高三文科生復習指導：解答歷史選擇題的方法

　　參照法就是通過(guò)找一個(gè)“參照對象”，如題干材料、選項（題肢）、政治原理、歷史結論等進(jìn)行“拓展解題思路、縮小選擇范圍”的處理，在有限的范圍內進(jìn)行解答的一種方法。下面主要介紹兩種參照法。

　　1．題干材料參照法

　　題干材料參照法也可以理解為排除法，以題干材料的信息為參照，排除不符合要求的選項（題肢），從而得出答案。題干材料的信息主要包括時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)、含義等，以此作為參照，排除不符合要求的選項（題肢），從而選出符合題意的一項。

　　2．選項（題肢）參照法

　　選擇題的選項(題肢)都包含著(zhù)一定的信息。有的選擇題中，幾個(gè)選項(題肢)之間是有關(guān)聯(lián)的。選項(題肢)之間有的是同類(lèi)史實(shí)，有的是同一時(shí)期的史實(shí)，有的是相近的觀(guān)點(diǎn)，有的存在因果關(guān)系或整體與部分的關(guān)系……因此，某些選項(題肢)可以參照互證。選項(題肢)參照法就是利用某一選項(題肢)提供的信息，對其他選項(題肢)進(jìn)行推理和判斷，以確定其是否正確的一種解題方法。具體的關(guān)系可以簡(jiǎn)單概括為因果、包含、對應、交叉、矛盾、史實(shí)重復、觀(guān)點(diǎn)同類(lèi)等。

　　典例調研

　　調研1蘇軾的《李氏山房藏書(shū)記》中記載：北宋時(shí)期，老儒生以求《史記》《漢書(shū)》而不可得，幸而得之，趕緊抄錄，日夜誦讀。據此推測，出現此現象的主要原因是

　　A．這兩本書(shū)被皇室專(zhuān)藏，民間不得私藏

　　B．宋代科舉以策論代替詩(shī)賦，讀史人數增

　　C．宋代印刷術(shù)落后，導致書(shū)籍供不應求

　　D．宋代與民族政權對峙，中原文化遭浩劫

　　關(guān)鍵信息：北宋時(shí)期《史記》《漢書(shū)》緊缺

　　解題突破：首先，審題干，題干材料主要是說(shuō)北宋時(shí)期《史記》《漢書(shū)》出現短缺；其次，明確設問(wèn)方向，本題要求分析出北宋《史記》《漢書(shū)》出現短缺的原因；最后，結合選項參照法對本題進(jìn)行分析。觀(guān)察四個(gè)備選項，A和C相互矛盾，或者兩項均錯誤，或者其中一項正確。從材料看，這兩本書(shū)雖然出現短缺，但畢竟還能從民間找到，故A錯誤；印刷術(shù)在宋代有了劃時(shí)代的發(fā)展，故C錯誤；據所學(xué)知識可知，雖然宋與民族政權對峙，但并沒(méi)有出現中原文化遭浩劫的現象，故D錯誤。北宋時(shí)期《史記》《漢書(shū)》出現短缺，而不是其他方面的文化書(shū)籍短缺，這就說(shuō)明史書(shū)的短缺一定與宋朝的文化政策有關(guān)系，這項政策就是宋代科舉以策論代替詩(shī)賦。因此，答案為B。

　　能力提升

  　中國古代人才選拔制度

　　中國古代人才選拔制度,起源于先秦時(shí)期的選士、養士制,歷經(jīng)兩漢時(shí)期的察舉制和魏晉南北朝時(shí)期的九品中正制,定型為隋唐及后世的科舉制。它直接影響了當時(shí)的教育目標、教育內容及考試方法。通過(guò)科舉考試，向平民百姓開(kāi)放仕途，有利于籠絡(luò )人才、緩和矛盾、擴大統治基礎�？婆e制度把讀書(shū)、考試和做官緊密聯(lián)系起來(lái)，提高了官員的文化素質(zhì)，大大加強了中央集權，有利于政局的穩定，推動(dòng)了教育和科技文化的發(fā)展。

　　調研2某學(xué)者寫(xiě)道：“（經(jīng)濟全球化時(shí)代）富國盡管受到新的競爭的巨大壓力，畢竟日子好過(guò)得多……窮國自己又怎樣呢？……我們必須養成一種持懷疑態(tài)度的信仰，避免教條，善于聆聽(tīng)和善于觀(guān)察，努力明確目的并使之逐漸完善，選擇更好的手段以促其實(shí)現。”該學(xué)者認為“窮國”面對全球化應該持有的態(tài)度是

