“概念型”熱門(mén)專(zhuān)業(yè)暗藏就業(yè)風(fēng)險

　　今年江蘇高校新增專(zhuān)業(yè)一百多個(gè)，沒(méi)了前些年瘋狂擴招的語(yǔ)言類(lèi)和金融類(lèi)，多出了22個(gè)集中在物聯(lián)網(wǎng)、新能源、納米材料等國家“戰略性新興產(chǎn)業(yè)”的相關(guān)專(zhuān)業(yè)。

　　對于不少知名高校新增的“概念型”熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，考生家長(cháng)一方面被未來(lái)的就業(yè)前景吸引，另一方面卻也不無(wú)擔心，會(huì )不會(huì )再次陷入當年計算機、國際貿易等專(zhuān)業(yè)熱、就業(yè)難的怪圈？“新專(zhuān)業(yè)看上去都很美”，一位業(yè)內人士感嘆的同時(shí)提醒考生，由于選專(zhuān)業(yè)具有滯后性影響，因此還要看清這些專(zhuān)業(yè)四年后的發(fā)展和前景。

　　教訓：曾經(jīng)熱門(mén)，如今過(guò)剩

　　據國內一家專(zhuān)門(mén)做大學(xué)生就業(yè)求職調查的第三方機構日前提供的信息顯示，在我國高校本科700多個(gè)專(zhuān)業(yè)中，法學(xué)、計算機、國際經(jīng)貿、工商管理等專(zhuān)業(yè)，均居于失業(yè)率最高的10個(gè)本科專(zhuān)業(yè)之中。占我國高校本科畢業(yè)生總失業(yè)率的三分之一。然而，高居失業(yè)率前10名的專(zhuān)業(yè)，恰恰是年年報考火熱的專(zhuān)業(yè)，這些專(zhuān)業(yè)幾乎每一個(gè)大學(xué)都開(kāi)，而且越是差的大學(xué)，對開(kāi)設這些專(zhuān)業(yè)的條件放得越松。

　　我們看到，部分高校過(guò)分強調與市場(chǎng)接軌，過(guò)于急功近利，好大喜功，蜂擁而上開(kāi)設熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，不顧自身能力和教育發(fā)展規律，以至于許多教學(xué)內容與市場(chǎng)需求嚴重脫節。而各校盲目設置、“哄搶”熱門(mén)專(zhuān)業(yè)造成的后果是同類(lèi)畢業(yè)生的嚴重過(guò)剩。

　　擔憂(yōu)：高校準備好了嗎？

　　教育部此次增加140個(gè)新專(zhuān)業(yè)，是否會(huì )重蹈法學(xué)、計算機、國際經(jīng)貿等過(guò)剩專(zhuān)業(yè)的覆轍，現在還不能早下定論，但不少專(zhuān)家擔憂(yōu)：一些被國家認定的戰略新興產(chǎn)業(yè)還處在剛剛開(kāi)發(fā)研究階段，這些新專(zhuān)業(yè)都能符合未來(lái)市場(chǎng)需求嗎？

　　據了解，早在去年，一些新增專(zhuān)業(yè)就曾經(jīng)“呼之欲出”，與此同時(shí)，新專(zhuān)業(yè)一無(wú)師資、二無(wú)教材被一些專(zhuān)家指為“要錢(qián)噱頭”。北科大電子信息系主任、教材《物聯(lián)網(wǎng)現在與未來(lái)》一書(shū)作者王志良教授將眼下開(kāi)設物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)比作“40年前高校引入計算機專(zhuān)業(yè)”。

　　轉眼到了今年，對于新增加的140個(gè)專(zhuān)業(yè)，相關(guān)學(xué)校的師資、教材、設施、設備真的準備好了嗎？

　　提醒：報考新專(zhuān)業(yè)要謹慎

　　職業(yè)指導專(zhuān)家分析，新材料作為21世紀三大關(guān)鍵技術(shù)之一，是發(fā)展信息、航天、能源、生物等高新技術(shù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎。從以往高校的材料專(zhuān)業(yè)看，像稀土工程專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)生很快被企業(yè)搶購一空。但由于該行業(yè)目前在國內發(fā)展還處于初級階段，而招收納米技術(shù)畢業(yè)生的一般是科研院所等機構，需求量有限，且對畢業(yè)生要求較高。

　　專(zhuān)家提醒，從目前市場(chǎng)需求看，物聯(lián)網(wǎng)、新能源以及相關(guān)聯(lián)專(zhuān)業(yè)的需求量都比較低。尤其是物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)需要特別注意，因為該專(zhuān)業(yè)是個(gè)交叉學(xué)科，涉及到通信技術(shù)、傳感技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)以及RFID技術(shù)、嵌入式系統技術(shù)等多項目知識，想在本科階段深入學(xué)習全面知識的時(shí)間是很有限的。而部分物聯(lián)網(wǎng)研究院從事核心技術(shù)工作的職位都要求碩士學(xué)歷，因此本科畢業(yè)生只能從與物聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的基礎著(zhù)手，同時(shí)增強實(shí)踐與應用能力。

　　支招：選專(zhuān)業(yè)先選學(xué)校

　　對于新增專(zhuān)業(yè)，由于沒(méi)有以前的錄取分數作為參照，考生和家長(cháng)往往很難定位。專(zhuān)家表示，一般來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校新增一個(gè)專(zhuān)業(yè)，都應該有相關(guān)的辦學(xué)基礎，換句話(huà)說(shuō)，這一新增專(zhuān)業(yè)，是在以前辦學(xué)基礎上調整、發(fā)展而來(lái)。因此，判斷專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力，可以分析這所學(xué)校與之相近的專(zhuān)業(yè)或者專(zhuān)業(yè)類(lèi)。

　　專(zhuān)家建議，對于有的學(xué)校新增的專(zhuān)業(yè)，考生在選擇時(shí)還可以結合學(xué)校辦學(xué)特色以及這一專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求情況來(lái)進(jìn)行判斷。如果新增的專(zhuān)業(yè)，與學(xué)校的辦學(xué)特色相對應，那么其專(zhuān)業(yè)實(shí)力就相對較強，并具有一定特色和優(yōu)勢；如果新增的專(zhuān)業(yè)，為學(xué)校拓寬學(xué)科面而新嘗試設立的專(zhuān)業(yè)，那么由于專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏歷史積淀，報考時(shí)要多關(guān)注學(xué)校發(fā)展這一專(zhuān)業(yè)的舉措，以及這一專(zhuān)業(yè)所對應的社會(huì )需求變化趨勢。