山東規定見(jiàn)義勇為高考加分 被指鼓勵未成年人冒險
2012-04-12 11:30:21人民日報
編者按：山東省教育廳日前規定，見(jiàn)義勇為受省政府表彰的，可降20分向高校投檔。這一規定立時(shí)引發(fā)爭議，不少人認為此舉是在鼓勵未成年人冒險，對此當地回應稱(chēng)，只是事后認可，本意并非鼓勵。
見(jiàn)義勇為不是見(jiàn)利勇為
湖北 曉曦
見(jiàn)義勇為本是一種彰顯美德的正義行為，可一旦與利益相掛鉤，其純粹性恐會(huì )大打折扣。20分對高考學(xué)生的重要性不言而喻，誘惑之大可以想象。
面對這樣的加分政策，不免會(huì )有一些人打歪主意，比如自導自演一個(gè)“見(jiàn)義勇為”，甚至不排除一些部門(mén)利用職權開(kāi)假證明的可能。這些年，圍繞高考加分的造假行為，我們已經(jīng)見(jiàn)得不少：從戶(hù)籍、民族、音樂(lè )考級到運動(dòng)員等級證書(shū)等等加分選項，幾乎均在其列。
應當明確，見(jiàn)義勇為和見(jiàn)利勇為并不是一回事。對正義行為進(jìn)行鼓勵和嘉獎固然重要，但一定要掌握正確導向，防止本末倒置，令見(jiàn)義勇為的美德為利益所扭曲。道德的復蘇不能依賴(lài)于金錢(qián)和利益的推動(dòng)，而是要依靠人們精神的回歸。過(guò)分依靠物質(zhì)獎勵來(lái)宣揚正義，反而會(huì )使發(fā)自?xún)刃牡恼x感越來(lái)越稀薄。
不應誤讀表彰政策
山東 辛木
其實(shí)，在絕大多數情況下，見(jiàn)義勇為是“可遇而不可求”的，誰(shuí)也不可能為了獲得表彰，天天去尋找見(jiàn)義勇為的機會(huì )。對見(jiàn)義勇為的表彰更多體現為一種道德精神的弘揚，未必是要求全體社會(huì )成員都去舍生取義。這就像當年“向賴(lài)寧學(xué)習”那樣，學(xué)習的是他那種高尚的道德情操，誰(shuí)也不會(huì )要求小孩子們去仿照他同山火搏斗。同樣道理，在高考加分政策中提出“見(jiàn)義勇為高考加分”，也絕不是鼓勵未成年人為了分數去見(jiàn)義勇為。
其實(shí)，現實(shí)生活中的見(jiàn)義勇為，本應有更為廣闊的內涵，譬如，扶持倒地老人、救助車(chē)禍傷者等更為常見(jiàn)的社會(huì )行為，也該歸結到見(jiàn)義勇為的行列之中。當然，我們也不排除會(huì )有未成年人在機緣湊巧的情況下會(huì )以身涉險，這需要教育者給予正確的解讀，引導未成年人去“見(jiàn)義智為”，即在保護好自己的前提下實(shí)施道德義舉。
微博之論
@我愛(ài)大海：見(jiàn)義勇為不是一種功利行為，而是個(gè)人的一種優(yōu)秀品質(zhì)，教育部門(mén)給予見(jiàn)義勇為行為“政策性加分”，是對考生思想道德水平的充分肯定，是褒獎鼓勵考生的積極行動(dòng)，更是對社會(huì )的一種正向引導。
@陳沉：加分獎勵作為一種善后激勵，對扶持正義、弘揚美德意義重大。
@廖輝軍：雖然倡導道德風(fēng)尚的出發(fā)點(diǎn)是好的，但學(xué)生本身就屬于有待保護的弱勢群體，將這種自覺(jué)行為與高考聯(lián)系在一起，就顯得牽強了。
@枯河一草：不妥，對別的考生不公平，可給予別的獎勵。
@古運漁火：加分不見(jiàn)得會(huì )讓當地的見(jiàn)義勇為之舉增多，弄不好造假的就更多了！
@漫游世界：如果有的見(jiàn)義勇為不能受到省政府表彰，那就肯定不能加分了，能受到省政府表彰的見(jiàn)義勇為，對于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)風(fēng)險是太大了。
@善者至尊王玉山：這是好事，但一定要將怎樣保護好自己再去見(jiàn)義勇為列入日常教學(xué)中，仔細、具體地給孩子們講好、講透。
@清水一滴可：見(jiàn)義勇為可以物質(zhì)獎勵、精神鼓勵，但不可給高考加分，以免引發(fā)新的教育不公。這跟招“特長(cháng)生”是不一樣的。