　　A．懷疑、選擇

　　B．排斥、抵制

　　C．獨立、自強

　　D．順應、理性

　　關(guān)鍵信息：經(jīng)濟全球化窮國善于聆聽(tīng)和善于觀(guān)察選擇更好的手段

　　解題突破：首先，審題干，題干材料主要是說(shuō)窮國應當如何面對全球化；其次，明確設問(wèn)方向，本題要求選出“窮國”面對全球化應該持有的態(tài)度；最后，結合選項和題干參照法對本題進(jìn)行分析。觀(guān)察四個(gè)備選項可以發(fā)現，Ａ和Ｂ屬于同一種類(lèi)型，Ｃ和Ｄ屬于同一種類(lèi)型，只要能在這兩組之間確定一個(gè)錯誤選項，就可輕松推斷出答案。根據材料“努力……選擇更好的手段”可知，該學(xué)者認為窮國不應該排斥全球化，故排除Ａ、Ｂ；而C在材料中沒(méi)有體現，故D為最佳選項。

　　能力提升有關(guān)經(jīng)濟全球化、區域集團化的關(guān)鍵句

　�。�1）經(jīng)濟全球化的原因：新科技革命——物質(zhì)條件、根本原因，市場(chǎng)經(jīng)濟——市場(chǎng)條件，國際金融——催化劑，跨國公司——主要推動(dòng)力量。

　�。�2）經(jīng)濟全球化是由發(fā)達資本主義國家主導的，實(shí)質(zhì)是資本在全球范圍內的新一輪擴張。

　�。�3）經(jīng)濟全球化的主要表現是WTO的組建，區域集團化的主要表現是以歐盟為代表的區域性國際組織的組建。

　�。�4）經(jīng)濟全球化和區域集團化相輔相成，經(jīng)濟全球化是區域集團化發(fā)展的必然結果，區域集團化是經(jīng)濟全球化的具體表現。

　�。�5）經(jīng)濟全球化是一把雙刃劍，對發(fā)展中國家來(lái)說(shuō)既是機遇又是挑戰。

　�。�6）全球化是不可阻擋的發(fā)展趨勢，各國只能順應，不能抵制。

　　調研3電影《梅蘭芳》中，提到了1930年梅蘭芳到美國紐約演出，《紐約時(shí)報》認為，梅蘭芳的演出不會(huì )獲得美國人的認可。其主要依據是

　　A．嚴格的表演程式

　　B．臉譜化的人物

　　C．中美之間的文化差異

　　D．虛擬化的表演

　　關(guān)鍵信息：梅蘭芳美國紐約演出不會(huì )獲得美國人的認可

　　解題突破：首先，審題干，題干材料主要是說(shuō)美國人不會(huì )認可梅蘭芳的演出；其次，明確設問(wèn)方向，本題要求分析美國人不認可梅蘭芳演出的原因；最后，結合相關(guān)方法對本題進(jìn)行分析。觀(guān)察備選項可以看出，A、B、D屬性相同，都是京劇的特點(diǎn)，故本題答案很容易確定。文化差異是根本的差異，A、B、D都是由C決定的。因此，答案為C。

　　能力提升

　　透過(guò)現象看本質(zhì)

　　現象是事物在發(fā)展、變化中所表現的外部形式，是人能夠看到、聽(tīng)到、聞到、觸摸到的外在表現。本質(zhì)是指事物本身所固有的、根本的屬性，本質(zhì)決定現象。同學(xué)們在做題過(guò)程中，要明確地分辨出哪些是現象，哪些是本質(zhì)。如上題中，美國人看不懂京劇的因素有很多，從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，四個(gè)選項所述均可以作為原因，但仔細分析可知，嚴格的表演程式、臉譜化的人物、虛擬化的表演都是京劇本身的特點(diǎn)，都屬于外部因素；而美國人看不懂京劇的深層原因在于彼此之間的文化差異，文化差異才屬于本質(zhì)的原因。就世界文明而言，不同的文明有著(zhù)不同的表現形式，也就存在著(zhù)不同的文明現象，要想真正了解一種文明，就需要了解這種文明的本質(zhì)是什么。