1.2.4　水循環(huán)和洋流　教案

第四節　水循環(huán)和洋流
從容說(shuō)課
水循環(huán)是自然界中一種重要的物質(zhì)和能量循環(huán)，與地理環(huán)境以及人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系十分密切。教學(xué)中，教師要注重引導學(xué)生結合教材的圖文進(jìn)行自主學(xué)習，探究水循環(huán)的過(guò)程和地理意義，能正確理解和表達水循環(huán)的過(guò)程，掌握水循環(huán)過(guò)程中的能量轉化。本節活動(dòng)題的設計旨在引導學(xué)生結合生活實(shí)際，關(guān)注生活，學(xué)以致用，了解人類(lèi)活動(dòng)對水循環(huán)的影響，可在課后讓學(xué)生分小組收集有關(guān)家鄉河流的相關(guān)資料，以增強感性認識和危機意識。這部分內容學(xué)生很難通過(guò)自身的體驗來(lái)獲得感性認識，教師可在課前收集一些直觀(guān)性較強的圖片、視頻材料以及文字、數字資料，使學(xué)生能更具體、直觀(guān)地認識和理解水循環(huán)的意義。?
本節另一重點(diǎn)是學(xué)習海洋水體中最主要的一種運動(dòng)形式——洋流。理解洋流的概念及按性質(zhì)劃分的兩種類(lèi)型：寒流和暖流。教學(xué)時(shí)引導學(xué)生在洋流模式圖上判斷寒流和暖流，注意其分布在大陸的東岸或西岸；全球風(fēng)帶圖和洋流模式圖的對比可以使洋流的成因這一難點(diǎn)得以很好的化解；“世界洋流分布圖”的閱讀，要注重讓學(xué)生來(lái)觀(guān)察、比較、歸納，培養學(xué)生的讀圖分析能力，最后將該圖與全球洋流模式圖進(jìn)行對比，進(jìn)一步理解世界表層洋流的分布規律。對于“洋流對地理環(huán)境的影響”，教材重在通過(guò)活動(dòng)分析得出結論，教師要充分利用教材豐富的圖片資料生動(dòng)演繹，印證原理。?
教學(xué)重點(diǎn)1.水循環(huán)的過(guò)程、能量轉化及其意義。?
2.世界表層洋流的分布規律；洋流對地理環(huán)境的影響。?
教學(xué)難點(diǎn)1.水循環(huán)過(guò)程中能量的轉化。?
2.世界表層洋流的分布規律。?
教具準備多媒體課件。?
課時(shí)安排2課時(shí)。?
三維目標
一、知識與技能?
1.?運用示意圖，說(shuō)出水循環(huán)的過(guò)程和主要環(huán)節，說(shuō)明水循環(huán)的能量轉化以及地理意義。
2.通過(guò)比較、分析，歸納世界表層洋流的分布規律。?
3.了解洋流對地理環(huán)境的影響。?
二、過(guò)程與方法?
1.讀圖分析法、比較法、案例分析法。?
2.通過(guò)繪制水循環(huán)的過(guò)程簡(jiǎn)圖，洋流分布簡(jiǎn)圖、掌握水循環(huán)的過(guò)程及洋流的分布規律。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)?
激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理的興趣和熱情，樹(shù)立相互聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)和可持續發(fā)展的環(huán)境觀(guān)。
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
導入新課
多媒體播放視頻資料“地球上的水”，讓學(xué)生思考、理解本課卷首導語(yǔ)。以情景問(wèn)題的方式導入。?
師 地球因為有了水和水的運動(dòng)才變得豐富多彩，生機盎然。那么，地球上的水是如何運動(dòng)的呢？??
推進(jìn)新課
課件顯示：?
水循環(huán)?
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