自主招生之路：上海交通大學(xué)師生眼中的自主招生

　　自主招生從2003年開(kāi)始到現在，已經(jīng)走過(guò)了十年的探索和發(fā)展之路。十年里，自主招生在改革中破冰，在前行中探索，在完善中更趨科學(xué)，在高等教育改革前行的路上，留下串串不斷成長(cháng)而又堅實(shí)的腳步。

　　日前，上海交通大學(xué)多位長(cháng)期從事一線(xiàn)招生和面試的專(zhuān)家以及歷屆考生，暢談了他們眼中的“自主招生”。

　　打破“一考定終身”格局

　　在上海交大副校長(cháng)黃震看來(lái)，自主招生改變了高校只能按照高考成績(jì)招生，排隊劃線(xiàn)一刀切的錄取模式，打破了“一考定終身”的格局，建立起了關(guān)注學(xué)生個(gè)性、特長(cháng)的新的多元人才評價(jià)體，為學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的學(xué)生脫穎而出創(chuàng )造了條件。

　　黃震認為，應該進(jìn)一步明確將高校招生分為兩個(gè)模式，自主招生錄取和統一高考錄取，自主招生安排在統一高考前，讓更多具有創(chuàng )新潛質(zhì)和學(xué)科特長(cháng)的學(xué)生通過(guò)自主招生進(jìn)入高校。

　　黃震表示希望能能授予試點(diǎn)和試驗高校更大的自主招生權，學(xué)校自主招生錄取的學(xué)生，不再參加統一高考，實(shí)行真正意義的申請入學(xué)制。

　　“自主招生應該把更多的選擇權交給學(xué)生，讓學(xué)生可以根據大學(xué)的招生條件，自主申請多所大學(xué)的自主招生，可以同時(shí)獲得多所大學(xué)的錄取通知書(shū)，然后再根據學(xué)校的育人理念、辦學(xué)質(zhì)量、錄取專(zhuān)業(yè)、獎助學(xué)金情況，選擇心儀的就讀學(xué)校。”黃震說(shuō)。

　　在改革中突破，引領(lǐng)教育改革

　　上海交大媒設學(xué)院黨總支書(shū)記葛衛華認為，自主招生是在改革中突破。“可以允許有小部分高校和部分學(xué)生‘突破’高考，絕大多數考生依然保留高考的途徑，‘先行先試’，謹慎地有步驟推進(jìn)。”

　　作為招生專(zhuān)家，他回憶了當時(shí)一個(gè)補面試的故事。葛衛華回憶，當年他參加過(guò)一位已經(jīng)自主招生預錄取，但高考成績(jì)未達一本線(xiàn)同學(xué)的復核面試，那位學(xué)生特別打動(dòng)考官，她的語(yǔ)文功底極其突出，考官一致決定錄取她到人文學(xué)院，進(jìn)校后，該考生在校期間成績(jì)果然是人文學(xué)院第一名。“這個(gè)故事體現了自主招生對選拔具有學(xué)科特長(cháng)考生的重要意義，對他們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)非常大的突破，這個(gè)突破，可以改變一個(gè)人，甚至一批人的人生軌跡和命運。”

　　上海交大高景教授認為，自主招生更深層次的意義是對現行教育制度改革的促進(jìn)。“自主招生的意義在于打破應試教育，對基礎教育是指引和導向。”茅旭初老師提到，現在中學(xué)開(kāi)始對自主招生進(jìn)行準備，從某種意義上指引了基礎教育的改革方向。上海交大招辦項玉老師評價(jià)道：“自主招生改變了基礎教育的人才培養模式，向社會(huì )提供了價(jià)值觀(guān)的輸出。”

　　敲開(kāi)的并不只是名校大門(mén)

　　自主招生事實(shí)上不僅僅為考生了打開(kāi)了進(jìn)入名校的大門(mén)，還打了一扇別樣精彩的職業(yè)生涯和人生成長(cháng)之門(mén)。

　　現就讀于上海交大電子信息科學(xué)類(lèi)試點(diǎn)班的張家駿，當年高考517分，并沒(méi)有達到交大錄取分數線(xiàn)，但得益于自主招生預錄取的政策，使得他有機會(huì )進(jìn)交大讀書(shū)。

　　進(jìn)入交大后，張家駿發(fā)現，自主招生對他的影響，并不僅僅是進(jìn)了名校，讀了試點(diǎn)班，更重要的是，自己的性格和能力有了很大進(jìn)步，面對未來(lái)，自己有了一張職業(yè)規劃的“藏寶圖”。

　　“我不得不提交大給每位學(xué)生都制定了一份個(gè)性化培養方案。這份培養方案，使我們每位同學(xué)的學(xué)習與成長(cháng)富有個(gè)性，卻又全面。”張家駿介紹，自主招生還改變了他的性格。原本性格內向的他進(jìn)入交大后，按照個(gè)性化培養方案還參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。

　　張家駿平時(shí)比較喜歡研究和學(xué)習機器人，于是他就選修了“腦與機器人”、“工程實(shí)踐”的課程。“在這兩門(mén)課上，我學(xué)到了不少關(guān)于機器人的構造和原理，這激起了我對機器人的研究，于是我報名參與了有關(guān)機器人的PRP科研項目，充分滿(mǎn)足了我對機器人方面的研究熱情，我的室友喜歡經(jīng)濟，便選修了宏觀(guān)與微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)，對于各經(jīng)濟案例的研究也有理科學(xué)生獨到的理解。”

　　雖有爭議，但依然要探索前行

　　“自主招生體現了尊重人才，改變并拓展了人才評價(jià)維度”，上海交大就業(yè)中心主任錢(qián)靜峰說(shuō)，自主招生實(shí)現了人才培養體系的連續性，為考生實(shí)現了“快速成長(cháng)通道”。

　　面試專(zhuān)家、上海交大張維兢教授也認為，相對于一考定終身，自主招生無(wú)疑是一個(gè)進(jìn)步。“從過(guò)程來(lái)看，從開(kāi)始的各校單打獨斗到現在的多校聯(lián)合、互認成績(jì)，效率一直在提高，是不斷跨越的過(guò)程。”專(zhuān)家蔣堯鵬認為，自主招生打破了完全以分數選才的傳統模式，同時(shí)凸顯了選才的科學(xué)性和公正性。

　　在上海交大劉西拉教授看來(lái)，自主招生作為高考制度改革的重要組成部分，十年來(lái)一直在不斷探索。他的觀(guān)點(diǎn)得到大多數招生、面試專(zhuān)家以及考生的認同。上海交大關(guān)增建教授也認為，“自主招生雖然現在有些爭議，但依然要探索，摸索著(zhù)前進(jìn)。”

　　上海交大招辦主任陶正蘇表示，自主招生并不是完全為了招偏才、怪才，而是為了招具有學(xué)科特長(cháng)、素質(zhì)全面的優(yōu)秀學(xué)生，上海交大更關(guān)注后者。

　　陶正蘇說(shuō)，自主招生的意義在于思考和嘗試人才選拔，“這十年各高校在思考如何招生，‘預錄取’是一個(gè)很好的實(shí)踐。”