化學(xué)學(xué)習高手談高二化學(xué)學(xué)習經(jīng)驗

　　導讀：緊靠課本，掌握基本概念和基本理論；認真觀(guān)察，積極動(dòng)手，培養自己的實(shí)驗探索能力......下文是有化學(xué)學(xué)習經(jīng)驗人談的學(xué)習方法，希望可以幫助高二理科生們奪取化學(xué)高分。

　　高中化學(xué)主要有兩個(gè)特點(diǎn)：(1)化學(xué)很“繁”，知識點(diǎn)既多又分散，并且有大量的基本概念和基本理論需要識記。(2)化學(xué)起源于實(shí)驗又依賴(lài)于實(shí)驗。是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科。因此，學(xué)好高中化學(xué)就要針對這兩點(diǎn)探索適合自己的方法。

　　一、緊靠課本，掌握基本概念和基本理論。

　　基本概念和基本理論是高中化學(xué)的重要內容，在高考中占有很大的比重。如何學(xué)習基本概念和基本理論是困擾同學(xué)們的一大問(wèn)題。很多同學(xué)經(jīng)常由于對某個(gè)概念記憶不準確，或者理解不清楚在考試中失分�？荚囃昀蠋煱l(fā)下來(lái)試卷后，不少同學(xué)會(huì )說(shuō)這個(gè)概念我會(huì )，就是當時(shí)馬虎了，但以后遇到類(lèi)似的概念問(wèn)題還是模棱兩可。實(shí)際上，其原因并不是馬虎那么簡(jiǎn)單，而是對概念認識得不準確，理解得不深刻造成的。因此，我們一定要緊靠課本，對基本概念要清晰，對基本理論要靈活運用。高中化學(xué)的基礎是無(wú)機。元素周期表是高中化學(xué)最重要的知識網(wǎng)絡(luò )，一定要背得滾瓜爛熟，真正做到“心中有表(元素周期表)”。這樣，任意指出一種元素在周期表中的位置，就能推出它的性質(zhì)，包括金屬性非金屬性、氧化物的類(lèi)別、最高氧化物水化物的酸堿性，與其他元素性質(zhì)的比較等。同樣，根據物質(zhì)的性質(zhì)，也可推斷出該元素在周期表中的位置。

    我們該如何學(xué)習和掌握基本概念呢?

　　(1)學(xué)習一個(gè)新概念時(shí)，我們可以首先從它的定義人手分析它的研究對象和本質(zhì)特征，得到初步認識。

　　(2)再通過(guò)分析習題或考試題發(fā)現題目中對這一概念的考查角度，深入理解這個(gè)概念。

　　(3)然后將一些重要的概念的定義修改成方便自己理解的定義。比如對電解質(zhì)這一概念，我們可以這樣學(xué)習：先看教材中電解質(zhì)的定義：在水溶液或熔融狀態(tài)下能導電的化合物。從這個(gè)定義中我們可以知道電解質(zhì)研究的對象是化合物。像鐵等單質(zhì)，雖可以導電，但不是電解質(zhì)，還有能導電的稀硫酸溶液等是混合物，也不是電解質(zhì)。

　　還要注意電解質(zhì)指的是在水溶液或熔融狀態(tài)下能導電的化合物，如氯化鈉固體雖不導電，但氯化鈉溶于水或熔融時(shí)都可以導電，因此氯化鈉是電解質(zhì)。而且應注意是該種物質(zhì)溶于水，不是它與水發(fā)生反應，如二氧化碳溶于水可以導電，但這是它和水反應生成的碳酸可以導電，所以二氧化碳不是電解質(zhì)，碳酸是電解質(zhì)。然后再學(xué)習電解質(zhì)的分類(lèi)，注意理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的定義。這樣學(xué)習基本上就能把握住電解質(zhì)這一基本概念。此外，有些化學(xué)概念易混淆，同學(xué)們應有意識地進(jìn)行對比，通過(guò)自學(xué)找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如同系物、同分異構體、同位素、同素異型體、同種物質(zhì)，再如裂化和裂解、結晶、結晶水合物等，它們之間有相同之處，不反復對比，便易混易錯。

　　對基本理論也要認真掌握。如高二的《化學(xué)平衡》及《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎，也是重點(diǎn)與難點(diǎn)。學(xué)好這兩章才能更好地培養自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )學(xué)習化學(xué)理論的重要性，更好地運用化學(xué)理論理解和掌握中學(xué)化學(xué)知識，并解決或解釋一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　二、認真觀(guān)察，積極動(dòng)手，培養自己的實(shí)驗探索能力。

　　化學(xué)是以實(shí)驗為基礎的，在化學(xué)學(xué)習中必須重視實(shí)驗，認真觀(guān)察，根據實(shí)驗現象得出結論，從而掌握化學(xué)知識。首先，要明確實(shí)驗目的，確定實(shí)驗觀(guān)察的重點(diǎn)，抓住本質(zhì)的現象，才能有效地觀(guān)察，有效地學(xué)習。

　　其次，要明確觀(guān)察的要素和程序，全面、有序地進(jìn)行觀(guān)察。

　　再次，要積極動(dòng)手實(shí)驗。親自動(dòng)手實(shí)驗不僅能培養我們的動(dòng)手能力，而且能加深我們對知識的認識、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習效率。動(dòng)手實(shí)驗比只看老師做和自己硬記要掌握得快且牢固得多。

　　最后，還要對實(shí)驗進(jìn)行思考和分析，才能提高自己的實(shí)驗探索能力。如對原電池的學(xué)生實(shí)驗1，可觀(guān)察分析銅鋅硫酸銅原電池的工作現象，發(fā)現問(wèn)題——簡(jiǎn)單原電池不能產(chǎn)生穩定的電流、負極鋅片上有黑色物質(zhì)析出、抖動(dòng)黑色物質(zhì)脫落后電流會(huì )增強。然后思考：為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的現象?聯(lián)系已有知識，通過(guò)分析可找到產(chǎn)生這些現象的原因：鋅片不純、鋅片與電解質(zhì)溶液直接接觸發(fā)生置換反應等。進(jìn)而探索改進(jìn)方法。

　　此外，我們還要學(xué)會(huì )歸納，對所學(xué)知識網(wǎng)絡(luò )化，形成自己完整的知識結構，并及時(shí)復習，加強練習，理論聯(lián)系實(shí)際，才能學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)。