高考英語(yǔ)：任務(wù)型閱讀要按圖索驥

　　高考臨近，對時(shí)間的管理要與復習計劃相聯(lián)系，計劃又要與目標相聯(lián)系。列出你能自由支配的時(shí)間，整塊的時(shí)間做大事，如解難題、背大段的文章等；零碎的時(shí)間做小事，比如背單詞等。時(shí)間安排一定要有彈性，把一切時(shí)間列入計劃是不現實(shí)的，這只會(huì )增加自己的挫敗感。要勞逸結合，保證時(shí)間利用的質(zhì)量。

　　首先，對現有的知識結構進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò )。其次，照詞匯表，每天過(guò)濾、清洗一遍，“洗”出陌生詞和重點(diǎn)詞，反復記憶。這樣，詞匯就不會(huì )成為答題的攔路虎，解題速度與正確率就會(huì )大大提高。

　　再者，考前重溫錯題，彌補知識的薄弱環(huán)節和思維方法的缺陷，最大限度地避免考試時(shí)重蹈覆轍。

　　此外，對于大多數考生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是件很棘手的事，總覺(jué)得或是無(wú)從下手，或者無(wú)話(huà)可說(shuō)。所以，熟讀、熟背一些不同體裁和題材的范文，可使自己牢記和掌握英語(yǔ)的習慣表達，訓練英語(yǔ)思維方式，通過(guò)模仿和借鑒來(lái)完善和提高自己的書(shū)面表達能力。最后，每天做“真”題。解題的本質(zhì)就是反命題，做透三年高考“真題”(包括聽(tīng)力)，把握高考卷命題特點(diǎn)；做點(diǎn)高仿真試題，調整出上佳“高考狀態(tài)”。

　　針對高考試題特點(diǎn)，有效運用解題技巧與應試策略，提高得分能力。

　　聽(tīng)力理解：心態(tài)穩，戒急躁；看清題，排干擾；重“后輪”(即對話(huà)中的答話(huà)內容)，懂“舍得”(即萬(wàn)一哪題卡住，不要患得患失)。

　　單項選擇：明語(yǔ)境、辨結構。

　　完形填空：抓線(xiàn)索，重整體，細辨析。

　　閱讀理解：抓中心(命題的出發(fā)點(diǎn)都是圍繞文章的中心思想)，重細節、細推測。

　　任務(wù)型閱讀：按圖索驥(根據圖表結構特點(diǎn)與文章建立信息對應關(guān)系)，切忌“得意忘形”(別忘詞形變化)。

　　書(shū)面表達：重要點(diǎn)，巧謀篇，切記“得意忘形”(就是在正確完整地表達信息的基礎上，避免受漢語(yǔ)表達方式的影響，注重英語(yǔ)句子結構的多樣性和語(yǔ)言的流暢性)。