高考語(yǔ)文答題技巧：古文虛詞選擇題

　　語(yǔ)文高級教師 劉繼鵬

　　要想在高考中準確解答古文虛詞選擇題，必須做到以下兩點(diǎn)：一、足夠的積累，即充分地把握常用虛詞的意義和用法。二、仔細審題，要辨清題目所指，是詞的用法，還是詞的意義，或者是意義和用法，否則就會(huì )答非所問(wèn)。三、認真進(jìn)行語(yǔ)法和語(yǔ)境分析，注意詞在句中充當的成分，準確理解句子的意思，因文析詞，不可馬虎，這是正確解題的關(guān)鍵。

　　我們試以上海近年來(lái)的試題為例，給同學(xué)們作些具體的示范，希望能對廣大高中生尤其是高考生有所幫助。

　　先看2007年秋考第19題：下列句子中‘以’的意義和用法相同的兩項是( )

　　A作《師說(shuō)》以貽之

　　B并、冀之士皆以是異統

　　C欲以立身?yè)P名耳

　　D欲卜居清曠以樂(lè )其志

　　第一步，審題。題目要求是判定“意義和用法相同的兩項”，所以必須從“意義”和“用法”兩方面分析，不可偏廢。虛詞用法相同，有時(shí)意義卻不相同，比如“以”作介詞用時(shí)，有“憑”、“拿”、“把”、“用”等不同意義，我們必須依據句子來(lái)辨析清楚。

　　第二步，調動(dòng)積累。“以”常作介詞來(lái)用，有“把、拿、用”，“依據、憑、靠”，“由于”等意思；“以”也常作連詞，可以表并列(有時(shí)同 “而”)、表因果(因為)、表承接(就)、表修飾、表目的(用來(lái))等。“以”有時(shí)作動(dòng)詞，是“認為”的意思。

　　第三步，具體分析。A句，“作師說(shuō)”的目的是“貽之”，所以，這個(gè)“以”是連詞，意為“用來(lái)”。 B句中的“是”(此)是“并、冀之士”“異統”的原因，所以這個(gè)“以”也是連詞，但意思卻是“因為”(有人把這個(gè)“以”看作表原因的介詞“由于”也無(wú)不可)。 C句“欲以(之)立身?yè)P名耳”中省略的“之”，是“立身?yè)P名”的條件或憑借，所以是介詞“靠、憑”的意思。D句中“卜居清曠”的目的是“樂(lè )其志”，所以這個(gè)“以”是連詞“用來(lái)”。由此判定A 和D意義和用法相同

　　再看2008年秋考第18題：下列句中“為”的用法與其他三項不同的一項是( )

　　A項城為叛軍困

　　B縣令李侃，不知所為

　　C吾從板外相為應答

　　D為君翻作《琵琶行》

　　第一步，審題。此題只考慮用法，不涉及意義。

　　第二步，調動(dòng)積累。“為”常用作介詞，可以表對象，有“向”、“對”、“替”、“給”等意義；可以表原因，是“因為”的意思；可以表目的，是 “為了”的意思。也常作動(dòng)詞，有“是”、“做”、“任”等意思。有時(shí)還作名詞用，是“行為”的意思。如果“為”在疑問(wèn)句末，就是疑問(wèn)詞，如“何辭為？”

　　第三步，具體分析。依據古代漢語(yǔ)知識，可知直接跟在“所”后面的詞，不是動(dòng)詞就是介詞，例如“所作所為”、“所以”。由此可以判定B句中的 “為”是動(dòng)詞。A、C、D句中的“為”都與行為動(dòng)作的對象有關(guān)，所以都是介詞。因此，選定B。

　　三看2008年春考第19題：下列加點(diǎn)詞用法相同的兩項是( )( )

　　A鯀竊帝之壤

　　B豈帝之所愛(ài)耶

　　C余恐學(xué)者之至于斯

　　D而唯異書(shū)之信

　　此題也只要考慮用法，而不論其意義，所以只要作出準確的語(yǔ)法分析，就可以順利解決了。A，“鯀竊帝之壤”中“竊”的賓語(yǔ)是“壤”，而這個(gè)“壤” 是“帝之壤”。所以“帝之壤”是個(gè)偏正短語(yǔ)，“之”是結構。B項“豈帝之所愛(ài)耶”中，“帝”為名詞，“所愛(ài)”是動(dòng)詞，構成主謂短語(yǔ)，所以這個(gè)“之”處在主謂之間(這是按標準答案分析的，對此項有不同看法，這里就不討論了)。 C項“學(xué)者之至于斯 ”是“恐”賓語(yǔ)，而這個(gè)賓語(yǔ)也是一個(gè)主謂短語(yǔ)，所以這個(gè) “之”也是處在主謂之間的。而D項的“唯……之……”(“唯……是……”如“惟利是圖“)是古文賓語(yǔ)前置的標志，所以這個(gè)“之”是表示賓語(yǔ)前置的結構助詞。這樣，我們就準確地選出了B、C。

　　如果我們能夠如此分析，那么就可以輕而易舉地解決2009年秋考的第19題，選定C項，因為兩句中的“為”都表判斷，都是“是”的意思。