2011高考作文全國各地題目專(zhuān)家點(diǎn)評及寫(xiě)作指導(2)
2011-06-13 14:04:19新浪博客
11、北京卷（視頻完整版）
事實(shí)證明，先前風(fēng)傳的、倒退十年的“誠信”是假題目，真正的題目是對世乒賽中國包攬全部金牌的看法。首先，這符合從09年以來(lái)，北京高考作文題必和當 年時(shí)事有關(guān)的規律。09年許智宏高歌一曲，然后考了隱形的翅膀；10年溫總理到北大，考仰望星空與腳踏實(shí)地。今年更是直接拿世乒賽說(shuō)事。
其次，這符合今年考材料作文的預測。命題作文審題限制小，因此導致大量作文朝二類(lèi)下扎堆，材料作文可以增加審題區分度，但又不能像2008年沙子、石 頭和水那樣讓人云里霧里。某種意義上說(shuō)，如果今年作文區分度能夠拉大，不至于像去年高考成為區分度最差的題目，那么新材料作文會(huì )延續下去。
北京學(xué)而思高考研究中心 劉純
12、遼寧卷
閱讀下面一段材料，根據要求寫(xiě)不少于800字的文章：
有位哲學(xué)家舉著(zhù)一個(gè)蘋(píng)果對他的學(xué)生說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果是是我剛從果園摘來(lái)的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個(gè)學(xué)生看到蘋(píng)果紅紅的就搶著(zhù)說(shuō)：聞到了。
哲學(xué)家又走到學(xué)生面前讓他們聞，有的說(shuō)聞到了，有的聞也不聞就說(shuō)聞到了，只有三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家說(shuō)：“你們怎么了？”其中一個(gè)學(xué)生又聞了聞，說(shuō)：“什么味也沒(méi)聞到。”還有一個(gè)學(xué)生上來(lái)摸了摸說(shuō)：“這是什么什么蘋(píng)果？”還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說(shuō)：“老師，今天我感冒了”。
哲學(xué)家把這個(gè)蘋(píng)果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋(píng)果。
要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。
點(diǎn)評1：點(diǎn)評：
這是一篇耐人尋味的好材料、好文題。
顯然，哲學(xué)家的問(wèn)題和他的學(xué)生對待問(wèn)題的不同態(tài)度，明顯在“影射”現實(shí)生活中大部分人迷信權威、輕信盲從、不肯動(dòng)腦、不愿動(dòng)手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨立思考、援疑質(zhì)理、尋根究底、堅持真理、求真務(wù)實(shí)等精神的現象，好在還有三個(gè)“默不作聲”的學(xué)生，他們沒(méi)有人云亦云，堅持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實(shí)感覺(jué)，第二個(gè)發(fā)出了自己的疑問(wèn)，第三個(gè)如果不是“托詞”至少表達了自己的誠實(shí)，當然若是“托詞”則顯其圓滑。
可以聯(lián)系的生活實(shí)際有很多，比如：搶鹽潮，錢(qián)學(xué)森之問(wèn)，中國大學(xué)缺什么……
總之，這是一道相當不錯的好作文題。
13、天津卷
請從哈哈鏡、望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種，以此為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。題目自擬，體裁不限，詩(shī)歌除外。
點(diǎn)評1：點(diǎn)評老師：天津市南開(kāi)中學(xué)高級教師孫超
2011年天津高考作文題，正如考前所料依舊延續了近年的命題樣式和主題方向，屬于給材料自命題作文，主題為引導學(xué)生思考如何看清自我、看清世界、看清人生的問(wèn)題，適合寫(xiě)作議論文。
材料中的幾面鏡子是用來(lái)觀(guān)察自我或外物的，每面鏡子的功能各不相同：哈哈鏡看到了扭曲變形局部夸張的自我，反光鏡則看到相對真實(shí)的自我和環(huán)境，望遠鏡能看清遠方的世界和人生道路，近視鏡卻能使原本看不清的事物被變清，顯微鏡更是把原本細微如發(fā)的事物看得巨大無(wú)朋。單用哪一種鏡子都能達到特定的效果，但是卻都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要學(xué)會(huì )使用不同的方法(工具)從不同的角度(途徑)去觀(guān)察和分析。本文題目要求選用兩種以上的鏡子展開(kāi)論述，也正是要求學(xué)生學(xué)會(huì )辯證地多角度地看待自我和人生，而絕非靜止孤立地看待事物。學(xué)生甚至還可以借此展開(kāi)關(guān)于“目的(動(dòng)機)――方法(途徑)――結果(效果)”辯證關(guān)系的分析討論。
