期中考試后如何做好試卷總結

　　做任何事情，我們都應該學(xué)會(huì )總結與反思，正確的總結與反思有利于我們把事情做得更好、更出色。

　　作為學(xué)生，在每次考試過(guò)后，老師一般都會(huì )要求寫(xiě)一份試卷總結，面對試卷，應該怎樣去寫(xiě)一份優(yōu)秀的總結？怎樣的總結才會(huì )對學(xué)習及教學(xué)起到真正的總結和促進(jìn)作用呢？

　　一、以?xún)?yōu)點(diǎn)的開(kāi)篇來(lái)自我勉勵。

　　我們常見(jiàn)的總結都是開(kāi)篇即談自己試卷的不足及錯誤之處，一開(kāi)始就給總結定下了哀嘆、惆悵的感情基調，并且這樣的基調貫串整個(gè)總結。這樣的總結，學(xué)生寫(xiě)得壓抑，老師讀得沉重，似乎感覺(jué)自己的教學(xué)一無(wú)是處，漏洞、錯誤層出不窮，有捉襟見(jiàn)肘之感，學(xué)生完全是在寫(xiě)“批斗”的文章。我不知道這樣的總結到底能起多大的作用，但最起碼的感覺(jué)是學(xué)生在自我感受沒(méi)有考好的同時(shí)還要背上沉重的心理包袱。面對這種情況，我們做老師的不妨轉換一下視角，先讓學(xué)生在總結開(kāi)頭談幾條優(yōu)點(diǎn)。再差的試卷都有它的閃光點(diǎn)，如果學(xué)生能自己發(fā)現，那是最好不過(guò)的事情。這如同一個(gè)人的發(fā)展，只要我們用心去探尋，每個(gè)人的身上都有他的閃光點(diǎn)。其實(shí)，每個(gè)人的一生都是有遺憾的，即使臨死的時(shí)候，每個(gè)人還是能找出許多的不足及錯誤，千萬(wàn)不要讓我們生活在這些遺憾之中，應讓自己樂(lè )觀(guān)地去對待生活中的任何事情，及時(shí)發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，讓優(yōu)點(diǎn)不斷地去放大，去激勵自己，有時(shí)候，優(yōu)點(diǎn)的長(cháng)足發(fā)展在一定程度上會(huì )讓不足和錯誤漸漸地得以彌補和糾正。由此推及試卷，我們應該讓學(xué)生先以?xún)?yōu)點(diǎn)來(lái)自我勉勵。

　　我在要求學(xué)生寫(xiě)試卷總結的時(shí)候，一般要求每個(gè)學(xué)生必須先總結至少三條優(yōu)點(diǎn)，并且可以對優(yōu)點(diǎn)展開(kāi)論述。這樣做其實(shí)也有利于學(xué)生以積極的心態(tài)去面對考試后的學(xué)習。

　　二、不足之處應該有主次之分。

　　學(xué)生習慣于在試卷總結中一條一條地羅列不足及錯誤之處，讓人感覺(jué)沒(méi)有眉毛胡子一把抓，沒(méi)有主次之分，到頭來(lái)連自己都不知道說(shuō)了個(gè)啥。這樣的總結不利于今后的考試及學(xué)習，失去了有針對性的內容。我要求學(xué)生寫(xiě)這一項的時(shí)候，切忌面面俱到，應該有主次之分，并且對主要的一兩點(diǎn)不足及錯誤之處還要加以翔實(shí)的論述。只有對確定的這一兩點(diǎn)深入地進(jìn)行分析綜合，才能使學(xué)生自己真正地認識到問(wèn)題重要性，才能引起其高度的重視。蜻蜓點(diǎn)水式的總結完全是應付老師的作業(yè)，完全是自欺欺人，這樣的總結給自己平添了許多煩惱，起不到總結的目的，還不如不寫(xiě)。再說(shuō)，老師在讀了這一類(lèi)總結之后，也能更快地把握學(xué)生的不足之處，有利于老師去做一些針對性的分析與練習，有利于改進(jìn)自己的教學(xué)過(guò)程。

　　三、客觀(guān)地制定總結中的今后學(xué)習計劃及策略。

　　學(xué)生在考試之后，一般來(lái)說(shuō)情緒波動(dòng)比較大，容易出現“好高騖遠”型和“一蹶不振”型等的情緒狀態(tài)。面對這種情況，老師一定要告訴學(xué)生，學(xué)習是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過(guò)程，一口不可能吃成大胖子。在試卷總結的第三個(gè)方面，要求學(xué)生客觀(guān)地制定出切實(shí)可行的計劃及策略來(lái)。計劃及策略的制定要把握住第二點(diǎn)談到的一兩處不足和錯誤之處，不要脫離掉實(shí)際情況空談一些宏偉的目標，當然，更不要把自己看得一無(wú)是處，沒(méi)有進(jìn)步的一點(diǎn)點(diǎn)能力。正確的認識自己的水平和能力，客觀(guān)地分析自己的狀況，才能找到一個(gè)適合于自己學(xué)習的突破口，也只有這樣，在循序漸進(jìn)中才能不斷地去完善自己。

　　總之，一篇優(yōu)秀的總結能讓學(xué)生在自我鼓勵中去彌補自己的不足之處，能讓師生在和諧的交流中不斷地去促進(jìn)教育教學(xué)。