高三數學(xué)二輪復習要培養提高能力 避免題海戰術(shù)

　　目前考生正處于高考的第二輪復習當中，要注意培養和提高數學(xué)能力，同時(shí)避免題海戰術(shù)。

　　老師要在精講多練中培養考生的獨立探索能力。精講是講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講疑點(diǎn)、講考點(diǎn)，但要注意“度”，對于用已有知識能解決的內容和問(wèn)題，一定要安排考生獨立探索，切忌包辦代替。此外，還要“精練”，練典型題、練熱點(diǎn)題、練多錯題，通過(guò)練習促進(jìn)考生知識的深化、活化、內化，從而提高解題能力和速度。

　　同時(shí)提醒要注意研究考題，可以從兩個(gè)側面展開(kāi)。

　　一是進(jìn)行橫向對比研究，對幾年來(lái)不同試卷中相同知識領(lǐng)域的試題，要善于做對比分析，找差別，找共性、找聯(lián)系、找特別。

　　二是進(jìn)行縱向對比研究。對近三年的高考數學(xué)試題，也要按照知識領(lǐng)域做好分類(lèi)，并進(jìn)行對比研究，還要把同一省份的試卷放在一起做對比分析，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)。這樣復習的目標才會(huì )清晰，思路才會(huì )開(kāi)闊，針對性才會(huì )強。

　　“題海戰術(shù)”是一個(gè)最大的誤區，要避免這一誤區的舉措就是“反思”，解題后反思：深化對問(wèn)題的理解，探究解題規律，進(jìn)一步進(jìn)行思維發(fā)散和內斂，形成解題思維模式，達到做一題，明一理，遷移一片，解決一類(lèi)的目的；考試后反思：對錯題做深入分析，找出錯因，對癥強化；階段性反思：對出現的問(wèn)題做階段性總結，看哪些“病癥”。