暑假作業(yè)答案：建陵中學(xué)高二升高三暑假作業(yè)語(yǔ)文練習一答案

　　1.A（B項“血”都讀“Xu”；C項“蔓”都讀“Wn”；D項“婢”、“裨”都讀“b”）

　　2.C（A成分殘缺，“以812億人民幣”缺中心詞，應加上“……的身價(jià)”；B語(yǔ)意重復，應去掉“可以”，或改為“可以稱(chēng)得上”；D并列不當，“大米”與“食物”不能并列）

　　3.航空公司上調燃油附加費

　　4.（1）以不足世界耕地面積1/15的耕地養活了世界上大約1/4的人口�？梢�(jiàn)我國的農業(yè)是成功的。（2）我國人口超過(guò)了世界人口的1/5，而耕面積不足世界耕地面積的1/15，地少人多，必須控制人口增長(cháng)。

　　5．A（大約，表約數，見(jiàn)《小石潭記》“潭中魚(yú)可百許頭”。其他三個(gè)詞語(yǔ)的意思在初高中課本中都曾出現過(guò)，“漫”見(jiàn)杜甫詩(shī)《聞官軍收河南河北》“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”句，“比”見(jiàn)《陳涉世家》中“比至陳”句，“好”見(jiàn)《西門(mén)豹治鄴》“是女子不好”句。）

　　6．C（①用“無(wú)妨”來(lái)側面烘托“尼”武功之高強；②側面表現“尼”體物入微，早有所料，非“武功高強”；③表現“尼”態(tài)度堅決，但不足以見(jiàn)其武功高強；④用動(dòng)作之敏捷來(lái)側面烘托其武藝高強；⑤臉上無(wú)絲毫倦怠，側面烘托“尼”武藝之高；⑥正面描寫(xiě)。）

　　7．B（“在尼姑庵投宿時(shí)被賊人發(fā)覺(jué)”有誤，由“方入旅店時(shí)，門(mén)外有男子著(zhù)紅峭頭”一句可知，是在“逆旅”的門(mén)口被賊人發(fā)覺(jué)的。）

　　8（1）（戴紅綃頭的）這個(gè)人時(shí)常在市井游逛（為非作歹），沒(méi)有人敢去詢(xún)問(wèn)他是誰(shuí)，只有抽空尼姑庵的旅客才能平安無(wú)事。今日（發(fā)生這樣的事情），應該去尼姑庵訴說(shuō)了

　�。�2）過(guò)了一會(huì )兒，尼姑出來(lái)，讓老嫗拿來(lái)蒲團，（尼姑）盤(pán)腿坐下。旅店主人跑下訴說(shuō)此前官銀被搶之事。

　�。�3）等到他們從東邊回來(lái)，再去拜訪(fǎng)那個(gè)尼姑，尼姑庵早已空無(wú)一人

　　9．（1）從視覺(jué)寫(xiě)聲：“亂蟬”描寫(xiě)雨后蟬的鳴叫；從視覺(jué)寫(xiě)色：“白鳥(niǎo)”翻飛與“紅蕖”照

　　水；從嗅覺(jué)寫(xiě)味：“細細香”香氣綿長(cháng)。襯托：遠近分明，動(dòng)靜結合。

　�。�2）從表面上看，作者感謝天公的深情厚意，使自己度過(guò)了涼爽的一天；其實(shí)從“又”、“浮生”等中隱隱可見(jiàn)作者被貶黃州后無(wú)所事事，得過(guò)且過(guò)，日復一日消磨歲月的無(wú)可奈何失落情緒。

　　10.（1）耳得之而為聲目遇之而成色（2）聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻（3）傅說(shuō)舉于半筑之間（4）玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)（5）千淘萬(wàn)漉雖辛苦（6）精騖八極

　　11．（5分）“精致”這里指城市生活的優(yōu)越、舒適、講究（2分）。具體表現在：住在鋪著(zhù)地板、包著(zhù)墻面、鑲著(zhù)玻璃的公寓，吃著(zhù)麥當勞、肯德基，對滿(mǎn)是蟲(chóng)子和細菌的自然環(huán)境過(guò)敏。（三個(gè)方面各1分）

　　12．（6分）這句話(huà)在全文中起了轉折、遞進(jìn)的作用（2分）。我本想帶孩子們體驗大自然的原始美，享受到如我童年那般自由和快樂(lè )（1分），但事實(shí)證明這些城市的孩子不能適應這里的環(huán)境（1分），由此也引出了下文對這些孩子生活環(huán)境和所受教育的反思（2分）。

　　13．（6分）“我”的童年生活與現在孩子們的生活對比（1分）。說(shuō)明現在孩子們的生活遠離了自然，失去了對自然的親近和體驗，失去了自由和快樂(lè )（2分）。

　　“我”的期預和實(shí)際效果之間的對比（1分）。這種反差促使“我”反思這些孩子們所生活的環(huán)境和接受的教育，從而引發(fā)讀者的共鳴，強化了主題（2分）。

　　孩子們經(jīng)歷這次親近自然活動(dòng)前后的對比（1分）。孩子們雖然很難適應自然環(huán)境，但他們還是有所體驗和感悟，產(chǎn)生了親近自然的愿望，在反思基礎上多了一些啟迪（2分）。

　　14．（6分）“童年的葦草”一方面代表了“我”記憶中與自然親近的自由快樂(lè )的童年生活（2分），另一方面也代表了現在城市的孩子所缺乏的親近自然的生活體驗（2分）。表明了作者對給孩子們回歸自然，感悟自然教育的期盼和呼喚（2分）。

　　15．（3分）C。“也證明了中國的軟實(shí)力已經(jīng)超過(guò)了美國的軟實(shí)力”的說(shuō)法沒(méi)有依據，屬無(wú)中生有。

　　16．（6分）（1）中國和美國（或西方）對軟實(shí)力的理解的差異；（2）中國的軟實(shí)力對世界的影響；（3）構建主流文化提高中國軟實(shí)力。

　　17．（6分）（1）繼承歷史，如和而不同、照顧老人等文化傳統；（2）向外國學(xué)習，美國人提出向中國學(xué)習，中國也需要向美國學(xué)習；（3）自己創(chuàng )立，如周恩來(lái)提出的“客隨主便、主隨客便”的外交原則。

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