在寫(xiě)作素材方面，如果學(xué)生能很好地借鑒去年前年天津高考優(yōu)秀作文的內容，則可一定程度地受益。前兩年文題《我說(shuō)九零后》和《我生活的世界》，也都涉及到如何看清自我和世界的問(wèn)題，其中不乏典型材料可供借鑒使用。
14、新課標卷（河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南）
據美國全球語(yǔ)言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關(guān)中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬(wàn)家紙媒體、電子媒體及互聯(lián)網(wǎng)信息，發(fā)現其中報道中國崛起的信息有3億多條。
那么，中國的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？
《中國青年報》和新浪網(wǎng)在中國網(wǎng)民中進(jìn)行了調查，結果排在前六名的分別是：經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。
請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個(gè)恰當的角度，題目自擬，文體不限（除詩(shī)歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。
【點(diǎn)評1】：改革開(kāi)放三十年，作為孕育著(zhù)十三億國人的泱泱大國，中國的發(fā)展有目共睹，高考新課標卷的這個(gè)作文題，表面上看似開(kāi)口度極大，以大國崛起作為背景來(lái)讓考生有所思有所想，實(shí)際上卻很需要考生以細膩的思維來(lái)考量和審視。首先，題目沒(méi)有規定角度，但材料中的幾個(gè)關(guān)鍵性的句子已經(jīng)告訴了我們寫(xiě)作的方向：中國崛起受關(guān)注，具體表現在經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度上。這些具體的表現都是我們在現實(shí)生活中深有感觸的，經(jīng)濟發(fā)展與物質(zhì)的豐富、奧運世博等中國連續承辦的幾次世界盛會(huì )、普通人生活水平的提高、嫦娥探月和太空行走、城市化進(jìn)程推進(jìn)等等，我們可以選取其中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)來(lái)著(zhù)力記錄。其次，寫(xiě)作文并不等于記日記，有了寫(xiě)作的對象，找到了寫(xiě)作的角度，考生還需要有自己寫(xiě)作的主題思想，即我要表現什么，是某一方面的發(fā)展反映出的精神面貌，還是某些現象引起了你的深度思考，這就需要我們放大到具體的事例上來(lái)進(jìn)行深度的剖析和理解。由此可見(jiàn)，在這個(gè)作文題目上要得高分，必定需要考生關(guān)心時(shí)事，關(guān)心身邊事，以小角度切入看待大問(wèn)題，絕對不能自吹自擂或是態(tài)度偏激，這是本題必須堅持的一個(gè)度。
點(diǎn)評2：
全國新課標作文題是新材料作文，本材料提倡學(xué)生關(guān)注國家大事，引導學(xué)生關(guān)心國計民生，是一個(gè)很好的導向，也是一個(gè)值得重視的趨勢。不過(guò)本次材料作文的審題表面看起來(lái)比較寬，但是實(shí)際上寫(xiě)作角度不太多，考生容易出現泛泛而談的毛病。第一段材料告訴考生中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起成了二十一世紀十大新聞之首，這是一個(gè)事實(shí)，表面看起來(lái)可以寫(xiě)“中國崛起”，但是這個(gè)題目太大了，如果不加限制，考生寫(xiě)出來(lái)，往往非常寬泛，空洞無(wú)力。第二段說(shuō)明中國崛起值得稱(chēng)道的和值的關(guān)注的特點(diǎn)：經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度。這是說(shuō)明中國怎樣崛起的，這才是寫(xiě)作的主要角度�？忌梢詫�(xiě)其中的一點(diǎn)，也可以寫(xiě)其中的兩點(diǎn)，或者三點(diǎn)，甚至三點(diǎn)以上。因此，全國新課標作文題角度相對狹窄，容易導致作文空洞，夸夸其談，大家要注意。
