家長(cháng)必讀：有效搜集志愿填報信息三大途徑

　　隨著(zhù)高考的臨近，志愿填報工作也越來(lái)越成為考生和家長(cháng)關(guān)注的話(huà)題。在志愿填報時(shí)節，各種媒體充斥著(zhù)大量志愿填報的相關(guān)信息，那么在這么多的信息里，有哪些是對志愿填報真正有用的呢？又有哪些信息渠道是比較權威、可信的呢？

　　一、了解國家以及考生所在�。ㄗ灾螀^、直轄市）關(guān)于普通高考的相關(guān)政策

　　一般來(lái)說(shuō)，政策讀起來(lái)比較枯燥，有的甚至晦澀難懂，于是很多考生和家長(cháng)就不去深入了解，有的甚至就排斥相關(guān)政策的解讀，只憑個(gè)人的“妄斷猜測”去填報志愿，如果是這樣，后果可能相當嚴重。筆者曾經(jīng)接觸到一位考生，他所在的省在一本A段實(shí)行平行志愿填報，但一本B段實(shí)行的傳統的梯度志愿填報模式�？蛇@位考生根本沒(méi)有細究政策，誤以為一本B段也是平行志愿。結果，在所填報的一本A段所有院校都沒(méi)有錄取他的情況下，一本B段的第一志愿由于沖擊了以往錄取線(xiàn)都較高的院校，而其他志愿填報的院校在第一志愿就全部錄滿(mǎn)，根本不可能再錄取非第一志愿報考的考生。于是，這位考生在一本錄取時(shí)就敗走麥城，最后被當地一所二本院校錄取。因此，考生和家長(cháng)在填報志愿時(shí)，首先要去關(guān)注你所在的�。▍^、市）今年的招生政策相比往年有無(wú)什么變化。例如，今年的志愿填報是不是全部實(shí)行平行志愿了；平行志愿填報模式下，可以報考幾所院校；每所院校里，又可以報考幾個(gè)專(zhuān)業(yè)；今年你所在�。▍^、市）關(guān)于高考加分、降分政策相比往年是否有所調整；如果有，具體調整了哪些項目，調整的這些項目是否對您的志愿填報有所影響；何時(shí)填報志愿，是每個(gè)批次的志愿都一起填報，還是一本、二本、三本、專(zhuān)科志愿分開(kāi)填，每次填報志愿的時(shí)間大概是什么時(shí)候等等。這些政策，在當年各地的普通高考實(shí)施規定里，都表述得非常清楚，考生可以通過(guò)進(jìn)入你所在地的省級招辦網(wǎng)站查詢(xún)。如果相關(guān)政策里，有您不懂的，要及時(shí)請教相關(guān)老師，必要時(shí)也可以咨詢(xún)您那兒當地的志愿填報專(zhuān)家，為您解答。

　　除了填報志愿的相關(guān)規定外，考生對《普通高等學(xué)校體檢指導意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)指導意見(jiàn)）規定的不予錄取的情況，也要仔細了解。有的考生體檢時(shí)，醫生已經(jīng)做出了明確的結論，亮出了報考的“紅燈”，但仍有考生在選報志愿時(shí)，心存僥幸，偏要硬闖限報“紅燈”。但負責高考錄取的老師們可是火眼金睛啊，他們人手一份指導意見(jiàn)，會(huì )一項一項比照著(zhù)考生的體檢表進(jìn)行核查。近年來(lái)，考生高考分數達到院校錄取要求卻因為身體原因被退檔的情況非常普遍。希望新的高三學(xué)子們不要再重蹈覆轍了！

