盤(pán)點(diǎn)高校自主招生的十年之路

　　“功利化”選拔前景不明

　　2月6日,山東大學(xué)、復旦大學(xué)舉行自主招生考試,率先拉開(kāi)了今年自主招生的序幕。備受關(guān)注的“北約”、“華約”自主招生聯(lián)考將同時(shí)于2月11日舉行。

　　“今年是高校自主招生制度實(shí)施的第10個(gè)年頭,陣容發(fā)展到80多所高校。”山東大學(xué)招生科科長(cháng)徐志全表示。作為以北大為首的“北約”聯(lián)考陣營(yíng)中的一員,山東大學(xué)今年舉行兩場(chǎng)考試,山東生源參加6日的自招考試,而外地生源則參加11日的聯(lián)考。

　　2003年,教育部開(kāi)始推行自主招生,結束了此前高校只能在每年同一時(shí)間招考的歷史。應屆高中畢業(yè)生通過(guò)考核后,可提前確定意向高校的錄取名額,并在參加高考后享受最高60分的降分優(yōu)惠。

　　因為觸動(dòng)了“一考定終身”的制度,此舉一度被譽(yù)為“我國高招制度的破冰之舉”。但自主招生考試漸成另一項負擔,準備高考之余,許多學(xué)生還要另外準備多所學(xué)校的自主招考。直至2010年,演變成部分高校聯(lián)考形式,形成了“北約”等幾大陣營(yíng)。

　　但近年聯(lián)考儼然成為考生和家長(cháng)眼里的“小高考”,也牽扯了他們大量時(shí)間精力。“華約”“北約”聯(lián)考上演“大撞車(chē)”,令一位考生家長(cháng)很不解:“民國時(shí)代學(xué)生還可收到多所大學(xué)的錄取通知去篩選,現在這些大學(xué)好像在‘結盟’搞對抗,‘圈地’搶生源,孩子失去的是機會(huì ),這與當初自主招生政策設計的理念相去甚遠。”

　　質(zhì)疑聲音不止于此。近年自主招生被指名校“功利化”地“掐尖”,同時(shí)因操作程序不公開(kāi)、不透明,權力尋租及少數內部人徇私舞弊的現象普遍存在。各高校單獨組織的自招考試,每年都要耗費上百萬(wàn)元考試經(jīng)費,繁冗的招考過(guò)程也讓考生、家長(cháng)甚至中學(xué)校長(cháng)苦不堪言。而高校單獨命題的自招,無(wú)論結果的公信力還是命題的科學(xué)性,也頻受質(zhì)疑。

　　而且,這種制度并未脫離以考分評價(jià)學(xué)生的桎梏,被稱(chēng)為前景不明的“偽自主招生”。這兩年北大、清華等高校又推出中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦制,但推薦生仍是在各項考試中名列前茅的“尖子生”,忽視了“偏才”“怪才”等具有特殊潛質(zhì)的人才。

　　對大多數參與自主招生的考生來(lái)說(shuō),沒(méi)有擺脫這樣一種“功利化”選擇:只是想由此享受降分錄取的優(yōu)惠。“這是我參與的最大動(dòng)力。”東營(yíng)陳姓考生坦言。

　　應試化教育和自招考試

　　“兩張皮”

　　“自主招生不是降分優(yōu)惠,也不應是單純‘掐尖’。其初衷是讓高校選拔到適合學(xué)校特色的有潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生,讓學(xué)生選擇適合自己特質(zhì)發(fā)展的高校和專(zhuān)業(yè),可惜這一點(diǎn)往往都被高校、學(xué)生和家長(cháng)忽略。”山東大學(xué)高等教育研究中心副主任劉志業(yè)教授認為。

　　但目前的高中階段學(xué)習,“應試化”風(fēng)氣嚴重,即主要是通過(guò)研習教材、大題量演練以提高成績(jì)。但高校自招考試,一方面尚無(wú)成熟模式；另一方面,高校的種種“創(chuàng )新”讓習慣于應試教育的考生往往“摸不著(zhù)頭腦”。

　　“老師給了我一張山東地圖,讓我計算出地圖上所顯示范圍的面積。我快被逼瘋了!”一名參加山東大學(xué)自招面試的考生走出考場(chǎng)說(shuō)。像“螞蟻從10層樓上摔下會(huì )不會(huì )摔死?”“請分析一下海南旅游宰客這一經(jīng)濟現象?”“如何從化學(xué)角度治理黃河?”“說(shuō)說(shuō)隱形飛機‘隱形’的原理?”“大樹(shù)會(huì )無(wú)限長(cháng)高嗎?”等,這類(lèi)問(wèn)題課本上找不到,很多考生十分不適應,盡管使出了渾身解數,面試表現仍是大失水準。

　　設置英語(yǔ)提問(wèn)環(huán)節已是山大自招面試的慣例。但英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達仍是當下高中教育的“軟肋”,對不少考生來(lái)說(shuō),英語(yǔ)提問(wèn)成了折磨。“英語(yǔ)提問(wèn)我就沒(méi)大聽(tīng)懂。”一位來(lái)自濟南的考生撓著(zhù)頭回憶說(shuō),好在老師很快轉入下一個(gè)中文問(wèn)題,這才緩解了現場(chǎng)的尷尬。

　　成熟培養模式尚未成型

　　自主招生目前占高�？傉猩�盤(pán)子的5%左右,但“熱鬧”的“掐尖”之后,如何培養這些相對優(yōu)秀的學(xué)生、特色人才?據了解,目前高校要么方案未定,要么將其他方面的培養計劃“移植”過(guò)來(lái),真正形成完整思路并扎實(shí)推進(jìn)的高校著(zhù)實(shí)不多,部分高校表示這“成本高,也不太現實(shí)”。

　　在為自主選拔學(xué)生度身定制培養方案方面,復旦大學(xué)走在了前面。復旦宣布,2012年將自主選拔機會(huì ),全部投放到數、理、化、生、文、史、哲和基礎醫學(xué)八大基礎學(xué)科專(zhuān)業(yè)。這些學(xué)生將自動(dòng)進(jìn)入該校“望道計劃”候選名單,可享受集中學(xué)校優(yōu)勢資源的個(gè)性化培養。

　　“受社會(huì )大環(huán)境影響,近年不少高分生都傾向于報考好找工作、高收入的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè),而對于國家發(fā)展而言,基礎學(xué)科的建設十分重要。如果自主招生只是盯著(zhù)高分生,大學(xué)就失去了人才培養的最重要目的。”復旦大學(xué)副校長(cháng)陸昉說(shuō)。

　　入選“望道計劃”的學(xué)生,可參加學(xué)科前沿領(lǐng)域的專(zhuān)題工作坊或研討班,根據自己的興趣及特長(cháng)選擇研究方向,接受導師輔導,每年有6次機會(huì )申請本科生學(xué)術(shù)研究資助計劃。學(xué)校還將推薦和選送部分學(xué)生赴海外交流訪(fǎng)學(xué)。不過(guò),“望道計劃”實(shí)施動(dòng)態(tài)管理,新生入選并非進(jìn)了永久“保險箱”。