梁挺福：哪些學(xué)生適合報考自主招生

作者簡(jiǎn)介： 梁挺福，升學(xué)規劃和高考志愿研究專(zhuān)家；圣達信教育首席升學(xué)規劃專(zhuān)家；北京大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究中心外聘專(zhuān)家；北京市教育新聞中心“現代教育大講堂”專(zhuān)家團成員；《高校招生》、《高考金刊》、《高考》等雜志特聘專(zhuān)家，國內著(zhù)名升學(xué)規劃理念的探索者、先行者、實(shí)踐者和推廣者。

　　自主招生是擴大高校自主權、深化高校招生錄取制度改革的重要舉措，也是對選拔優(yōu)秀創(chuàng )新人才的新探索。拿到自主招生錄取指標的學(xué)生在當年高考時(shí)可以享受到20分以上不等的降分優(yōu)惠（個(gè)別院�？梢�?xún)?yōu)惠到一本線(xiàn)以上）。這種方式由高校主導，目前以公平公正公開(kāi)的特點(diǎn)，越來(lái)越受到各位家長(cháng)與考生的關(guān)注，每年全國約有3萬(wàn)多考生享受到了這種優(yōu)惠，實(shí)現了自己的大學(xué)夢(mèng)。

　　雖然說(shuō)自主招生考試對學(xué)生的報名資格沒(méi)有一定之規，但是并不是所有的人都適合選擇自主招生的。因此說(shuō)，學(xué)生就需要好好了解自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，以及招考院校的基本要求，尋找雙方最佳的匹配點(diǎn)。

　　那么什么樣的學(xué)生比較適合參加“自主招生”呢？

　　我們認為有兩類(lèi)學(xué)生：

　　第一類(lèi)學(xué)生自身的素質(zhì)好，能力強，品學(xué)兼優(yōu)；

　　第二類(lèi)學(xué)生是有專(zhuān)長(cháng)或特長(cháng)，能滿(mǎn)足院校選拔的特殊要求，比如北京師范大學(xué)會(huì )有這樣的規定：語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)中任一單科高考成績(jì)達到145分（150分制）或文科、理科綜合高考成績(jì)達到290分（300分制），且高考投檔成績(jì)不低于其所在�。ㄗ灾螀^、直轄市）當年同科類(lèi)本科第一批控制線(xiàn)，并服從專(zhuān)業(yè)調劑者，即予錄取。

　　我們先來(lái)了解一些名校對報考學(xué)生的要求以及其個(gè)性化招生安排：

　　1.清華大學(xué)

　　2012年清華大學(xué)自主選拔的“新百年計劃”分為“領(lǐng)軍計劃”、“拔尖計劃”和“自強計劃”三個(gè)部分。

　�。�1）“領(lǐng)軍計劃”：面向志向遠大、追求卓越、品學(xué)兼優(yōu)、素質(zhì)全面的應屆高中畢業(yè)生。

　�。�2）“拔尖計劃”：面向具有學(xué)術(shù)理想和創(chuàng )新潛質(zhì)，在某一方面有突出才華并取得一定成果的應屆高中畢業(yè)生。

　�。�3）“自強計劃”：面向長(cháng)期學(xué)習、生活在農村地區、邊遠貧困地區或民族地區，自強不息、德才兼備的高中畢業(yè)生。該計劃入選學(xué)生高考可加30至60分。同時(shí)，南京大學(xué)、西安交通大學(xué)和中國科技大學(xué)三所名校也加入清華大學(xué)發(fā)起的自主招生“自強計劃”。

　　2.北京大學(xué)

　　在2012年北京大學(xué)自主選拔中，“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制”已擴至211所中學(xué)，新增中學(xué)中包括縣級和農村中學(xué)以及少數民族地區中學(xué)。同時(shí)，還面向全國招收家境貧困的優(yōu)秀學(xué)生。

　　3.中國人民大學(xué)