點(diǎn)評3：今年課標卷寧夏的作文還是新材料作文。關(guān)于“中國崛起”作文既暗合中國社會(huì )熱點(diǎn)（中國共產(chǎn)黨成立九十周年、辛亥革命一百周年）又是當前世界范圍內的熱點(diǎn)，這是關(guān)注社會(huì )現實(shí)的作文，具有很強的現實(shí)性針對性。應該說(shuō)作文在審題立意上沒(méi)有難為考生，立意的角度還是材料限定的范圍，第一段陳述事實(shí)“中國作為經(jīng)濟和政治大國崛起的新聞名列首位”，第二段提出問(wèn)題“中國的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)呢？”第三段提出要求“請根據以上材料，談自己的所思、所想”。根據新材料作文審題立意的一般方法，我們可以抓關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句：中國崛起、中國的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)。這是材料的“文眼”，它蘊含著(zhù)材料的主旨，因此可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。作文只要圍繞“中國的崛起主要有什么值得稱(chēng)道的和關(guān)注的特點(diǎn)”這個(gè)中心結合“經(jīng)濟發(fā)展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進(jìn)程和開(kāi)放程度”這六個(gè)方面來(lái)寫(xiě)作都是符合題意的。
立意，“意猶帥也，無(wú)帥之兵，謂之烏合”沒(méi)有好的立意，是很難取得好的成績(jì)的，所以立意力求創(chuàng )新。理性地看待中國崛起，一分為二地分析中國崛起，這是對中學(xué)生思維認識的更高的要求，也就是要辯證地看問(wèn)題，學(xué)會(huì )理性思考。
寧夏唐徠回中--洪春鳴
點(diǎn)評4：
陳星萍老師說(shuō)，相對于往年的高考作文題，2011年的作文題變化很大，首先是材料主題比較集中；其次，2011年高考作文題的選題更加貼近生活，考察的主要方面為學(xué)生對社會(huì )的思考。
“今年的作文難度相對于去年來(lái)說(shuō)應該是降低了。”陳星萍說(shuō)，根據自己往年參與作文評分的經(jīng)驗來(lái)看，去年的作文材料的主題較多，學(xué)生可寫(xiě)的角度也很多，造成不少學(xué)生在審題上出現失誤，造成作文離題失分，“但2011年的主題比較明確，便于學(xué)生審題，所以2011年作文的整體平均分應該會(huì )高于去年。”
但陳星萍同時(shí)表示，由于考察的主要方面為學(xué)生對社會(huì )的思考，所以2011年的考生想把作文寫(xiě)得出類(lèi)拔萃是不容易的。
為何2011年的作文選題會(huì )突然轉向國計民生的大事呢？陳星萍說(shuō)，這個(gè)也是在情理范圍內的，因為考綱強調語(yǔ)文學(xué)習要貼近生活，包括去年以“人才、成長(cháng)”為主題的作文也是比較貼近生活的，只不過(guò)2011年的選題更加強化了這一點(diǎn)。
“這有助于培養學(xué)生對于社會(huì )的責任感，讓他們更加關(guān)注社會(huì )、關(guān)注身邊的事。”陳星萍說(shuō)。
點(diǎn)評5：
陜西省丹鳳中學(xué) 長(cháng)孫永健
今年陜西的高考作文緊承了2008年“汶川地震”作文的特點(diǎn)，具有時(shí)政性的特質(zhì)。作文選取了兩個(gè)材料，一則是西方報刊關(guān)于中國騰飛的報道達3億次，一則是《中國青年報》對中國走向強大的報道。通關(guān)這兩則材料，有以下特點(diǎn)：
1.時(shí)政性增強，符合課標提升學(xué)生能力的原則要求，這樣的作文，對于那種“只讀圣賢書(shū)”，套做作文的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有難度的；
2.作文承接了08年“汶川地震”作文的命題思想，著(zhù)重指導學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習不能離開(kāi)現實(shí)生活。
3.符合新課改理念，新課改的總體目標是訓練學(xué)生思維，而不是死讀書(shū)。
4.作文打擊了套作和無(wú)病呻吟的文章。
那么這樣的構思呢？我以為，可以從以下思路入手進(jìn)行分析。
1.文中出現了中國騰飛的字眼，所以考生可以寫(xiě)中國騰飛的社會(huì )現象；
