2010中國大學(xué)評價(jià)指標
2010-07-21 09:38:18新浪教育文章作者：武書(shū)連 呂嘉 郭石林
導讀：為了保證《中國大學(xué)評價(jià)》的可重復性，本文在既往基礎上，放棄了其中難以重復的所有問(wèn)卷調查類(lèi)指標，大量采用教育部門(mén)公開(kāi)發(fā)布的數據，建立了公開(kāi)、透明、可重復、可檢驗的中國大學(xué)評價(jià)體系。
關(guān)鍵詞：大學(xué)評價(jià) 指標體系 指標權重 公開(kāi) 透明 可重復
自1997年開(kāi)始，筆者在《科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理》雜志按年度發(fā)表《中國大學(xué)評價(jià)》，至今已經(jīng)14年。14年來(lái)，雖然每年都在當年的論文中寫(xiě)明年度指標體系和指標權重的變化，但一直沒(méi)有梳理匯總�，F借本年度大學(xué)評價(jià)發(fā)表之機，將14年形成的指標體系、今年的修改、以及2010中國大學(xué)評價(jià)前 100名，一并發(fā)表。本文分四部分：一、《中國大學(xué)評價(jià)》指標體系；二、《中國大學(xué)評價(jià)》結構圖；三、《中國大學(xué)評價(jià)》計算公式及指標賦值；四、2010 中國大學(xué)評價(jià)前100名。
1 《中國大學(xué)評價(jià)》指標體系
《中華人民共和國高等教育法》第一章第五條、第二章第十六條、第三章第二十五條、第四章第三十一條、第三十八條、第四十一條的法律規范，本科及其以上高等教育在中國社會(huì )職能分工中的責任和義務(wù)是：1、培養高級專(zhuān)門(mén)人才，2、開(kāi)展科學(xué)研究工作。
據此，《中國大學(xué)評價(jià)》設人才培養、科學(xué)研究?jì)身椧患壷笜恕?br />
1.1 人才培養一級指標
作為學(xué)歷教育，本科高校主要從事本科生教育和研究生教育。因此，人才培養一級指標下設本科生培養、研究生培養兩項二級指標。
1.1.1 本科生培養
本科生培養二級指標下設本科畢業(yè)生就業(yè)率、新生錄取分數線(xiàn)、本科教學(xué)評估結果、全校生師比、本科畢業(yè)生數、教師平均學(xué)術(shù)水平、雙語(yǔ)教學(xué)示范課程、實(shí)驗教學(xué)示范中心、特色專(zhuān)業(yè)、教學(xué)團隊、規劃教材、挑戰杯本科生學(xué)術(shù)競賽獎、本科數學(xué)建模競賽獎、本科教學(xué)成果獎，共14項三級指標。其中10項指標為國家有關(guān)部門(mén)公開(kāi)的數據。新生錄取分數線(xiàn)、全校生師比、本科畢業(yè)生數等3項指標是以國家有關(guān)部門(mén)公開(kāi)的數據為基礎計算出的數據。教師平均學(xué)術(shù)水平指標是筆者為提高本科生教學(xué)質(zhì)量而設定的，其中教師數量是國家有關(guān)部門(mén)公開(kāi)的數據。
(1)本科畢業(yè)生就業(yè)率。取最近一次公布的各大學(xué)本科生初次就業(yè)率，以此為基礎計算。不公開(kāi)該項信息的大學(xué)按該類(lèi)大學(xué)最低就業(yè)率計算。
(2)新生錄取分數線(xiàn)。取最近一次正式公布的各大學(xué)在各省市自治區本科生錄取分數線(xiàn)的文理科歸一平均值(以下同)。不公開(kāi)該項信息的大學(xué)按該類(lèi)大學(xué)提檔分數線(xiàn)計算。
(3)本科教學(xué)評估結果。取最近一次教育部組織的本科教學(xué)工作水平評估結果。
(4)全校生師比。取畢業(yè)生入學(xué)年度全校生師比。
(5)本科畢業(yè)生數。以4年前在校本科生數除以4。
(6)教師平均學(xué)術(shù)水平。以畢業(yè)生入學(xué)年度的教師數量和研究生數量為基數計算。
(7)雙語(yǔ)教學(xué)示范課程。取最近5年數據(目前這項指標的評審僅有3年，今年使用3年的數據)。
(8)實(shí)驗教學(xué)示范中心。取最近5年數據(目前這項指標的評審僅有4年，今年使用4年的數據)。
