學(xué)會(huì )合理利用自習課可提高考生獨立思考能力

　　高三復習中除了老師講課的時(shí)間外，大多數的時(shí)間都安排給了自習課，自習課的時(shí)間多而且相對緊湊，如果能夠有效利用自習時(shí)間對高考成績(jì)的提高會(huì )有很大的作用，但是事實(shí)上卻是很多同學(xué)都不會(huì )有效利用自習課，聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么建議的吧。

　　一個(gè)善于學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生，一定是一個(gè)善于利用自主自習鍛煉自己的獨立思考能力的高手。

　　有一些學(xué)生自習課上總是喜歡和別人商量，打算在商量的基礎上提高自己的學(xué)習效果，殊不知，有一些自己稍一用力、稍加思考的題目因為商量而白白喪失了鍛煉獨立思考能力的機會(huì )。這樣，當自己需要獨立思考，需要在考場(chǎng)上自己完成一份試卷的時(shí)候，平時(shí)養成的喜歡商量的習慣無(wú)法實(shí)現，自己當然很難下定決心該如何解題，一些本來(lái)會(huì )的題目也不敢落筆，猶猶豫豫中喪失了答題的機會(huì )。

　　所以，上自習的時(shí)候最好管好自己的口，不要隨便的探討問(wèn)題，確有需要探討的，應該咨詢(xún)相關(guān)的任課老師，讓老師從他們的角度給我們點(diǎn)撥而不是簡(jiǎn)單的解答。為了確保對自己獨立思考能力的鍛煉，最好上自習之前二分鐘，計劃好這一節自習的任務(wù)，然后按部就班的開(kāi)始執行。對一些碰到的問(wèn)題要主動(dòng)的開(kāi)動(dòng)大腦，利用自己大腦里面儲存的知識積極的思考，建立和題目之間的聯(lián)系，尋找解答題目的突破口。這個(gè)階段不要隨便的翻閱書(shū)本、工具書(shū)和答案，碰到卡殼的知識可以轉換角度思考，利用其它的知識做引子，確保一定的時(shí)間段訓練一定的題目，收獲一定的效果。尤其是答案，不要做一題對一題的答案，這樣容易讓自己的情緒左右，做順了很高興，做一個(gè)不正確的就是干擾；最好全部做完再對答案，這樣做題最大程度的減少了前面題目的干擾，便于集中精力，能達到預期的訓練效果。

　　自主學(xué)習，就是自己學(xué)習，對自己學(xué)習的一種整理過(guò)程，也是對自己掌握知識的有效訓練時(shí)間，更能幫助我們養成良好的學(xué)習習慣。一堂安安靜靜、認真對待的自習，才能更讓我們體會(huì )到學(xué)習的味道，才能更好地促進(jìn)一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)建設。

　　愿自主自習帶給每一個(gè)學(xué)生獨立思考的機會(huì )，并能從中受益。