北京大學(xué)招辦主任解讀高考知分填報志愿方式
2013-01-16 10:57:01光明日報
中國的高考志愿填報方式經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展變化的過(guò)程。1977年恢復高考之后，最初實(shí)行的都是高考前填報志愿方式。那時(shí)候，考生先根據自己的興趣和平時(shí)學(xué)習成績(jì)填報志愿，然后參加高考，高校根據高考成績(jì)進(jìn)行錄取。
知分填報志愿的歷史演變
隨著(zhù)考生人數的不斷增加，部分省市開(kāi)始實(shí)行高考后估分填報志愿的方式�？忌葏⒓痈呖�，根據估算出來(lái)的分數填報志愿，高校根據高考成績(jì)進(jìn)行錄取。大約到了本世紀初，一些省市開(kāi)始實(shí)行高考后知分填報志愿的方式�？忌葏⒓痈呖�，等分數出來(lái)后再填報志愿，高校根據高考成績(jì)進(jìn)行錄取。近年來(lái)，部分省市對這一方式進(jìn)行了不斷完善，發(fā)展為“三知”，即“知分、知位、知控制線(xiàn)”。實(shí)行高考后填報志愿方式的理由，據說(shuō)是因為高考前和高考后估分填報志愿的方式，加大了考生的落榜風(fēng)險。一些省市的人大代表注意到這個(gè)問(wèn)題，為了維護人民群眾的根本利益，他們提出應該修改高考志愿填報方式，并作為議案提交各省市人民代表大會(huì )審議，通過(guò)后開(kāi)始實(shí)行。最初只有個(gè)別省市推行，后來(lái)，其他省市紛紛效仿，最后剩下少數省市還維持高考后估分填報志愿方式，只有北京和上海仍然堅持高考前填報志愿方式(這本身就是一個(gè)值得關(guān)注的現象。北京和上海的教育程度最發(fā)達，卻實(shí)行了看上去最不合理的高考志愿填報方式)�？梢灶A見(jiàn)的是，有可能會(huì )有越來(lái)越多的省市頂不住來(lái)自社會(huì )各方面的壓力，最后也將推行高考后知分填報志愿方式。
但很快，實(shí)行這一政策的省市就發(fā)現，即使考生準確地知道自己高考分數，仍然不能避免落榜風(fēng)險。而且，落榜風(fēng)險反而加大了。于是，政策制定者想到了另外一個(gè)方式：平行志愿。如果實(shí)行了平行志愿，即使你不能被第一志愿錄取，仍然可以被水平相當的其他高校平行錄取，這樣就避免了落榜風(fēng)險。這就是目前多數省市實(shí)行的高考后知分填報志愿加平行志愿的方式。然而，和政策制定者的良好初衷恰恰相反，這種方式反而是弊端最大從而損害考生利益最大的高考志愿填報方式。
按照政策制定者的設想，考生在填報志愿時(shí)準確地知道自己的分數，甚至是排位就能避免風(fēng)險。事實(shí)告訴我們：不能。因為信息不對稱(chēng)。相對于龐大的考生人群而言，具體到每一所高校的招生計劃是很少的。即使你準確地知道自己的高考分數甚至排位之后，你仍然不清楚報考某所高校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)的人數到底是多少，其他人會(huì )不會(huì )也報考這所學(xué)校和這個(gè)專(zhuān)業(yè)。不但考生不清楚，高校招生老師自己也不清楚。所以當你填報志愿時(shí)，你只能大體上依照這所高校的這個(gè)專(zhuān)業(yè)往年的錄取分數來(lái)參考。于是，高校招生中的“大小年”現象就出現了：今年這所高校的錄取分數高，來(lái)年考生都害怕落榜，都不敢填報，這所高校的分數一定就低，甚至斷檔；再過(guò)一年，考生發(fā)現這所高校分數低，紛紛填報，結果導致該校錄取分數線(xiàn)飆升，大量考生落榜；再過(guò)一年，情況重演。如此循環(huán)往復。也就是說(shuō)，在高考后知分填報志愿的方式下，考生所面臨的信息不對稱(chēng)情況和在高考前或高考后估分填報志愿方式下所面臨的信息不對稱(chēng)情況是一樣的。高考后知道自己的分數沒(méi)有改變這一結果。
高考后知分填報志愿，考生的落榜風(fēng)險反而增大
為什么會(huì )出現這種情況呢？當實(shí)行高考前或高考后估分填報志愿時(shí)，考生參考的實(shí)際上是平時(shí)的學(xué)習成績(jì)并且填報志愿時(shí)往往比較謹慎。當多數人都比較謹慎的時(shí)候(現實(shí)生活中的多數人都是風(fēng)險規避者)，落榜風(fēng)險一般說(shuō)來(lái)比較小。實(shí)行高考后知分填報志愿后，考生在填報志愿時(shí)，由于已經(jīng)明確知道自己的高考分數，在心理上自然把握性比較大——因為不確定性降低了。換句話(huà)說(shuō)，比較敢填了。當所有人都比較膽大的時(shí)候，自然會(huì )“扎堆”到某一所高校，這所高校的報考人數一定遠遠大于招生計劃數。由此，考生的落榜風(fēng)險反而增大了。這就是經(jīng)濟學(xué)上的一個(gè)著(zhù)名悖論——“囚徒困境”的涵義：個(gè)人的理性卻導致了集體的非理性。為了避免風(fēng)險卻導致了更大的風(fēng)險。
