專(zhuān)家支招：四招教你如何委婉批評孩子
2011-09-29 13:50:08新浪博客
批評是一種負強化法，家長(cháng)在批評孩子時(shí)如果不講究方式、方法，結果只能是“家長(cháng)出了氣、孩子不服氣”，起不到應有的教育效果。兵書(shū)上說(shuō)“不戰而屈人之兵，為上上策”，所以對孩子進(jìn)行批評，也要講究策略，“心中有劍口中無(wú)劍”是批評的最高境界。我們不妨看看下面幾種別致的批評方式。
以柔克剛
有個(gè)男孩特別不喜歡寫(xiě)作業(yè)，媽媽怎么說(shuō)都不聽(tīng)。后來(lái)媽媽跟他說(shuō)：“你不寫(xiě)作業(yè)，媽媽就會(huì )擔心你基礎打不好，以后考不上大學(xué)。而媽媽老是擔心你，就容易變老。”這個(gè)小男孩害怕自己年輕漂亮的媽媽變老，就天天乖乖寫(xiě)作業(yè)了。
解讀：孩子是頑皮的，但富有愛(ài)心，就看家長(cháng)會(huì )不會(huì )調動(dòng)。孩子被家長(cháng)和老師批評了不知多少次，但照樣我行我素。這個(gè)時(shí)候，回避直截了當的批評，調動(dòng)孩子滿(mǎn)腔的柔情，就能很容易達到目的。
此時(shí)無(wú)聲勝有聲
一個(gè)淘氣的男孩經(jīng)常惹禍。母親每次都大喊大叫，甚至打他，但卻收效甚微。有一次他偷了商店的玩具，是母親及時(shí)趕到，說(shuō)服店主再給他一次機會(huì )�；丶� 后，男孩以為等待自己的會(huì )是一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”，誰(shuí)知道媽媽什么也沒(méi)說(shuō)，只是讓他回自己房間。當他無(wú)意中到廚房喝水，卻發(fā)現母親獨自一人，呆呆地坐在廚房的椅子上，滿(mǎn)臉的憂(yōu)傷和疲憊。這一刻，他如遭雷擊。從此以后，他痛下決心，改過(guò)自新。
解讀：假如孩子每天處在被打罵和訓斥之中，就會(huì )變得麻木不仁，而且還會(huì )產(chǎn)生這樣一種想法：“反正我是壞孩子，那就壞下去吧。”父母的訓斥、打罵阻斷了親子間的情感交流。如果關(guān)鍵時(shí)刻用沉默代替語(yǔ)言，實(shí)際上是對犯錯的孩子進(jìn)行無(wú)言的譴責。在這個(gè)沉默的空間里，孩子有了自我感受和思考空間，并且受到強烈刺激，迫使他回想自己的所做所為，對父母的痛心和難過(guò)產(chǎn)生深切體會(huì )。一旦他能站在父母的立場(chǎng)思考問(wèn)題，許多沖突就可以迎刃而解。
讓你知道我愛(ài)你
有個(gè)女孩性格叛逆，整天跟父母對著(zhù)干。媽媽什么方法都試過(guò)了，卻無(wú)法扭轉孩子的心。有一天，媽媽無(wú)意中翻出自己當年的育兒日記，那里面記錄著(zhù)女兒 成長(cháng)的一點(diǎn)一滴。她拿出來(lái)念給女兒聽(tīng)，從她出生時(shí)的喜悅，到她得病時(shí)媽媽的恐懼，以及對孩子的美好期望，全都包含在日記里。剛開(kāi)始女兒還似聽(tīng)非聽(tīng)，漸漸地眼里有了淚水。終于，她忍不住撲到媽媽?xiě)牙�，哭�?zhù)向媽媽道歉。
解讀：愛(ài)可以感化一切。孩子雖然叛逆，但卻不是草木，其實(shí)對父母有很深的愛(ài)。這個(gè)女孩之所以表現如此，是因為她覺(jué)得父母不愛(ài)她了，所以沒(méi)必要聽(tīng)他們的話(huà)。當她明白了父母對她的愛(ài)有多深，她就會(huì )用百倍的愛(ài)來(lái)回報父母。
請讓我以你為驕傲
當年陶行知先生任育才學(xué)校的校長(cháng)。一天，他看到一名男生打同學(xué)，遂將其制止，并讓他放學(xué)后到校長(cháng)室。陶先生回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候。陶先生掏 出一塊糖遞給他說(shuō)：“這是獎勵你的，因為你比我先到了。”接著(zhù)又摸出一塊糖給他：“這也是獎勵你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說(shuō)明很尊重我。”男生將信將疑地接過(guò)糖果。陶先生又說(shuō)：“據了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，說(shuō)明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖給他。這時(shí)男生哭了，說(shuō)：“校長(cháng)，我錯了， 同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說(shuō)：“你已認錯，再獎你一塊，我們的談話(huà)也該結束了。”
解讀：當時(shí)如果換成是另一位老師，很可能是這樣處理：對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行義正辭嚴的批評，開(kāi)班會(huì )，教育同學(xué)們以此為鑒，不要跟他學(xué)。這樣做的后果是：孩子不但認識不到自己的錯誤，而且還會(huì )覺(jué)得老師是故意要讓他抬不起頭，從而對老師產(chǎn)生厭恨心理。
相關(guān)閱讀：
家長(cháng)必讀：十一長(cháng)假幫孩子落實(shí)復習計劃
家長(cháng)必讀：月考后幫孩子做好五個(gè)問(wèn)題