(9)特色專(zhuān)業(yè)。取最近5年數據(目前這項指標的評審僅有4年，今年使用4年的數據)。
(10)教學(xué)團隊。取最近5年數據(目前這項指標的評審僅有3年，今年使用3年的數據)。
(11)規劃教材。取最近2屆(10年)數據。
(12)挑戰杯本科生學(xué)術(shù)作品競賽獎。取最近3屆(6年)數據。
(13)本科數學(xué)建模競賽獎。取最近6年數據。
(14)本科教學(xué)成果獎。取最近2屆(8年)教學(xué)成果獎中與本科教育有關(guān)的獎數。
1.1.2 研究生培養
研究生培養二級指標下設畢業(yè)生平均學(xué)術(shù)水平、博士畢業(yè)生數、碩士畢業(yè)生數，優(yōu)秀博士論文、研究生教學(xué)成果獎共5項三級指標。除畢業(yè)生平均學(xué)術(shù)水平外，其它三級指標均為國家有關(guān)部門(mén)公開(kāi)的數據、或國家有關(guān)部門(mén)公開(kāi)的數據為基礎計算出的數據。畢業(yè)生平均學(xué)術(shù)水平中的研究生數是國家有關(guān)部門(mén)公開(kāi)的數據。
(1)畢業(yè)生平均學(xué)術(shù)水平。以4年前在校研究生數為基礎計算。
(2)優(yōu)秀博士論文。取最近6年優(yōu)秀博士論文數。
(3)博士畢業(yè)生數。以4年前在校博士生數除以3.5計算。
(4)碩士畢業(yè)生數。以4年前在校碩士生數除以2.5計算。
(5)挑戰杯研究生學(xué)術(shù)競賽獎。取最近3屆(6年)數據。
(6)研究生教學(xué)成果獎。取最近2屆(8年)教學(xué)成果獎中與研究生教育有關(guān)的獎數。
1.2 科學(xué)研究一級指標
科學(xué)研究一級指標下設自然科學(xué)研究、社會(huì )科學(xué)研究?jì)身椂壷笜?br />
1.2.1 自然科學(xué)研究(本評價(jià)的自然科學(xué)包括理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)，以及由教育部科學(xué)技術(shù)司匯總的交叉學(xué)科。以下同)
自然科學(xué)研究二級指標下設國內引文數據庫論文及引用、國外引文數據庫論文及引用、學(xué)術(shù)著(zhù)作引用、藝術(shù)作品、專(zhuān)利授權、科學(xué)與技術(shù)獎、國家大學(xué)科技園，共7項三級指標。其中專(zhuān)利授權、科學(xué)與技術(shù)獎、國家大學(xué)科技園等3項指標為國家有關(guān)部門(mén)公開(kāi)的數據。國內引文數據庫論文及引用、國外引文數據庫論文及引用、學(xué)術(shù)著(zhù)作引用、藝術(shù)作品等4項指標源于國內外公開(kāi)出版的期刊。
(1)國內引文數據庫論文及引用。取最近5年在SCD源期刊發(fā)表的自然科學(xué)論文被引用的次數，以及最近2年在SCD源期刊發(fā)表的自然科學(xué)論文數。所有論文的出版物類(lèi)型均為期刊，且不包含其中的增刊、特刊、專(zhuān)集等。
(2)國外引文數據庫論文及引用。取最近5年在SCI、SSCI、A&HCI源期刊發(fā)表的自然科學(xué)論文被引用的次數，以及最近2年在 SCI、SSCI、A&HCI源期刊發(fā)表的自然科學(xué)論文數。所有論文的出版物類(lèi)型均為期刊，且不包含其中的子輯、增刊、特刊，并且只取類(lèi)型為 Article、Review、Letter的論文。
(3)學(xué)術(shù)著(zhù)作引用數。取最近5年正式出版的自然科學(xué)學(xué)術(shù)著(zhù)作(含教材)被SCD論文引用的次數。
上述3項自然科學(xué)三級指標被引用次數均不包括作者自引。
(4)藝術(shù)作品。取最近5年建筑學(xué)和工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)的藝術(shù)作品。本年度未采集。
(5)專(zhuān)利授權。取最近5年發(fā)明專(zhuān)利授權數、實(shí)用新型專(zhuān)利授權數。
