青海民族大學(xué)2011年新增10個(gè)大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)
2011-03-03 18:20:48中國教育在線(xiàn)
青海民族大學(xué)繼2010年實(shí)行2個(gè)大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)后，2011年又新增8個(gè)大類(lèi)招生專(zhuān)業(yè)，分別為經(jīng)濟學(xué)類(lèi)(經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟貿易)、數學(xué)類(lèi)(數學(xué)與應用數學(xué)師范類(lèi)、信息與計算機科學(xué)、統計學(xué))、公共管理類(lèi)(土地資源管理、行政管理、公共事業(yè)管理)、電氣信息類(lèi)(計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )工程)、工商管理類(lèi)2(工商管理、人力資源管理、旅游管理)、工商管理類(lèi)1(會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理類(lèi))、電氣信息類(lèi)(電子類(lèi))、藏語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)(藏語(yǔ)言文學(xué)師范類(lèi)、政史地師范類(lèi)、藏漢翻譯、漢文文秘、藏英方向)、漢語(yǔ)言文學(xué)(漢語(yǔ)言文學(xué)師范類(lèi)、文秘)、英語(yǔ)(旅游英語(yǔ)、英語(yǔ)師范類(lèi)、英語(yǔ)翻譯)、蒙古語(yǔ)言文學(xué)(蒙古文化、雙語(yǔ)文秘)等。新生將實(shí)行寬口徑分流培養，一、二年級不分專(zhuān)業(yè)，按學(xué)科大類(lèi)統一學(xué)習規定的基礎平臺課程，取得規定學(xué)分后，根據個(gè)人興趣、特長(cháng)、志愿選擇專(zhuān)業(yè)方向，于第三年初分流到相應的專(zhuān)業(yè)繼續學(xué)習。目前共有27個(gè)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)方向列入10個(gè)大類(lèi)招生。
考生填報志愿時(shí)，直接填報該大類(lèi)名稱(chēng)即可。通過(guò)該方式錄取的考生在本科階段前1~2年統一學(xué)習基礎課，大二、大三時(shí)再通過(guò)對學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和了解后結合自己的興趣、特長(cháng)，再在院系范圍內自主選擇專(zhuān)業(yè)。如在招生專(zhuān)業(yè)中，數學(xué)與應用數學(xué)、信息與計算科學(xué)、統計學(xué)3個(gè)專(zhuān)業(yè)統一以“數學(xué)類(lèi)”招生，考生若心儀3個(gè)專(zhuān)業(yè)中的一個(gè)，就只需要填上“數學(xué)類(lèi)”即可。在高考填報志愿的時(shí)候，考生面對眼花繚亂的專(zhuān)業(yè)會(huì )感覺(jué)到選擇的困難。在選擇專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，有相當的盲目性，不了解大學(xué)的學(xué)科設置，對自己將來(lái)究竟選擇什么樣的職業(yè)發(fā)展方向還沒(méi)有成熟的想法。而了解大學(xué)、了解自己都需要時(shí)間。通過(guò)按大類(lèi)招生進(jìn)入大學(xué)以后，考生可以有更充分的時(shí)間和精力去了解各大類(lèi)下的各個(gè)專(zhuān)業(yè)內涵，邊學(xué)習、邊選擇，合理地選擇自己的職業(yè)發(fā)展方向。
實(shí)行大類(lèi)招生的好處：
一、減少填報志愿的盲目性，給考生更多的選擇空間。在選擇志愿時(shí)，大多數考生對專(zhuān)業(yè)的了解和選擇比較盲目，未必清楚專(zhuān)業(yè)真正的發(fā)展前景，甚至連自己是否對這個(gè)專(zhuān)業(yè)感興趣都不清楚。所以在填報志愿時(shí)跟著(zhù)感覺(jué)走的現象非常普遍，如認為學(xué)管理就能當領(lǐng)導，學(xué)建筑就要下工地，學(xué)金融就是去銀行�？忌罱K被錄取的專(zhuān)業(yè)與自己的興趣相距甚遠。按學(xué)科大類(lèi)招生后，可以給考生提供更多的專(zhuān)業(yè)選擇空間�？忌m然只填報了四五個(gè)志愿，實(shí)際上卻可能涵蓋了十多個(gè)甚至幾十個(gè)具體專(zhuān)業(yè)�？忌谌雽W(xué)后通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習和生活，了解大學(xué)、學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，發(fā)現自己的興趣和特長(cháng)，從而能夠相對準確地預測和了解畢業(yè)時(shí)社會(huì )發(fā)展的趨勢，專(zhuān)業(yè)的選擇能夠更加適應社會(huì )需求，從而避免高考時(shí)一次性選擇專(zhuān)業(yè)的盲目性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和學(xué)習興趣。
二、進(jìn)一步滿(mǎn)足考生志愿，增大錄取率。高校按大類(lèi)招生之后，表面上看招生專(zhuān)業(yè)數量少了，實(shí)則每個(gè)招生專(zhuān)業(yè)的名額相對增加了，考生的專(zhuān)業(yè)錄取率也將會(huì )增大�？忌谔顖竽承Ｒ粋�(gè)“大類(lèi)”時(shí)，等于填報了好幾個(gè)專(zhuān)業(yè)。過(guò)去報考同一大類(lèi)不同的專(zhuān)業(yè)，不同的專(zhuān)業(yè)之間一般存在級差問(wèn)題�，F在按大類(lèi)招生以后，一個(gè)大類(lèi)內部的專(zhuān)業(yè)級差問(wèn)題就自然解決了。這在一定程度上可以增大錄取的機會(huì )，緩解考生的壓力。讓考生在充分了解自己的情況下，進(jìn)入自己心儀的專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
三、使考生專(zhuān)業(yè)基礎加寬，競爭意識得到增強�，F在社會(huì )需要的是既有個(gè)性化的知識結構，又有復合型能力的人才。而高校按大類(lèi)招生、按大類(lèi)培養，可以更好地實(shí)現這樣的辦學(xué)理念。按大類(lèi)招生后，可以更有利于考生根據自身的個(gè)性特長(cháng)選擇專(zhuān)業(yè)，避免了專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)的盲目性和從眾心理，也使得考生的競爭意識得到增強�？忌谇皟赡甏箢�(lèi)學(xué)習中，所學(xué)的主要基礎課程、公共基礎知識和專(zhuān)業(yè)基礎知識更加扎實(shí)，在此基礎上再確定具體專(zhuān)業(yè)，繼續學(xué)習時(shí)就會(huì )更科學(xué)、更合理，更能促進(jìn)考生在具體專(zhuān)業(yè)上的學(xué)習和發(fā)展，基礎拓寬了，適應能力增強了，今后才能更好地適應社會(huì )發(fā)展的需要。
