亮出你的主題 高考作文點(diǎn)題獲取高分妙招

　　考場(chǎng)作文常存在的問(wèn)題是：有些同學(xué)沒(méi)有審準材料的含意就草率行文，有些同學(xué)審準了材料含意，卻在行文時(shí)內容與題目沒(méi)有實(shí)質(zhì)的聯(lián)系和契合，而是貌合神離。

　　有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時(shí)將其顯豁地展現出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去。”

　　某高考(論壇)語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話(huà)，就會(huì )救活一篇高考作文!這是未曾閱卷的朋友想象不到的!”

　　高考作文閱卷專(zhuān)家何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’!”

　　就是說(shuō)，高考作文必須有很強的視覺(jué)沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)。‘猶抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

　　作文點(diǎn)題的重要性體現在哪里?

　　點(diǎn)題，就是在恰當的地方用精要的語(yǔ)句點(diǎn)示文章的題旨，暗示全文的脈絡(luò )層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，我們稱(chēng)之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，就是詩(shī)歌中所說(shuō)的“詩(shī)眼”，文章中所說(shuō)的“文眼”，是整篇詩(shī)文精神的“團聚處”。高考作文要非常重視點(diǎn)題之筆。

　　一、點(diǎn)題，是獲取保險分的“奠基石”。

　　二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。

　　三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。

　　扣題方式

　　(一)實(shí)扣

　　1.標題扣題(立骨扣題)

　　例1：《沙與珍珠》、《你也是一顆閃亮的珍珠》、

　　《我是一顆珍珠》、《成為珍珠并非是不可實(shí)現的夢(mèng)》

　　例2：《用愛(ài)雕琢心中的天使》、《用奉獻雕琢心中的天使》《心有天使，詩(shī)意人生》、

　　《我是天使》(06年廣東高考作文話(huà)題：雕琢心中的天使)

　　2.內容扣題(文與題有本質(zhì)聯(lián)系)

　　例.題目：找準自己的位置

　　(開(kāi)頭段)……大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理?……

　　(中間段)諸葛亮在南陽(yáng)則躬耕，在朝野則盡瘁;蘇東坡被重用則用盡盡力，被貶則放情山水;魯迅學(xué)醫則圖救人，執筆則念天下……他們錚錚如響的名字，不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么?

　　(二)明扣

　　1.首段扣題(開(kāi)頭第一段扣題)

　　例1.《“布衣總統”孫中山》

　　孫中山坐都南京后，我們喜歡以“布衣總統”稱(chēng)呼他。說(shuō)起這稱(chēng)謂的來(lái)歷，還有一段精彩的故事。這個(gè)故事起自孫中山一張獨具風(fēng)格的名片。

　　例2.[2006廣東滿(mǎn)分作文]

　　雕琢心中的天使

　　雕琢心中的天使處理不當，治理國家的目標就難以達到。劉備因兄弟之情無(wú)法釋?xiě)�，貿然出兵，落得個(gè)營(yíng)燒八百里含恨白帝城的可悲結局，唯有帶著(zhù)興復漢室的遺志托孤于丞相，復興漢室，雕琢“天使”也就宣告夭折，深可痛哉!于國家，“領(lǐng)頭羊”要善于雕琢，持之以恒，“天使”方會(huì )顯形，目標也就會(huì )實(shí)現。

　　例3.席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著(zhù)各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。(05年高考滿(mǎn)分《在忘記與銘記的兩岸》的開(kāi)頭)2.首尾扣題(每一段的首尾用相同的詞句形成排比)

　　例.心有天使，詩(shī)意人生(2006廣東)

　　是誰(shuí)本著(zhù)一顆報恩的心，是誰(shuí)守望著(zhù)偏僻的山村?徐本禹，是什么驅動(dòng)著(zhù)你奔向貧瘠的大山?是愛(ài)的天使，是一種對社會(huì )報恩的責任感吧!……

　　是誰(shuí)奔走在田壟間行醫，是誰(shuí)一心拯救人民?是什么驅動(dòng)著(zhù)你奔走在田壟間?你無(wú)怨無(wú)悔地為人民醫治，你是一個(gè)如花一般美麗，如水一樣靈動(dòng)的天使。李春燕!……

　　是誰(shuí)在舞臺上用心靈獨舞，是誰(shuí)于無(wú)聲處展現生命的蓬勃?邰麗華，你于無(wú)聲處展現生命的蓬勃，你的“開(kāi)花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動(dòng)人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個(gè)讓當今中國人民感動(dòng)得流淚的天使，是嗎?