　　二、了解自己

　　很多考生在報考院校和專(zhuān)業(yè)時(shí)都比較盲目，“別人報啥我報啥”的現象屢見(jiàn)不鮮，尤其是專(zhuān)業(yè)填報，有的考生連自己所報專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)內涵都不清楚，更不知道以后畢業(yè)后自身的發(fā)展方向在哪兒，只想著(zhù)往熱門(mén)專(zhuān)業(yè)擠，或者報考那些所謂的“高就業(yè)率”的專(zhuān)業(yè)。其實(shí)，專(zhuān)業(yè)沒(méi)有好壞，但有熱門(mén)和冷門(mén)之分，而冷門(mén)和熱門(mén)又是相對的，今天的熱門(mén)或許可能會(huì )是您畢業(yè)后的冷門(mén)。因此，專(zhuān)業(yè)要報得準，報得對，關(guān)鍵是考生要對自己的性格、興趣、特長(cháng)有比較深入、科學(xué)的了解。比如，一個(gè)動(dòng)手能力強，喜歡規則明確的活動(dòng)及技術(shù)性的工作，擅長(cháng)與事物而不是與人打交道的理工科類(lèi)考生屬于技能型的性格特征。這類(lèi)考生比較適合的專(zhuān)業(yè)是土木工程、建筑學(xué)、機械類(lèi)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，而如果你叫這些人去學(xué)研究型學(xué)科如物理學(xué)類(lèi)、化學(xué)類(lèi)、大氣科學(xué)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，肯定不合適，因為他們可能靜不下心來(lái)去做研究。同樣，對自己興趣的認識也不是一件簡(jiǎn)單的事情。興趣，不是簡(jiǎn)單地從表面上去回答自己喜歡什么，不喜歡什么，而是需要對自己進(jìn)行長(cháng)期的審視和觀(guān)察，自己最想做的是什么？例如，當一個(gè)人對大自然的各種自然現象充滿(mǎn)好奇時(shí)，他會(huì )自然而然地想辦法去揭開(kāi)各種現象背后的故事，這就是興趣的驅動(dòng)特征�？忌�和家長(cháng)對專(zhuān)業(yè)的了解，還不能簡(jiǎn)單地停留在對專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)簡(jiǎn)單的字面意義的理解上，要知道，有些專(zhuān)業(yè)可能對考生某些單科有些要求。例如，建筑學(xué)除了要求考生要具備基本的徒手畫(huà)基本功外，對考生的物理水平也是有要求的。無(wú)論是在設計新的建筑物，還是對建筑物進(jìn)行“診斷”，如果物理方面的力學(xué)知識都掌握不好的話(huà)，又怎能把這個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)好呢？因此，考生對自己特長(cháng)的認識，也是相當重要的。想要報考的專(zhuān)業(yè)，是否對考生的某項能力要求比較高，自己能否適應進(jìn)校后專(zhuān)業(yè)的學(xué)習以及未來(lái)的就業(yè)要求。這些都是報考過(guò)程中，需要考生注意的。

　　此外，考生還要對自己的高考成績(jì)以及在所在�。ㄗ灾螀^、直轄市）的位次，有一定的了解。有的考生是考前估分填報志愿，這些考生就可以結合自己的幾次模擬考試，考生所在學(xué)校當地所處的位置以及所在學(xué)校各層次的學(xué)生近年來(lái)在高考各批次錄取的比例等因素來(lái)評估自己的高考成績(jì)。一般來(lái)說(shuō)，各所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也是相對比較穩定的，以往幾屆你們中學(xué)與你名次相當的考生被錄取的院校大致是什么層次的，所錄取的專(zhuān)業(yè)類(lèi)別有哪些，你就大致能確定自己所要報考院校的批次、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別等情況了。而對于考后估分填報志愿的考生而言，能否估分準確就是比較重要的�？忌�可以根據自己的答題情況，請你所在中學(xué)相關(guān)科目的老師尤其是曾經(jīng)參加過(guò)高考閱卷的老師幫你估分。這些老師有過(guò)高考閱卷經(jīng)驗，對高考的閱卷規則還是比較了解的，估分的準確性肯定大大高于考生自己的估分。而對考后知分填報志愿的考生而言，省去了估分的麻煩，但搜集擬報考院校往年的錄取數據并與自己的高考成績(jì)進(jìn)行比較，做出合理的分析是志愿填報不可或缺的一環(huán)。