2.考生可以問(wèn)自己，中國為什么能騰飛，走向富強，那么必然得出的原因是傳統文化的熏染，中國共產(chǎn)黨的執政能力，中國人民的團結努力等；
3.西方社會(huì )報道達3億次，是不是真正的希望中國走向強大，從這個(gè)角度講，這則作文具有思辨性的特點(diǎn)，學(xué)生可以一分為二的來(lái)看問(wèn)題，一方面西方開(kāi)始關(guān)注中國，說(shuō)明中國的國際影響力開(kāi)始強大，同時(shí)也說(shuō)明西方在警惕中國，作為當代的青年學(xué)子，我們要居安思危，承擔建設祖國的使命，讓中國走向強大。所以學(xué)生可以從青年人應具備的精神入手來(lái)思考問(wèn)題。
4.《中國青年報》從民生、經(jīng)濟、社會(huì )政治等角度報道了中國，所以學(xué)生可以抓住任何一個(gè)側面來(lái)寫(xiě)作也是不錯的。
5.另外考生可以寫(xiě)記敘文，書(shū)寫(xiě)祖國從過(guò)去到現在的變化，在變化中寫(xiě)“騰飛”，寫(xiě)發(fā)展。
總之，我認為今年的作文導向性明確，思路開(kāi)闊，對于來(lái)年的作文備考和新課改的進(jìn)一步落實(shí)都具有現實(shí)意義，指導我們的老師再不能教死書(shū)，我們的學(xué)生再不能死學(xué)習，一定要在學(xué)習中關(guān)注現實(shí)，寫(xiě)真情實(shí)感的好文章。
此類(lèi)作文謹防空喊口號，需從實(shí)際著(zhù)手！
15、湖南卷
某歌手第一句話(huà)由“大家好，我來(lái)了”變?yōu)?ldquo;謝謝大家，你們來(lái)了”，以此為意自擬題目寫(xiě)一篇作文。
點(diǎn)評1： 高考，對于中國學(xué)子而言，其指揮棒作用，可謂無(wú)可取代之。而高考語(yǔ)文之作文命題，往往更是富有導向性。
但湖南2011年高考語(yǔ)文作文題，實(shí)在誤人不淺。
據2011年6月7日華聲在線(xiàn)報道，記者7日上午獲悉，2011年湖南高考作文題為：某歌手第一句話(huà)由“大家好，我來(lái)了”變?yōu)?ldquo;謝謝大家，你們來(lái)了”。以此為意，自擬題目寫(xiě)一篇作文。
誠然，有關(guān)命題者應該是想通過(guò)此話(huà)題，引發(fā)學(xué)子們的思考，而鞭撻一下現實(shí)社會(huì )的一些不良現象，并以此判定學(xué)子們的作文水平。其用心可謂良苦。
然而，中國當下的社會(huì )現實(shí)是什么呢？
——信仰極度缺失，而包括學(xué)子們在內的無(wú)數年輕人，都將這個(gè)歌星，那個(gè)影視明星視為寶貝蛋蛋，而把其大把大把的時(shí)間和精力送給了“星”們；同時(shí)，也把父母家人或者自己辛辛苦苦掙來(lái)的血汗錢(qián)變成了“星”們的寶馬、別墅，乃至“星”們今天跟這個(gè)同居，明天跟那個(gè)拍拖，而后天又想著(zhù)跟別人生孩子的有力保障。
是的，這是一個(gè)崇尚自由的時(shí)代，而中國現行法律也保護公民的自由權利。也就是說(shuō)，任何個(gè)人或者單位誰(shuí)也沒(méi)有權力去限制別人的合法之自由權益，而追星正在這種自由的具體表現之一。
但是，包括學(xué)子們在內的眾多“追星族”，能從“星”們身上學(xué)到什么呢？
當然，就一定意義而言，“星”們屬于成功者。成功者自有值得讓世人學(xué)習的地方，而有的“星”確實(shí)很耀眼，且素質(zhì)不錯。即其有可取之處，有可供他人學(xué)習之地。
但，一個(gè)舉世公認的事實(shí)是，很多“星”除了會(huì )“歌”幾下子，會(huì )“影視”兩場(chǎng)以外，頗為擅長(cháng)而耀眼的就是跟這個(gè)共枕，而跟那個(gè)生孩子，之后又成為“小三”或者“二爺”的夢(mèng)中情人。這類(lèi)“星”，恰恰就是當下娛樂(lè )世界的主角，即其一定程度上“主導”著(zhù)“星世界”。
盡管現在的中小學(xué)生，成熟得比較早，視野也比較開(kāi)闊，可畢竟他們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)等尚在形成之中，而正處于人格塑造的重要階段。
此時(shí)此刻，任年輕的學(xué)生們待在“星世界”，而作為高考這一指揮棒又神不知鬼不覺(jué)地把“星”們再往學(xué)子們面前推一把，誰(shuí)能保證學(xué)子們不會(huì )因此群起而更加關(guān)注“星”們呢？——要寫(xiě)好高考作文，要預測未來(lái)高考的作文會(huì )不會(huì )又是有關(guān)“星”的，要熟悉“星”之雷人語(yǔ)言的來(lái)龍去脈。要如此，有多少學(xué)子會(huì )受到更大、更多的“星”之“誤導”呢？
