最沖動(dòng)考生：北大女生為換專(zhuān)業(yè)退學(xué)重考 高考失利再次受打擊
2012-08-10 11:16:20楚天都市報文章作者：陳建剛
由于對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不滿(mǎn)意，秭歸一名女生在北京大學(xué)讀了兩年后，退學(xué)參加今年高考，結果分數并不理想；仙桃一名男生也在某重點(diǎn)大學(xué)讀了一年半后退學(xué)，今年終于考入自己心儀的學(xué)校和專(zhuān)業(yè)。
為了能上自己理想的專(zhuān)業(yè)，選擇退學(xué)重考，代價(jià)是不是太大了？對于少數學(xué)生的這一極端之舉，有關(guān)專(zhuān)家均表示：不贊成。
秭歸女生作別北大 復讀一年收獲失望
付芬（化名）來(lái)自秭歸農村，從小學(xué)習優(yōu)異，幾乎每次考試都是第一名，在同學(xué)和老師眼里是一個(gè)“傳奇”。
2009年高考，她取得文科600分的佳績(jì)，是宜昌市第6名、全省第24名，被北京大學(xué)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取。
對這個(gè)讓很多人羨慕的成績(jì)，付芬卻不滿(mǎn)意。她的一名高中老師回憶，付芬得知高考分數后，悶悶不樂(lè )了好幾天。更讓她難受的是，她不喜歡哲學(xué)專(zhuān)業(yè)。
大一期間，付芬開(kāi)始考慮轉專(zhuān)業(yè)，她的父親還曾為此與校方交涉，最終未果。眼看轉專(zhuān)業(yè)無(wú)望，付芬想到退學(xué)。她的高中老師得知后，多次勸她慎重考慮，但都被她拒絕。
2011年秋，付芬毅然退學(xué)，回到秭歸復讀，成績(jì)依然名列前茅。今年高考，她預估成績(jì)不錯，但最終結果與她的期望相去甚遠——文科不到600分，不但無(wú)緣北大、清華，就連進(jìn)入武漢大學(xué)等著(zhù)名高校的把握也不大。
記者曾多次與付芬聯(lián)系，希望了解她退學(xué)前后的心路歷程，但仍處在高考失利打擊中的她表示，“我沒(méi)什么好說(shuō)的。”
付芬的高中班主任鄭中老師說(shuō)，付芬的轉專(zhuān)業(yè)之路這么坎坷，自己很為她心痛，希望她未來(lái)的人生道路一帆風(fēng)順。
仙桃男生退學(xué)重考 如愿進(jìn)入心儀高校
與付芬相比，仙桃男生肖馳豪還算幸運。他在華北電力大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)上了一年半后，選擇退學(xué)重考，今年如愿被中南財經(jīng)政法大學(xué)金融學(xué)專(zhuān)業(yè)錄取。
昨日，記者聯(lián)系上肖馳豪的媽媽。肖媽媽介紹，2年前，兒子以高分考上大學(xué)，“他當時(shí)的專(zhuān)業(yè)其實(shí)是非常好的，在國內上兩年，再到國外上兩年，畢業(yè)后也不愁找工作。”
但真正到了大學(xué)，肖馳豪發(fā)現自己的興趣并不是工科。大一時(shí)，他就對金融類(lèi)書(shū)籍產(chǎn)生濃厚興趣，經(jīng)常手不釋卷，甚至到了廢寢忘食的地步。
他決定退學(xué)重考并選擇金融專(zhuān)業(yè)，這個(gè)決定把家人、老師和同學(xué)都嚇了一跳。在老師眼里，他是個(gè)標準的好學(xué)生，大一時(shí)就通過(guò)了英語(yǔ)六級考試，各科成績(jì)也很不錯；在家人眼里，他是個(gè)聽(tīng)話(huà)、懂事的好孩子，怎么一上大學(xué)就變了？
但他還是勉強做通了家人的工作，于去年11月辦理了退學(xué)手續，在武漢一家復讀學(xué)校復習備考。盡管他只復習了半年時(shí)間，但由于基礎好，今年高考考了620分，以中南財經(jīng)政法大學(xué)理科最高分如愿進(jìn)入金融學(xué)專(zhuān)業(yè)。
為轉專(zhuān)業(yè)不惜自殘 心愿難了接受現實(shí)