　　3.點(diǎn)化扣題(即事實(shí)論據后要圍繞中心進(jìn)行議論)

　　例1.當品讀完《行路難》和《夢(mèng)游天姥吟留別》時(shí)，我為你的思想破碎傷痛著(zhù)，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山”的抑郁悲苦與“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的灑脫不羈，你是怎樣擺正天平的呢?是那顆不畏權貴敢讓高力士脫靴的直率的心，還有那壺清酒?“舉杯邀明月，對影成三人”,你孤獨卻又幸福著(zhù)。你的雙手給予了我力量-------樂(lè )觀(guān)灑脫。你教會(huì )了我化苦藥為甘霖，不論是非榮譽(yù)，“微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠”!李太白，我想握住你的手!(《我想握住你的手》2006上海)

　　議論文中，敘述完事例論據后，如果能緊扣文題進(jìn)行適當地分析議論，既能避免羅列事例、文體不清的毛病，又能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。

　　例2.03年高考優(yōu)秀作文《情與理的抉擇》，在簡(jiǎn)單敘述完鄭培民的事例后，緊接著(zhù)來(lái)了幾句議論分析：

　　感情親疏，并沒(méi)影響鄭培民清醒認識到自己是人民的公仆，他沒(méi)有因為個(gè)人利益而拋棄為人民服務(wù)的宗旨，依舊踏實(shí)勤懇、無(wú)私奉獻。他們父子的這種高潔情操，在當今社會(huì )實(shí)屬難得。(只短短兩句話(huà)，可它把事例與話(huà)題緊緊連在一起了。)

　　4.結尾扣題

　　例1.(結尾)雕琢心中的天使，不一定要驚天動(dòng)地的壯舉;雕琢心中的天使，不一定要轟轟烈烈的誓言;雕琢心中的天使，不一定要亙古不變的守候。讓我們用奉獻雕琢心中的天使，讓奉獻將我們自己雕琢成最美的天使。(《用奉獻雕琢心中的天使》06年)

　　例2.紀念是內心情感的涌動(dòng)，但又不是感情的無(wú)節制揮霍;紀念需要行動(dòng)來(lái)升華，但又需要理性的引導。真正的紀念是心靈的回響，是歷史的回音;它審視過(guò)去，啟迪未來(lái)……(05年高考滿(mǎn)分作文《讓紀念閃耀理性光芒》的結尾)

　　例3.我想握住你的手(2006高考滿(mǎn)分作文)

　　(結尾部分)等待，是一種信念;等待，是一種態(tài)度;等待，是一種追求;等待，也是一種選擇。選擇等待會(huì )讓我們更成熟;選擇等待會(huì )讓我們更堅強;選擇等待會(huì )讓我們更富足。我愿執等待之手，共賞精彩美景!

　　(三)全扣-----反復扣題(標題、內容、段首、結尾等都扣題)

　　例1.做真正的自己

　　在楓葉上的露珠，紅紅的閃爍，多美麗啊!在荷葉上的露珠，蒼白地滾動(dòng)，多凄涼啊!可這美麗，只是露珠憑借楓葉的燒紅才得以閃爍，也只是露珠憑借荷葉潔白的玉肌才顯得動(dòng)人。它只有附在別人的身上，才能折射出光彩�？晌覀兡�?我們有我們的精彩，我們也有我們的色彩!折射的光彩是別人的，自我散發(fā)的光彩才是真正繽紛的。朋友，讓我奉勸一句：做真正的自己，莫要做透明的露珠。

　　做真正的自己，是自信的表現。……

　　做真正的自己，是人生的大智慧。……

　　做真正的自己，是時(shí)代的召喚。……

　　露珠只會(huì )折射別人的光芒，我們將它嘲笑;露珠只會(huì )依靠別人的顏色，我們將它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能為世人所贊同。

　　注意：

　　在考場(chǎng)上，作文切勿跟文題若即若離，最積極而有效的辦法就是反復點(diǎn)題，渲染并突出文題。當然，這里的反復也是相對而言的，它既不是亂點(diǎn)題，也不是濫點(diǎn)題，不宜也不必過(guò)多，否則，就會(huì )弄巧成拙。用作點(diǎn)題的話(huà)語(yǔ)可以設計五六處分別出現在段首，中間和文末，以便步步勾聯(lián)，彼此照應，渾然一體，構成最優(yōu)化組合。這樣的點(diǎn)題設計既能使話(huà)題得以逐漸強化，升值，又可以讓主旨不斷呈現，深化，幫助你在緊張的考場(chǎng)上，成就佳作，獲得高分。