之所以出現這一悖論的更為根本的原因在于，不同的高考志愿填報方式下，考生所面臨的信息搜集成本不同。估分填報志愿的時(shí)候，考生搜集信息的成本是比較小的。他只需要了解自己的平時(shí)成績(jì)、排位和自己所在中學(xué)最近幾年考上某一所高校的人數，就可以做出一個(gè)大致準確的判斷。比如，自己平時(shí)成績(jì)在630
分左右，在所在中學(xué)的位次大致為100名上下，以往處于這一位置的學(xué)長(cháng)一般都會(huì )進(jìn)入某一所高校。當他填報志愿時(shí)，就可以以此為依據。一般說(shuō)來(lái)，由于成績(jì)和位次都比較穩定，考生的落榜風(fēng)險是不大的。他搜尋這幾個(gè)數據的成本并不高。但是，在高考后知分填報志愿方式下，考生僅僅知道自己和周?chē)瑢W(xué)的分數是沒(méi)有用的，他必須要了解全省報考某一所高校的考生數量到底是多少，他才能做出準確的判斷來(lái)填報志愿。當一個(gè)省市有幾十萬(wàn)考生時(shí)，某個(gè)考生要想了解到這個(gè)信息，其成本顯然是太高了。這個(gè)數據只有教育考試院知道。但教育考試院顯然不可能把這個(gè)數據發(fā)布到每一個(gè)考生手上。而且，即使技術(shù)上可行，這也已經(jīng)是考生填報志愿后的數據�？忌鸁o(wú)法根據這個(gè)數據進(jìn)行二次填報。這樣，考生在填報志愿時(shí)面臨的是高度的不確定性，他不再能夠根據自己的情況做出判斷，不再能夠把命運掌握在自己手中，命運已經(jīng)掌握在別人手中了——你能否被某所高校的某個(gè)專(zhuān)業(yè)錄取，完全取決于有多少個(gè)別人填報了這所高校的這個(gè)專(zhuān)業(yè)。這個(gè)風(fēng)險顯然是太大了。
平行志愿的利弊
為避免這種風(fēng)險，出現了平行志愿。平行志愿的確解決了考生落榜的風(fēng)險，但讓政策制定者始料不及的另一個(gè)情況出現了：高校叫苦不迭。在高考前或高考后估分填報志愿的時(shí)候，由于“看不見(jiàn)的手”的作用，報考某一所高校的考生成績(jì)是比較分散的。高�？梢哉惺盏礁鞣N不同類(lèi)型的學(xué)生。某些高�？赡苷惺盏椒謹当容^低的學(xué)生，另外一所高校也可能招收到分數比較高的學(xué)生。生源多樣化得到了保證。而生源多樣化是保證高校人才培養質(zhì)量的一個(gè)重要因素——只有不同類(lèi)型的學(xué)生在一起學(xué)習，才能相互啟發(fā)，相互砥礪，共同進(jìn)步。每一個(gè)學(xué)生都從其他同學(xué)那里學(xué)到了更多的東西。但在高考后知分填報志愿且實(shí)行平行志愿方式下，某一分數段的學(xué)生都集中在某一所高校，甚至是某一個(gè)專(zhuān)業(yè)。最高分和最低分之間往往只有幾分之差。某一專(zhuān)業(yè)的招生計劃只有幾個(gè)人，但報考這一專(zhuān)業(yè)的同分考生可能有上百人，連錄取誰(shuí)不錄取誰(shuí)都變得相當困難。這進(jìn)一步加劇了對高考分數的比拼——相同分數的考生還要比較“小分”。換句話(huà)說(shuō)，考生的落榜風(fēng)險可能降低了，但考生被某一專(zhuān)業(yè)淘汰的風(fēng)險卻加大了。高校的生源變得高度同質(zhì)化。這種方式阻礙了不同成績(jì)的學(xué)生在不同層次和不同特點(diǎn)的高校之間的分流，人為地把高校分為三六九等。在高考前或高考后估分填報志愿的情況下，北大、清華不一定能夠全部招收到分數最高的學(xué)生，其他學(xué)校也可能會(huì )拿到一些求穩的高分考生。但在高考后知分填報志愿方式下，能考上北大、清華的學(xué)生絕不會(huì )去選擇其他高校，每一個(gè)考生都根據自己的分數選擇高校，每一所高校的錄取分數都成為考生和社會(huì )判定該所高校教育質(zhì)量高低的唯一依據。地方政府用盡各種方法提高本地考上北大、清華的人數；各高校用盡各種辦法提高自己的錄取分數線(xiàn)，搶奪高分考生。所謂“北清神話(huà)”由此而來(lái)，高校“招生亂象”根源于此。因此，要從根本上解決高校“招生亂象”，就必須改變目前高考后知分填報志愿的方式，從制度層面改變人們行為的激勵方向。
(作者系北京大學(xué)招生辦公室主任)