去年9月14日，本報曾獨家報道了武漢紡織大學(xué)學(xué)生王林（化名）轉專(zhuān)業(yè)未果，用刀自殘的事例。
王林是武漢紡大非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生，他試圖轉入心儀的服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)，最終未果。感覺(jué)“走投無(wú)路”的他，趁父母出門(mén)，用菜刀向自己的右臂劃了22刀。他還將自殘畫(huà)面貼在自己的QQ空間，并寫(xiě)下心中的苦悶。
王林說(shuō)，他這么做，一方面是發(fā)泄郁悶情緒，另一方面也希望借此向社會(huì )求助，實(shí)現轉專(zhuān)業(yè)的愿望。
武漢紡大教務(wù)處一名工作人員告訴記者，王林如果一定要轉專(zhuān)業(yè)，只能通過(guò)留級或轉校實(shí)現。這意味著(zhù)，他要么荒廢一年青春，要么轉往武漢市外設有此專(zhuān)業(yè)的二本高校。
昨日接受記者電話(huà)采訪(fǎng)時(shí)，王林表示，他已經(jīng)恢復平靜。經(jīng)過(guò)反復權衡，他選擇接受現實(shí)，既然轉不成專(zhuān)業(yè)，就繼續學(xué)習非織造材料與工程專(zhuān)業(yè)。
追求興趣值得肯定 極端之舉不宜效仿
湖北大學(xué)教育學(xué)院副院長(cháng)解飛厚教授說(shuō)，學(xué)生們追求個(gè)人興趣愛(ài)好的執著(zhù)精神值得肯定，但對于退學(xué)重考甚至自殘這種極端做法，他并不認同。
他表示，我國的大學(xué)教育是一種“寬口徑，多元化”的素質(zhì)教育，當專(zhuān)業(yè)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生們的興趣需求時(shí)，學(xué)生可以采取其他多種方式學(xué)習，如自學(xué)感興趣的課程、選修相關(guān)專(zhuān)業(yè)課、讀雙學(xué)位、考研等。而且高考風(fēng)險很大，退學(xué)重考成功的例子固然有，但不成功的也很多，而且退學(xué)給自身以及家庭帶來(lái)的影響很大。
另外，很多大學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作，往往與所學(xué)專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，因此不要將專(zhuān)業(yè)看得過(guò)重，要注重綜合素質(zhì)的培養與提升，“希望同學(xué)們慎轉專(zhuān)業(yè)。”
武漢大學(xué)教育科學(xué)院博士生導師陶梅生教授也認為，追求自身興趣愛(ài)好，是當代大學(xué)生個(gè)性思考的一種表達，也是社會(huì )進(jìn)步的體現。退學(xué)重考是學(xué)生的自由，但希望同學(xué)們結合自身情況、個(gè)人選擇、未來(lái)發(fā)展情況，做出理性的選擇，這樣才不至于造成遺憾。
同時(shí)，他希望學(xué)校能夠以學(xué)生為本，盡量支持學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)的要求，因為只有在自己喜歡的領(lǐng)域，學(xué)生們才能充分發(fā)揮創(chuàng )造力。但從現今國內大學(xué)的狀況看，還沒(méi)有一個(gè)很好的解決轉專(zhuān)業(yè)的辦法。學(xué)校也有苦衷，如果任由學(xué)生們自由轉專(zhuān)業(yè)，可能導致大量學(xué)生集中在某些專(zhuān)業(yè)，而其他專(zhuān)業(yè)生源不足，結果是教學(xué)秩序受到影響，教學(xué)質(zhì)量難有保證，因此也希望學(xué)生們能夠理解。
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