再者，眾所周知的是，在很多“星”的“誤導”下，當下中國不少學(xué)子的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)和世界觀(guān)觀(guān)等已經(jīng)呈現畸形發(fā)展之態(tài)勢。即使一些已經(jīng)成家立業(yè)者，也頗受“星”事的“誘導”。也就是說(shuō)，很多人有意無(wú)意地成為近乎于全民娛樂(lè )化之病態(tài)社會(huì )的一分子，而從根本上惡化了我們這個(gè)社會(huì )的生態(tài)環(huán)境，進(jìn)而為中華民族之復興造成了非常大的危害。
換言之，素質(zhì)比較低下而知名度較高的一些“星”，本來(lái)已經(jīng)對我們這個(gè)社會(huì )，對我們的年輕學(xué)子造成了不小的危害，而今高考再次把“星”之雷人語(yǔ)言搬上考卷，以促使客觀(guān)上指揮未來(lái)的眾多參加高考之學(xué)子去關(guān)注“星”們——考什么學(xué)什么，考什么關(guān)注什么，這是一個(gè)重復了多年的常識。豈不是火上澆油？
故此，筆者認為湖南2011年高考語(yǔ)文作文題誤人不淺。盡管命題者主觀(guān)上沒(méi)有誤人之意。（文/羅豎一）
點(diǎn)評2：2011年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式出現，可謂意料之外，有情理之中。湖南從2009年的“踮起腳尖”到2010年的“早”，命題形式都屬于命題作文。按理說(shuō)今年必考命題作文：此乃意料之外。情理之中是因為本題可以說(shuō)是對2008年湖南省高考作文題“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”根據“材料”（詩(shī)意）寫(xiě)作文的回歸。2008年材料作文后，老師們對這種形式都應該做過(guò)比較詳細的指導，考生也比較熟悉這種命題形式，做起來(lái)應該輕車(chē)熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創(chuàng )新的宗旨，凸顯了敢為人先的精神。從命題方式上來(lái)看，攝取某歌手的出場(chǎng)話(huà)語(yǔ)的變化引導學(xué)生走出書(shū)齋，關(guān)注生活，關(guān)注身邊社會(huì )現象，不僅具有現實(shí)性和直觀(guān)性，更具有深刻性和影響性。
本題為“新材料作文”，由材料和要求兩個(gè)部分組成。材料通俗而又深刻，既具有導向性，又有啟發(fā)性：某歌手第一句話(huà)由“大家好，我來(lái)了”變?yōu)?ldquo;謝謝大家，你們來(lái)了”，以此為意自擬題目寫(xiě)一篇作文。這句話(huà)再簡(jiǎn)樸不過(guò)，卻蘊含深意：“大家好，我來(lái)了”變?yōu)?ldquo;謝謝大家，你們來(lái)了”，不僅僅是話(huà)語(yǔ)的變化，更重要的是觀(guān)念、態(tài)度的變化，我們應該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變?yōu)橐运藶橹行�，由趾高氣揚變?yōu)楦┫律碜�，由人人為我變�(yōu)槲覟槿巳�，由高高在上變�(yōu)橹t遜感恩，推而廣之，可聯(lián)想到我國的一系列惠農政策，農民種田有納稅變?yōu)橛歇勝p……這是當今社會(huì )的呼喚：如果人人都換位思考，世界將會(huì )變得更美好！我們應該材料進(jìn)行理性的思考，并聯(lián)系生活的實(shí)際予以表達。
材料很新鮮，與當前國人大都以自我為中心，90后的獨生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著(zhù)想，后替別人打算等現狀相呼應。我們寫(xiě)作時(shí)一定要從歌手生發(fā)開(kāi)去，要聯(lián)系自己生活周?chē)娜撕褪�，甚至社�?huì )，運用聯(lián)想和想象加深對材料的理解：想到醫生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為人長(cháng)者，為人幼者等等，都要改變觀(guān)念、改變作風(fēng)，譜寫(xiě)和諧之歌。
由此我們可以得出這則材料作文的相關(guān)立意角度：
1、從歌手的改變角度考慮，談?wù)劧嘁稽c(diǎn)考慮別人。我很重要，并不意味著(zhù)我最重要。為自己考慮的同時(shí)是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的距離。
2、針對90后的獨生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現象來(lái)寫(xiě)，指出過(guò)分以自我為中心會(huì )導致社會(huì )的災難，分析其成因，指出根除的方法。