　　中國人民大學(xué)公布兩項計劃--“校長(cháng)直通車(chē)計劃”和“圓夢(mèng)計劃”。“校長(cháng)直通車(chē)計劃”主要在自主選拔錄取過(guò)程中招收各地區拔尖中學(xué)中綜合素質(zhì)高或具有某方面特長(cháng)且具有人民大學(xué)相關(guān)學(xué)科培養潛質(zhì)的應屆高中畢業(yè)生。“圓夢(mèng)計劃”是指在2012年自主選拔錄取過(guò)程中，招收在縣及縣以下地區學(xué)校就讀、學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀或具有某方面培養潛能的應屆農村生源高中畢業(yè)生。進(jìn)入“圓夢(mèng)計劃”推薦序列的考生，原則上要求平時(shí)成績(jì)排名為所在中學(xué)的前10%，且家庭中三代之內無(wú)大學(xué)生的農村戶(hù)籍學(xué)生。

　　4.北京師范大學(xué)

　　繼清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)相繼推出“招生計劃”后，北京師范大學(xué)在自主招生中推出“攀登計劃”、“星光計劃”和“師表計劃”。其中，“攀登計劃”是專(zhuān)門(mén)選拔學(xué)科興趣生，特別是有意在哲學(xué)和天文學(xué)學(xué)科領(lǐng)域不斷攀登的優(yōu)秀應屆高中畢業(yè)生；“星光計劃”是為該�；�礎理科、人文學(xué)科兩個(gè)拔尖學(xué)生培養實(shí)驗班選拔學(xué)科特長(cháng)生；“師表計劃”則是選拔熱愛(ài)且適合從事教育工作的優(yōu)秀學(xué)生，并在本科期間享受免費師范教育。

　　5.浙江大學(xué)

　　浙大的“攀登計劃”招生要求是，具備遠大理想、強烈進(jìn)取心和求知欲，有較強的創(chuàng )新和實(shí)踐能力的優(yōu)秀應屆高中畢業(yè)生。獲得“攀登計劃”自主生資格的考生，高考時(shí)享受降40分錄取的優(yōu)惠政策，特別突出者可降至一本線(xiàn)錄取。錄取學(xué)生進(jìn)入求是科學(xué)班、竺可楨學(xué)院人文社科實(shí)驗班或混合班學(xué)習。“創(chuàng )意設計人才計劃”招生要求具備創(chuàng )意設計能力、知識整合能力和設計實(shí)踐能力的優(yōu)秀應屆高中畢業(yè)生。獲得“創(chuàng )意設計人才計劃”自主生資格的考生，高考時(shí)享受降40分錄取的優(yōu)惠政策，特別突出者可降至一本線(xiàn)錄取。錄取學(xué)生進(jìn)入科技與創(chuàng )意設計試驗班學(xué)習，實(shí)行雙學(xué)位培養。

　　以上這些獨具特色的“招生計劃”可以說(shuō)是名校生源競爭的一種新方式。它在方便高校更有針對性地選拔不同特點(diǎn)考生的同時(shí)，也方便學(xué)生根據自己特點(diǎn)和專(zhuān)長(cháng)提前鎖定特色高校。

　　除了上述列舉的幾個(gè)頂級的院校自主招生特殊要求外，其它的接近70所自主招生院校的招生章程要求歸納起來(lái)也不外有以下18項內容，這些內容其實(shí)主要包含兩大含義--學(xué)生的自身優(yōu)勢和學(xué)校的需求：

　　1、品學(xué)兼優(yōu)，獲得省級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部榮譽(yù)稱(chēng)號；

　　2、曾公開(kāi)發(fā)表過(guò)法學(xué)、經(jīng)濟學(xué)或管理學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的論文（限第一作者）；

　　3、高中階段參加“全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽”和“全國新概念作文大賽”并獲一等獎和特等獎；

