高校招生遭遇“陰盛陽(yáng)衰” 低齡化趨勢明顯
2012-09-05 13:29:47京報網(wǎng)文章作者：郭文婧
因對多所高校按性別劃分投檔分數線(xiàn)的做法不滿(mǎn)，婦女權益公益人士要求教育部公開(kāi)所批準的限制性別錄取的高校名單。教育部回復稱(chēng)，“基于國家利益的考慮”，少數學(xué)校的部分專(zhuān)業(yè)可適當調整男女招生比例。
招生“陰盛陽(yáng)衰”有低齡化趨勢
“陰盛陽(yáng)衰”是近年來(lái)高校招生的一個(gè)不爭事實(shí)。據有關(guān)統計，恢復高考3年后的1980年，女生比例只占23.4%，而1995年至2004年，全國普通高校的女生比例由35.4%升至45.7%。2007年，新入學(xué)的女生比重首次超過(guò)男生，達到52.9%，一些專(zhuān)業(yè)甚至成為清一色的“女子班”。2010年考上大學(xué)的女生數量比男生多33萬(wàn)，如果對這種趨勢不問(wèn)不管，恐怕也不是對國家利益負責的表現。
大學(xué)招生遭遇“陰盛陽(yáng)衰”的問(wèn)題，并非中國獨有。美國、英國、澳大利亞的大學(xué)也存在類(lèi)似的問(wèn)題。為了推動(dòng)大學(xué)教育的性別平衡，澳大利亞教育、就業(yè)和勞動(dòng)關(guān)系部每年還要推出一個(gè)“大學(xué)性別平衡星級排名”。
在我國目前應試教育氛圍下的考評體系安排方面，也不得不承認，在一定程度上是更有利于女孩的。我國各級各類(lèi)學(xué)校的招生考試，是以筆試為主的，考的主要是對知識的記憶和做題應用，具有安靜、細心、耐心、踏實(shí)、勤奮等性別特征的女孩，無(wú)疑是具有一定優(yōu)勢的，男孩個(gè)性張揚、善于操作等優(yōu)勢卻難以發(fā)揮。
還不僅僅是大學(xué)生，在應試教育鏈條下，這一趨勢正在向下延伸，一些變相考試的知名中小學(xué)“陰盛陽(yáng)衰”日益明顯。某知名小學(xué)，今年女生的人數比男生多40%。這尤其需要引起教育部門(mén)的警惕。
改革教育評價(jià)模式迫在眉睫
從形式上說(shuō)，以考試分數線(xiàn)一刀切招生，看似沒(méi)有比這更公平的了，因為它避免了人為操作的因素；但大學(xué)畢業(yè)后的實(shí)踐一再證明，考試分數低的群體表現卻并不比考試分數高的群體差，男生的表現也不比女生差，這實(shí)際上也在一定程度上說(shuō)明了以考試分數線(xiàn)一刀切的實(shí)質(zhì)不公平。如何追求實(shí)質(zhì)公平呢？按性別劃線(xiàn)，以犧牲形式公平的方式去追求實(shí)質(zhì)公平，顯然不是應該的取向。
如何解決大學(xué)招生“陰盛陽(yáng)衰”這個(gè)問(wèn)題，美國的教育界在反思：如何找出有效方式來(lái)幫助男孩取得更好的成績(jì)。由于大學(xué)招生的自主權更大，美國的許多大學(xué)都采取了提供項目和課外活動(dòng)等形式來(lái)吸引男性學(xué)生的申請。
所以，追求大學(xué)教育的性別平衡，正確的渠道不是簡(jiǎn)單的按性別劃線(xiàn)，而是改革現行的教育體制和評價(jià)模式，讓男性的優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)。我國在改革大學(xué)招生制度和培養體系方面，是可以借鑒和學(xué)習美國的一些做法的。
男性和女性，雖在生物層面有一定的天然性別分工，但在社會(huì )工作的各個(gè)領(lǐng)域，性別平等的理念日益深入人心，沒(méi)有只有男人能做的事，也沒(méi)有只有女人能做的事，只要自己愿意，都應該對男女一視同仁地創(chuàng )造條件，讓各自去闖蕩、發(fā)展、做貢獻。
簡(jiǎn)單地按性別劃線(xiàn)，不僅涉及性別歧視的嫌疑，也無(wú)助于教育體制的改變與人才培養質(zhì)量的提高。問(wèn)題并非是沒(méi)有人看到，而是解決思路的短視，頭疼醫頭腳疼醫腳的按性別劃線(xiàn)，理應受到質(zhì)疑與否定。“基于國家利益的考慮”，立即改革現行的教育體制和評價(jià)模式，真正實(shí)施素質(zhì)教育，可能沒(méi)有比這更緊迫的了。
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