　　三、要了解目標院校的信息

　　對一所院校的了解，不能僅僅停留在院校名稱(chēng)，例如有的考生一提到有“農”字眼的院校，就想當然地認為這些院校培養的學(xué)生肯定都是跟農業(yè)打交道，畢業(yè)后也只能去農村。如果你也有類(lèi)似的想法，那就犯了望文生義的錯誤。那些帶“農”字眼的院校，可能在農林相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培養方面的確存在優(yōu)勢，但不能說(shuō)人家就只開(kāi)設農林專(zhuān)業(yè)，很多院�，F在都在往綜合性大學(xué)方向發(fā)展，開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)也是比較齊全的，而不是我們想當然地認為只有農林類(lèi)專(zhuān)業(yè)。那我們對一所院校的了解，主要要了解哪些信息呢？具體而言有：首先，要了解目標院校的歷史沿革及機構設置、師資力量、學(xué)科專(zhuān)業(yè)實(shí)力（重點(diǎn)學(xué)科、人才培養基地、科學(xué)研究基地、博士學(xué)位授權一級學(xué)科、博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)、本科專(zhuān)業(yè)數以及人才培養、科學(xué)研究方面取得的成就等）、本科專(zhuān)業(yè)設置（特色優(yōu)勢、培養模式、教學(xué)改革）、培養目標、自己傾向專(zhuān)業(yè)的主要課程、考研比例、畢業(yè)生去向等等。

　　其次，要了解院校至少近三年在本�。ㄗ灾螀^、直轄市）的招生計劃、調檔線(xiàn)、最高分、最低分、平均分。各院校的招生計劃、歷年錄取情況等資料一般都會(huì )公布，考生及家長(cháng)在搜集信息時(shí)尤其要注意目標院校近年來(lái)的錄取數據。在分析院校的錄取數據時(shí)，不能只看絕對分，而應把這些分數與相應年份的相應批次的省控線(xiàn)進(jìn)行比較，得出錄取分差。在分析錄取分差的同時(shí)，也要用自己的高考分數（或者高考預估分數）減去相應批次的省控線(xiàn)得出自己的高考分差。如果，考生非常喜歡某所院校，只要能被錄取，該校參與招生的專(zhuān)業(yè)都可以接受，那么你可以參照院校的最低錄取分差即院校最低錄取分數線(xiàn)減去相應年份相應批次省控線(xiàn)，只要你的高考分差高于相關(guān)院校連續幾年的最低錄取分差，報考這所學(xué)校被錄取的幾率就比較大。而如果自己想要報考某所院校的特色專(zhuān)業(yè)或者優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，那么就要分析院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)往年的錄取分差（相關(guān)專(zhuān)業(yè)錄取分數線(xiàn)減去相應年份相應批次的省控線(xiàn)）了，并且把這些分差與自己的高考分差進(jìn)行比較，就基本能判斷自己報考這所院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)是否有把握了。

　　最后，要了解目標院校的《招生章程》，正確把握高考的政策和規定。高等院校的《招生章程》是高校向社會(huì )公布有關(guān)信息的有效形式，是高校開(kāi)展招生工作、錄取新生的重要依據。通過(guò)了解目標院校的《招生章程》，可以盡可能多地掌握目標院校的具體情況，如院校的專(zhuān)業(yè)錄取規則、某些專(zhuān)業(yè)的單科成績(jì)要求、對考生身體條件的特殊要求、考生性別、年齡、應往屆生限制等等。這些信息在各所院校的《招生章程》里，都有明確的規定�？忌�只有把握好這些相關(guān)規定，才不至于在錄取過(guò)程中因為這些小細節，給自己帶來(lái)被調劑專(zhuān)業(yè)甚至落選的遺憾。