　　4、高中階段參加全國性英語(yǔ)競賽獲得決賽三等獎（含）以上；

　　5、參加“全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽”獲一等獎和特等獎；

　　6、高中階段參加全國中小學(xué)電腦制作活動(dòng)全國及國際重大比賽獲獎；

　　7、全國創(chuàng )新英語(yǔ)大賽（《高校招生》雜志社主辦）中獲“優(yōu)勝者”獎項；

　　8、全國性英語(yǔ)競賽決賽三等獎（含）以上獲得者；

　　9、省級英語(yǔ)競賽（演講、辯論比賽等）獲得二等獎（含）以上；

　　10、有航空模型（制作和飛行操控方面）的特長(cháng)，在高中階段獲得過(guò)全國比賽和世界級比賽名次；

　　11、高中階段獲得全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽數學(xué)或物理省賽區二等獎以上（含二等獎）；

　　12、高中階段同時(shí)獲得全國中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽數學(xué)、化學(xué)、生物、信息學(xué)省賽區二等獎以上；

　　13、高中階段在科技創(chuàng )新、發(fā)明方面有突出表現并獲得省級一等獎以上獎勵，或擁有專(zhuān)利者；

　　14、獲得“未來(lái)杯”全國中學(xué)生創(chuàng )意設計競賽二等獎以上；

　　15、省級示范性高中的校長(cháng)可推薦德智體美全面發(fā)展成績(jì)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生

　　16、高中階段獲得省級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部且成績(jì)優(yōu)秀者；

　　17、在民樂(lè )、舞蹈方面具有一定的特長(cháng)（其中民樂(lè )單項須獲得七級以上合格證書(shū)或者在省級以上比賽中獲得三等獎及以上的獎勵，舞蹈須獲得五級以上合格證書(shū)或者在省級以上比賽中獲得三等獎及以上的獎勵）者；

　　18、德智體美全面發(fā)展，高中階段學(xué)習成績(jì)名列前茅，綜合素質(zhì)優(yōu)秀，有特殊才能或超常培養潛能，有相關(guān)材料可以證明的學(xué)生。

　　只要學(xué)生能滿(mǎn)足以上招生章程要求中一條或一條以上條件，且報考的目標院校定位合理，通過(guò)高校自主招生的海選初審還是比較容易的。尤其是，思維敏捷，知識面廣，心理素質(zhì)好的學(xué)生更容易在筆試和面試中勝出。自主招生考試中常常有這樣一個(gè)現象：平時(shí)學(xué)習很不錯的學(xué)生卻沒(méi)通過(guò)高校的筆試或面試。這是因為自主招生的試題與高考題的出題思路不一樣，自主招生考試更看重學(xué)生知識面的寬度和深度，以及關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題程度。心理素質(zhì)好的學(xué)生往往能夠在自主招生面試中脫穎而出，平時(shí)無(wú)法在筆試中展現的能力這時(shí)可以在面試中大展身手了。

　　可能會(huì )有學(xué)生或家長(cháng)產(chǎn)生疑惑，“是不是沒(méi)有任何獎項的，沒(méi)有特別突出特長(cháng)的學(xué)生就不能參加自主招生報考了？”

　　其實(shí)不是這樣。其實(shí)每年我們就知道很多“三無(wú)學(xué)生”都能通過(guò)海選，且最終拿到加分。“三無(wú)學(xué)生”只是一種戲謔的說(shuō)法，是指一些沒(méi)有高校招生章程中規定的獎項，沒(méi)有特別突出的特長(cháng)，沒(méi)有突出的學(xué)習成績(jì)的學(xué)生。在參加自主招生考試中，有許多這類(lèi)學(xué)生都拿到了加分。所以說(shuō)“三無(wú)”在自主招生中并不是貶義，是特指缺乏優(yōu)勢的自主招生考生。從考生定位的角度來(lái)說(shuō)，“三無(wú)”的定位往往更加準確，因為這類(lèi)學(xué)生由于沒(méi)有獎項和特長(cháng)，成績(jì)不夠突出，擇校優(yōu)勢不夠多，一般主要依據考生的幾次大考成績(jì)的排名做定位，最終選擇報名的學(xué)校相對有獎項和特長(cháng)的學(xué)生比較合理，相比有獎項或者有特長(cháng)的學(xué)生不那么冒進(jìn)。因而選擇的大學(xué)往往都是比較合適的大學(xué)，不“虛高”。反而更有可能會(huì )拿到筆試和面試資格，一路過(guò)關(guān)斬將最終拿到了自主招生加分。

