看過(guò)來(lái)人教你如何突圍2012年自主招生考試

　　參加高校自主招生，提前獲得珍貴的20~30分，除了需要筆試外，還要參加面試，甚至體能測試。華附每年都有大量的學(xué)生參加自主招生，在筆試和面試方面有什么經(jīng)驗之談？過(guò)往的學(xué)生中，有沒(méi)有一些典型案例？

　　筆試：參加學(xué)校選修課作用大

　　不同自主招生聯(lián)盟有不同的考試方式。“北約” 的考試科目包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史和政治。各校自行決定本校要求考查的科目及成績(jì)使用方式，考生根據報考學(xué)校的要求自行選擇考試科目。“華約” 的考試科目為閱讀與寫(xiě)作(含中文和英文)、數學(xué)、自然科學(xué)、人文與社會(huì )。“卓越同盟”的筆試共設2個(gè)科目，分別為閱讀與寫(xiě)作能力測試和數學(xué)物理水平測試。“5校聯(lián)考” 由5校聯(lián)合命題，考試科目為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和綜合能力測試。

　　對于自主招生筆試，華附是怎么做的？華附教導主任吳青表示，高三沒(méi)有相應的自主招生課程，不開(kāi)課，也不指導，主要是通過(guò)高一、高二的選修課來(lái)進(jìn)行。選修課主要在周六，以特長(cháng)為主，不限課內知識，還有課外知識，學(xué)生通過(guò)有目的地選修，為今后自主招生做準備。

　　“北約”的筆試是由北京大學(xué)自己組織命題，有時(shí)數學(xué)難，有時(shí)物理難，由于是教授出題，基本不看中學(xué)的現狀，也不看高考的考試大綱。華附前高三級長(cháng)龔德昌老師表示，而“華約”委托教育部考試中心出題，筆試比高考難。就華附而言，校本選修課是備考自主招生最重要的一個(gè)環(huán)節。

　　面試：利用班會(huì )可練習面試

　　自主招生的面試最靈活，也是自主招生考試的核心，最為高�？粗�。每年面試都出現許多讓人耳目一新的題目，今年廣東出現“小悅悅事件”后，有學(xué)校表示，“小悅悅事件”可能會(huì )成自主招生考試的題目，用以考察學(xué)生的綜合素質(zhì)和對社會(huì )關(guān)注的情況。

　　在學(xué)校里有哪些場(chǎng)合可以用來(lái)訓練面試呢？班會(huì )。龔德昌老師介紹，華附高一高二的主題班會(huì )課，會(huì )組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的訓練，學(xué)生經(jīng)過(guò)歷練之后，就有了自主招生面試經(jīng)驗。此外，華附每年有許多大型的活動(dòng)，如比賽、演講、展示，學(xué)生面試時(shí)，站出來(lái)就會(huì )落落大方。面試，也可以做一些臨時(shí)準備。一是圍繞時(shí)事熱點(diǎn)收集一下資料。去年有一個(gè)家長(cháng)，為孩子收集《參考消息》，當談起時(shí)事時(shí)，學(xué)生的視角就體現出來(lái)了。二是成立面試小組，走走場(chǎng)。許多高校的面試是無(wú)領(lǐng)導小組討論，高中生最大的問(wèn)題是不主動(dòng)，要提前讓學(xué)生熱熱身。

　　華附自主招生案例：

　　案例一：

　　有一位學(xué)生參加了清華大學(xué)的自主招生。從高二起就準備競賽，物理化學(xué)都參加，但高三時(shí)，競賽并沒(méi)有取得好成績(jì)。在沒(méi)有競賽優(yōu)勢的情況下，怎樣在自主招生中勝出呢？高二優(yōu)勢體現出來(lái)了。原來(lái)，這位同學(xué)思維很活，自主學(xué)習能力強，高二報了選修課，注重提高思維能力。結果，在清華大學(xué)的自主招生筆試中，得到了班里的最高分，而他平時(shí)是拿不了第一的。