(6)科學(xué)與技術(shù)獎。取最近5年國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家自然科學(xué)獎、國家技術(shù)發(fā)明獎、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎數。
(7)國家大學(xué)科技園。取中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部公布的大學(xué)科技園名單。
1.2.2 社會(huì )科學(xué)研究(本評價(jià)的社會(huì )科學(xué)包括人文科學(xué)、社會(huì )科學(xué)，以及由教育部社會(huì )科學(xué)司匯總的交叉學(xué)科。以下同)
社會(huì )科學(xué)研究二級指標下設國內引文數據庫論文及引用、國外引文數據庫論文及引用、學(xué)術(shù)著(zhù)作引用、藝術(shù)作品、專(zhuān)利授權、人文社會(huì )科學(xué)獎，共6項三級指標。其中專(zhuān)利授權、人文社會(huì )科學(xué)獎為國家有關(guān)部門(mén)公開(kāi)的數據。其他三級指標源于國內外公開(kāi)出版的期刊。
(1)國內引文數據庫論文及引用。取最近5年在SCD源期刊發(fā)表的社會(huì )科學(xué)論文被引用的次數，以及最近2年在SCD源期刊發(fā)表的社會(huì )科學(xué)論文數。所有論文的出版物類(lèi)型均為期刊，且不包含其中的增刊、特刊、專(zhuān)集等。
(2)國外引文數據庫論文及引用。取最近5年在SCI、SSCI、A&HCI源期刊發(fā)表的社會(huì )科學(xué)論文被引用的次數，以及最近2年在 SCI、SSCI、A&HCI源期刊發(fā)表的社會(huì )科學(xué)論文數。所有論文的出版物類(lèi)型均為期刊，且不包含其中的子輯、增刊、特刊，并且只取類(lèi)型為 Article、Review、Letter的論文。
(3)學(xué)術(shù)著(zhù)作引用數。取最近5年正式出版的社會(huì )科學(xué)學(xué)術(shù)著(zhù)作(含教材)被SCD論文引用的次數。
上述3項社會(huì )科學(xué)三級指標被引用次數均不包括作者自引。
(4)藝術(shù)作品。取《音樂(lè )創(chuàng )作》期刊發(fā)表的五線(xiàn)譜樂(lè )曲。其他藝術(shù)作品待今后有采集條件時(shí)即采用。
(5)專(zhuān)利授權。取最近5年發(fā)明專(zhuān)利授權數、實(shí)用新型專(zhuān)利授權數。
(6)人文社會(huì )科學(xué)獎。取最近2屆(6年)教育部人文社會(huì )科學(xué)獎。
以上科學(xué)研究三級指標的時(shí)間跨度為最低年數。實(shí)際評價(jià)時(shí)會(huì )隨數據采集時(shí)間的不同略有延長(cháng)。例如在2009年9月份采集2004-2008發(fā)表的 SCI論文被引用數時(shí)，為了盡量反映學(xué)校最近的狀況，會(huì )同時(shí)采集2009年發(fā)表的論文被引用數和發(fā)表的論文數。這樣，SCI論文被引用年限就會(huì )超過(guò)5年、不足6年，論文發(fā)表年限就會(huì )超過(guò)2年，不足3年。
2. 《中國大學(xué)評價(jià)》結構圖
《中國大學(xué)評價(jià)》整個(gè)體系結構分為四層，分別用A、B、C、D表示。上層元素同下層元素若存在支配關(guān)系則用線(xiàn)段連接。見(jiàn)下圖。
3 《中國大學(xué)評價(jià)》計算公式及指標賦值
詳細點(diǎn)擊查看
論壇熱帖：
早上7:10接到快遞電話(huà)，清華通知書(shū)上午送到！
今年高考竄升最快高中:161中學(xué)文科超過(guò)海淀首師大附!
相關(guān)文章
武書(shū)連：2010中國大學(xué)排名100強 浙大挑戰清華北大
推薦閱讀：
2010年大學(xué)錄取分數線(xiàn) 2010年一本大學(xué)分數線(xiàn)
2010年各省高考成績(jì)查詢(xún)時(shí)間和查詢(xún)方式
2010年二本分數線(xiàn) 2010年三本分數線(xiàn)