　　從我們圣達信升學(xué)規劃研究院多年的自主招生報考指導經(jīng)驗看來(lái)，過(guò)硬的獎項和突出的特長(cháng)并不是決定考生能獲得自主招生筆試和面試資格的唯一因素。其實(shí)，“三無(wú)”只是家長(cháng)和考生自己認為的“三無(wú)”，任何一個(gè)學(xué)生都有閃光之處。絕大多數高三考生，正處于心理趨向成熟的年齡，都是朝氣蓬勃，胸懷大志的理想主義者，都有通過(guò)大學(xué)的進(jìn)一步深造，進(jìn)入社會(huì )創(chuàng )造一番成就的理想。所以，考生要結合專(zhuān)業(yè)的心理測評技術(shù)，發(fā)掘自身的潛質(zhì)和平時(shí)注意不到的一些特長(cháng)優(yōu)勢，量身定做自主招生申請材料、科學(xué)的目標院校定位以及合理的高三全年升學(xué)規劃。

　　例如：2011年，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗中學(xué)劉同學(xué)，男生，理科。通過(guò)深入溝通，我認為該生最大的特點(diǎn)是雖然沒(méi)有任何學(xué)習獎項，但學(xué)習后勁足，提分空間大，期中和期末的成績(jì)一直上升。同時(shí)，數學(xué)和英語(yǔ)一直都是該生的優(yōu)勢學(xué)科。最值得一提是該生美國電視連續劇《辛普森一家》的網(wǎng)絡(luò )字幕翻譯員，且是翻譯組中年齡最小、翻譯質(zhì)量和效率最高的成員。該生申請自主招生的難點(diǎn)在于：選擇合適的院校和申請材料的要點(diǎn)。我認為學(xué)生應緊扣自己擔任《辛普森一家》字幕翻譯員的案例，以點(diǎn)帶面并挖掘自己發(fā)展潛力大的特點(diǎn)、想留京的意愿，鎖定申請院校為中國人民大學(xué)和北京師范大學(xué)，后經(jīng)海選、筆試、面試，學(xué)生順利拿到中國人民大學(xué)的30分加分和北京師范大學(xué)的20分加分。該生最終642分+30分被中國人民大學(xué)錄取。

　　以上例子是一個(gè)“三無(wú)學(xué)生”成功取得自主招生加分資格的例子，沒(méi)有特別的亮點(diǎn)，可是該生卻找到自己和院校的“契合點(diǎn)”以及合理的院校定位，這就是該生成功的法寶。

　　每年都不少的家長(cháng)和考生惋惜錯過(guò)參加自主招生考試的好機會(huì )，或許是由于他們對自主招生的不了解、不重視或覺(jué)得要求過(guò)高配不上。但是這樣的惋惜于事無(wú)補，機會(huì )錯過(guò)了就是錯過(guò)了。絕大多數家長(cháng)都將有且只有一次機會(huì )成為高三家長(cháng)，孩子也是這樣，有且只有一次機會(huì )成為高三學(xué)生。因此，家長(cháng)和考生的確需要用心規劃和處理好高三備考過(guò)程中每次機會(huì )。而不是，等高考結果已經(jīng)成為定局的時(shí)候，家長(cháng)們在心中留下的只是憾惜。

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