　　點(diǎn)評：李劍虹老師認為，備考自主招生，高二非常重要，最好參加學(xué)校的選修課。

　　案例二:

　　一位學(xué)生報考了復旦大學(xué)的自主招生考試。復旦的筆試題目多，難度大，文理科知識都有，范圍廣。這位同學(xué)參加復旦的優(yōu)勢是從高二開(kāi)始文理科成績(jì)都不錯，理科背景的他，歷史比文科生還厲害。復旦大學(xué)的自主招生政策也很給力，上了重本就錄取，最后，這位同學(xué)如愿進(jìn)入了復旦大學(xué)。

　　點(diǎn)評：李劍虹老師認為，這位同學(xué)的啟示是要報考自主招生，首先要分析自己屬于哪種類(lèi)型，這個(gè)聯(lián)盟又是屬于哪種類(lèi)型，做到最好的匹配。這個(gè)同學(xué)如果考“華約”，不見(jiàn)得有好成績(jì)，所以，不同的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，對應報不同的學(xué)校。

　　案例三：

　　有一個(gè)文科班的學(xué)生，綜合素質(zhì)很好，但成績(jì)不突出，高三時(shí)有起伏。在報考自主招生時(shí)，這位同學(xué)沒(méi)有盲目，目標非常明確，由于對法律有興趣，選擇了適合自己的中國政法大學(xué)。學(xué)校“校薦”不了他，他就用“自薦”的方式向中國政法大學(xué)遞交申請材料。這位同學(xué)發(fā)展全面，高一高二是團委干部，文科突出，原來(lái)在創(chuàng )新班，所以在準備材料時(shí)也格外用心，突出個(gè)性。中國政法大學(xué)對待申請材料也比其他高校認真，有專(zhuān)門(mén)的評審專(zhuān)家對材料進(jìn)行打分，經(jīng)過(guò)初選，他順利入圍。反而學(xué)校“校薦”的一位學(xué)生，申請材料被刷下來(lái)了。

　　點(diǎn)評：龔德昌老師認為，這是一個(gè)“自薦”成功的典型案例，它給我們的啟發(fā)是申請材料要有個(gè)性，要真實(shí)，而且定位要清晰，要找到適合自己的高校，別亂投。

　　案例四：

　　有一個(gè)學(xué)生上高二時(shí)就有想法要考北大清華。于是從那時(shí)起開(kāi)始準備。他認為數學(xué)在自主招生中特別重要，而且在高考中也尤為重要，于是多花了很多時(shí)間放在數學(xué)，這樣，兩者都兼顧了。高二那年寒假，他還專(zhuān)門(mén)參加了相關(guān)的培訓，看了很多相關(guān)的書(shū)，做了很多歷年的題目。除策略外，這位同學(xué)體育出眾，高二就進(jìn)了冠軍隊，外語(yǔ)好，心理素質(zhì)也好，是高三好學(xué)生中起伏最小的。

　　點(diǎn)評：張錦春老師認為，備考自主招生是很花心思的，這位同學(xué)在準備自我介紹材料時(shí)，充分問(wèn)了媽媽的意見(jiàn)，還征求同學(xué)老師的意見(jiàn)。此外，將自主招生與高考備考有機融合也是他的高明之處。

　　案例五：

　　這有兩位情景剛好相反的例子。一位同學(xué)是華附奧班的學(xué)生，在自主招生期間，只要有機會(huì )，就會(huì )準備材料遞交上去，由于報了很多自主招生，耽誤了時(shí)間，結果高考沒(méi)考好，最后去了華工。另一位同學(xué)是文科班排名前二的學(xué)生，去年任何自主招生都不去，他有非常清晰的目標，就想考中山大學(xué)的管理學(xué)院，最后憑著(zhù)高考“裸分”也上了。

　　點(diǎn)評：龔德昌老師認為，自主招生是高考的補充，它只適合一部分學(xué)生。不能因為備考自主招生，而犧牲高考，那是得不償失的。

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