3、事物的發(fā)展總是辨證的，相互矛盾的，相互聯(lián)系的。從“為人”與“為己”的角度立意，談“為人”與“為己”對立性、統一性，我們應該如何對待，提出“注重自己，更要注重他人”的觀(guān)點(diǎn)。
4、可以聯(lián)系當今的教改侃侃而談，談教師要實(shí)行角色改變，從注重自我變?yōu)榱诵刂杏薪滩�、眼中有學(xué)生。
5、跳出常規思維，運用聯(lián)想，將材料中的兩句話(huà)的轉變由個(gè)人引申到社會(huì )，寫(xiě)黨的惠農愛(ài)民政策，帶來(lái)社會(huì )主義新農村的繁榮富強。
寫(xiě)作思路：
除了常規文體，還可以充分利用日記、書(shū)信、演講稿、診斷書(shū)、劇本等文體進(jìn)行寫(xiě)作。比如模擬一位機關(guān)干部的身份寫(xiě)轉變工作作風(fēng)的日記，構思三則日記；以勸諫者的身份寫(xiě)書(shū)信，呼吁為官者不要高高在上：用小說(shuō)的形式刻畫(huà)四川某大學(xué)的教師高高在上的可鄙的形象。
總之，這個(gè)題目要寫(xiě)好，必須在思維深度、視角新穎、文體多變化上下功夫。
16、福建卷
根據以下文字，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文：
袁隆平說(shuō)，我的工作讓我常曬太陽(yáng)、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個(gè)好身體……我夢(mèng)見(jiàn)我種的水稻長(cháng)得像高梁那么高，穗子像掃把那么長(cháng)，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。
點(diǎn)評1：2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過(guò)提煉材料的主要內容，我們發(fā)現材料只是敘述了“一個(gè)人、兩件事”：以省略號為分界點(diǎn)，一是“工作”讓工作的人有個(gè)好身體，二是“工作”讓工作的人有個(gè)夢(mèng)想。將兩件事進(jìn)一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經(jīng)常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂(lè )觀(guān)的袁隆平看來(lái)，那些艱難困苦對自己是一種鍛煉；袁隆平之所樂(lè )觀(guān)，是因為心中有一份夢(mèng)想。
理清題意后，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開(kāi)，笑看苦難、挫折，將之當做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢(mèng)想”展開(kāi)，正是因為心中有夢(mèng)想、目標，一切艱難困苦都阻擋不了成功。
點(diǎn)評2：廈門(mén)一中語(yǔ)文老師鐘斌一聽(tīng)題目，第一反應就是“中規中矩”，“和事先預料的一樣”，跟省質(zhì)檢考試的要求一致。他說(shuō)，從題目來(lái)看，這是傳統意義上的材料作文，難度比較合理，沒(méi)有陷阱，立意也很明白。袁隆平是學(xué)生熟悉的人物，語(yǔ)言樸實(shí)，不隱晦。
具體來(lái)說(shuō)，前面半段體現的是“腳踏實(shí)地”的務(wù)實(shí)精神，后半段則體現了一個(gè)科學(xué)家“仰望星空”的追求和夢(mèng)想。從這兩個(gè)角度都可以切入。另外，也可以思考隱性的問(wèn)題。比如，他的精神給我們什么樣的啟示，可以從他作為一個(gè)大師、一個(gè)成功者的精神，反思浮躁的社會(huì )心態(tài)。當然，所有觀(guān)點(diǎn)都不能脫離材料。
鐘斌認為，這道題相比去年角度更廣，會(huì )讓考生心里更踏實(shí)。
17、湖北卷
以“舊書(shū)”為題，寫(xiě)一篇作文，文體不限。
點(diǎn)評1：記者在武漢市一考點(diǎn)隨機進(jìn)行了采訪(fǎng)。多名考生表示，2011年高考作文題是命題作文，沒(méi)有任何材料，“有點(diǎn)難度”。
據了解，許多考生采取了夾敘夾議的寫(xiě)作方法。一名男生說(shuō)，他以“溫故而知新”為主題，寫(xiě)了一篇議論文。
在新浪網(wǎng)組織的關(guān)于2011年湖北高考作文難度的網(wǎng)絡(luò )調查中，截至12點(diǎn)30分有2200多人參與，其中72%的人認為題目“難”。
大多數考生表示，2011年高考語(yǔ)文試題整體難度適中，與去年相比沒(méi)有太大差別。2010年，湖北高考作文題是以“幻想”為主旨的開(kāi)放式作文。
