迎戰2012年高考 新高三全年復習規劃

　　2011年的高考錄取工作還沒(méi)有結束，即將進(jìn)入高三年級的新高三的同學(xué)們又要開(kāi)始為了迎戰2012年的高考而奮斗，在此分享一下新高三整個(gè)一年的復習規劃，共同學(xué)們共同參考。

　　一、高三學(xué)生在學(xué)習中普遍存在的問(wèn)題

　　學(xué)生們復習時(shí)存在的問(wèn)題有很多種，比如上課不會(huì )聽(tīng)講、不會(huì )做課堂筆記、課下不會(huì )做復習、作業(yè)拖的時(shí)間過(guò)長(cháng)，當前階段還模糊自己的問(wèn)題，盲目做題等等，尤其是高三學(xué)生的問(wèn)題在高考考前的這段時(shí)間暴露的更加明顯，在最后的的這一段的時(shí)間，高三學(xué)生只有把這些問(wèn)題及時(shí)解決掉，才能為高考掃清障礙，順利的升入一所理想的大學(xué)，實(shí)現自己的夢(mèng)想。高三學(xué)生存在的一些問(wèn)題體現如下：

　　1.“高原現象”又稱(chēng)“瓶頸效應”。相當多的高三學(xué)生在復習過(guò)程中會(huì )出現一段時(shí)間學(xué)習成績(jì)和復習效率停止不前，甚至學(xué)過(guò)的知識感覺(jué)模糊的現象，心理學(xué)上把這種現象稱(chēng)為“高原現象”，很多同學(xué)都說(shuō)，遭遇了學(xué)習瓶頸。

　　2.“舌尖現象”。高三學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習或考試中也可能看見(jiàn)一些很容易的題目，答案就在嘴邊盤(pán)旋，但就是寫(xiě)不出來(lái)，心理學(xué)家稱(chēng)之為“舌尖現象”。

　　3.“克拉克現象”。一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，考前準備充分，對某些考試內容甚至可以倒背如流，然而到了考場(chǎng)，特別是到了高考這樣的重要時(shí)刻，卻發(fā)揮失常，往往表現為緊張、慌亂，甚至記憶驟退，腦海里似乎一片空白。此即為“克拉克現象”。

　　4.“心理飽和現象”。進(jìn)入高三，大多數學(xué)生只有一個(gè)目標就是考大學(xué)。為了這一目標，不再參與其他活動(dòng)，只是重復地進(jìn)行著(zhù)大量的練習，由于活動(dòng)單一，結果在以后的學(xué)習中出現疲憊、學(xué)習效果不佳的現象。這就是所謂的“心理飽和現象”。

　　5.“陰影纏繞現象”對結果成敗的過(guò)份關(guān)注，結果卻讓人失望。無(wú)論是平時(shí)的小考還是大考，過(guò)度的關(guān)注成績(jì)，如果考不好了自信心受搓，長(cháng)期走不出失敗的陰影，這種現象暫且稱(chēng)之為“陰影纏繞現象”。

　　二、高三三輪復習方法及策略

　　以上高三學(xué)生存在的問(wèn)題很普遍，大家可以回顧一下，是否或多或少存在這類(lèi)問(wèn)題？

　　有的同學(xué)因為在高一、高二落下的知識很多，進(jìn)入高三尤其是最近的幾次綜合考試，對自己的成績(jì)十分不滿(mǎn)意，非常著(zhù)急，但是又不知道如何高效的找出以前知識上的漏洞，只好每天都要做大量的題來(lái)查找漏洞，每天都要做到12點(diǎn)之后，可是效果并不好，而且在考試時(shí)經(jīng)常出現“答案就在嘴邊但就是寫(xiě)不出來(lái)”這種情況，成績(jì)不理想、自信心也受到了打擊，覺(jué)得自己的努力沒(méi)有得相應的回報，對學(xué)習失去了興趣，打算放棄學(xué)習了。

　　進(jìn)入新高三總復習之后，可以預見(jiàn)學(xué)生的學(xué)習時(shí)間越來(lái)越少了，絕大多數學(xué)�；蛲瑢W(xué)給自己懸上了“高考倒計時(shí)。”但大多數同學(xué)們在這個(gè)階段普遍感到比較茫然，無(wú)從下手。新高三馬上要進(jìn)入第一輪復習了，所以我們也應該利用好這一年的時(shí)間，有針對性的解決現在存在的問(wèn)題，為自己贏(yíng)得邁向成功起點(diǎn)的機會(huì )。