清華大學(xué)教研組：談高一英語(yǔ)的學(xué)習方法

　　進(jìn)入高中后，不少同學(xué)發(fā)現很難完全適應高中英語(yǔ)學(xué)習，導致英語(yǔ)成績(jì)不理想，形成心理落差，從而喪失英語(yǔ)學(xué)習的信心。針對這一現象，在此談一談高中英語(yǔ)課程特點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)習的方法，供同學(xué)們參考。

　　明確幾個(gè)觀(guān)點(diǎn)：

　　1.英語(yǔ)是練會(huì )的不是學(xué)會(huì )的。也就是說(shuō)不能僅滿(mǎn)足于聽(tīng)懂，理解，更重要的是要反復進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習。有時(shí)甚至不需要懂為什么，記住能用就行。在使用過(guò)程中，就會(huì )發(fā)現自己的語(yǔ)感有所提高。

　　2.英語(yǔ)新課標下的英語(yǔ)學(xué)習的目的是要培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和綜合運用語(yǔ)言的能力 (綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整體發(fā)展的基礎上)，學(xué)習英語(yǔ)不僅僅是為了考試，還為今后的工作，甚至終身服務(wù)。

　　學(xué)習中要注意的幾點(diǎn)：（DOS AND DONTS）

　　1、要點(diǎn)滴積累，不要急于求成。

　　記�。篟OME IS NOT BUILT IN A DAY!

　　急于求成就可能會(huì )造成消化不良，或者一事無(wú)成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過(guò)高的要求。這樣做往往會(huì )給自己很大壓力，進(jìn)而對自己逐漸失去信心，失去興趣。

　　記�。篢EN MINUTES EVERY DAY IS BETTER THAN TEN HOURS IN ONE DAY!

　　尊重記憶規律，反復是關(guān)鍵。

　　記�。篈LWAYS KEEP AN ENGLISH BOOK AT HAND!

　　利用點(diǎn)滴時(shí)間：與其他學(xué)科穿插進(jìn)行。早晨是學(xué)習英語(yǔ)的大好時(shí)光。

　　2．要樹(shù)立信心，不要妄自菲薄。

　　“即使是天才，他出生時(shí)的第一聲啼哭也不是動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。”聽(tīng)別人說(shuō)的好，就急，自卑，否定自己。要知道別人也是練出來(lái)的。任何時(shí)候起步都不晚。要知道樹(shù)立信心的過(guò)程就是不斷犯錯的過(guò)程。要勇于犯錯，才能提高。

　　3．要做到博聞強識，不要只認課本

　　語(yǔ)言能力的強弱與掌握語(yǔ)言材料的多寡成正比。語(yǔ)言材料輸入量越大，語(yǔ)言能力提高越快，其中背誦是一種強化語(yǔ)言材料輸入的好方法，是不可缺少的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)節。這有助于不要脫離上下文記單詞，記好句型。

　　注意生活中一閃而過(guò)的東西，如電影中，電視轉播中，新聞中，報紙上，網(wǎng)絡(luò )上出現的新的有趣的東西。

　　4．要主動(dòng)出擊，不要坐等人教 ；要持之以恒，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

　　5．要學(xué)會(huì )總結。學(xué)習中要揣摩規律，善于模仿，了解背景知識，分辨語(yǔ)言應用環(huán)境。

　　6．積極參加各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習的課外活動(dòng)。

　　一．高中英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的課程特點(diǎn)變化

　　1.聽(tīng)力理解由淺層的信息獲取轉向深層的信息加工處理的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)

　　2.詞匯由常用生活詞匯擴展到大量核心詞匯及認知詞匯

　　詞匯學(xué)習在高中英語(yǔ)學(xué)習中是一個(gè)重要部分，它滲透在英語(yǔ)學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，包括聽(tīng)力，閱讀，完形，翻譯及作文等。并且對詞匯的理解與運用要求提高，不是只停留在記憶層面上，更要求學(xué)生提高對詞匯的悟性及靈活運用。

　　3.語(yǔ)法由零碎語(yǔ)法轉向系統語(yǔ)法

　　高中語(yǔ)法對初中語(yǔ)法的跨越是很大的。許多初中死記硬背的零星語(yǔ)法都可以在高中語(yǔ)法學(xué)習中得以解釋。高中英語(yǔ)語(yǔ)法的難點(diǎn)主要體現在定語(yǔ)從句，名詞性從句，倒裝句及非謂語(yǔ)動(dòng)詞。對重要語(yǔ)法的系統掌握和靈活運用能幫助學(xué)生更好地分析，理解語(yǔ)言材料，使知識條理化，網(wǎng)絡(luò )化。

　　4.閱讀取材由純語(yǔ)言材料轉向高層次，多方位材料

　　高中英語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力的培養主要是通過(guò)大量閱讀來(lái)實(shí)現的。閱讀材料來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的知識，包括邊緣學(xué)科知識及跨學(xué)科知識，同時(shí)又能體現時(shí)代性。

　　5.寫(xiě)作由獨立的單句轉向簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)短文

　　高中英語(yǔ)短文在結構上要求完整；在語(yǔ)言表達上要求準確，語(yǔ)句流暢；在內容上要求有自己的思想或觀(guān)點(diǎn)；在體裁上要求掌握多種體裁的寫(xiě)法，尤其是應用文作文。