2010年高考化學(xué)復習的“點(diǎn)金”之道
2010-04-09 18:09:03《高校招生》雜志
2009年湖南、湖北、云南、江西等�。▍^市）進(jìn)行了新課改高考，2010年將會(huì )有更多的地區進(jìn)入新課改高考�？v觀(guān)2009年各地高考化學(xué)試題，都有明顯的過(guò)渡性特征，新課改試驗區試卷命題日趨成熟，非試驗區的命題也明顯與新課改接軌。本文將對2009年各地高考化學(xué)試題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并對2010年的復習備考提出一些建議。
一、2009年高考化學(xué)試卷分析
2009年各地高考化學(xué)試題內容和范圍都立足課本，遵循考綱，考查中學(xué)化學(xué)的主干知識和核心內容，沒(méi)有出現難題、偏題、怪題，試題呈現以下一些主要特點(diǎn)。
1.重視基礎，穩中求變，不避熱點(diǎn)
09年高考化學(xué)題同前幾年一樣，十分重視對中學(xué)化學(xué)基礎知識、主干知識和核心內容的考查，對熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題沒(méi)有回避。
附：近十年高考化學(xué)主干知識重現次數統計
從表中可以看出每年熱考的主要知識點(diǎn)有離子共存、分子結構、晶體結構與性質(zhì)、原子推斷、化學(xué)平衡的圖象、電解質(zhì)溶液中的電荷守恒、微粒濃度大小排序、電解及其計算、有機框圖、化學(xué)式、電子式、化學(xué)方程式、同分異構體等。
2.加強對科學(xué)思維方法的考查，重視能力，體現新課改精神
09年高考化學(xué)有一些試題新穎、靈活，將定性和定量相結合，推斷和計算相結合，體現了向新課改的過(guò)渡。試題以能力測試為主導，全面考查考生的化學(xué)基礎知識、基本技能以及重要的學(xué)科思想和方法，要求考生運用科學(xué)的思維方法，對化學(xué)現象、事實(shí)進(jìn)行加工、處理才能解決問(wèn)題，同時(shí)考查考生的實(shí)驗探究能力以及觀(guān)察能力、自學(xué)能力、實(shí)驗能力、思維能力、計算能力、知識遷移和類(lèi)比推理能力。這就要求考生一方面在復習過(guò)程中能將知識綜合整理，使之網(wǎng)絡(luò )化；另一方面在解題過(guò)程中通過(guò)知識積累和獨立思考，將表面看似無(wú)直接聯(lián)系的知識進(jìn)行整理，找出其中的規律，使知識有機結合，從而提高解決問(wèn)題的能力。如上�；瘜W(xué)試卷的第 28題，考生須將兩條生產(chǎn)流程的共同點(diǎn)與差異點(diǎn)進(jìn)行分析對比，與所學(xué)的有機化學(xué)知識結合起來(lái)，才能準確無(wú)誤地解題。又如北京化學(xué)試卷II卷上有一半以上的題目都源自于工業(yè)生產(chǎn)方面的實(shí)際問(wèn)題，如26題“工業(yè)廢液的回收”、28題“硫酸的工業(yè)制法”。出題的角度或許讓考生們不大適應、無(wú)所適從，很多考生可能會(huì )覺(jué)得答案就在手邊，可是就是不知該如何下筆。這就是新課改高考的方向--注重能力，也是2010年高考的一個(gè)方向。
3.實(shí)驗考查回歸課本，注重基礎，突出基本技能，加強探究能力的考查
分析2009年的高考化學(xué)實(shí)驗題，可以發(fā)現幾乎所有試題均來(lái)自課本上的教師演示實(shí)驗及課后學(xué)生實(shí)驗，實(shí)驗回歸教材。試題主要從觀(guān)察與識記、操作與運用、分析與表述的角度，考查考生掌握實(shí)驗儀器的構造原理，正確選擇、使用儀器裝置和藥品，對實(shí)驗進(jìn)行誤差分析等。如廣東卷的第19題（1）檢查裝置氣密性的方法；全國卷（一）第27題：選擇儀器和試劑檢驗C和濃H2SO4反應的產(chǎn)物；重慶卷第7題：有關(guān)實(shí)驗的正誤判斷；上海卷第26題：通過(guò)硫化氫的實(shí)驗室制法完成相應題目；福建卷的第25題（7）：從實(shí)驗誤差角度分析方案丙和方案乙的哪個(gè)更好。要正確解決這些題目，就要求考生對教材上的每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗和演示實(shí)驗的原理、操作、儀器非常熟悉，具有扎實(shí)的基本功。
2009年高考實(shí)驗試題還加強了實(shí)驗探究能力的考查。如四川卷第26題 II 探究過(guò)氧化氫的性質(zhì)。課改實(shí)驗區除山東卷外，廣東、海南和寧夏等其余八套卷中每一套卷均不同程度地設置了探究性試題，且這些探究性試題所賦的分數比例普遍高于非課改區卷。如2009年廣東省在總27個(gè)題目（第26、27兩題中考生只選做一題）中就有3個(gè)題目帶有探究色彩，這3個(gè)題目共提供了11個(gè)問(wèn)題，總分為36分，其中直接探究的試題就安排了4個(gè)，這4個(gè)問(wèn)題共約17分，占總分比例47.2﹪。還有，福建卷在第25、26兩大題滿(mǎn)分30分的情況下，也大膽地拿出19分考查了探究性試題。這些探究性實(shí)驗題大都是本大題較完整的實(shí)驗探究問(wèn)題中的某一個(gè)小題或某幾個(gè)小題�？忌獯鸷眠@類(lèi)題除思路清晰外，還應具備較強的語(yǔ)言表達能力和嚴謹的邏輯思維能力，如廣東卷第19（2）題“趁熱過(guò)濾的原因是什么；海南卷第16題（3）通氣后，如果同時(shí)點(diǎn)燃A、F裝置的酒精燈，對實(shí)驗結果有何影響?原因是什么?江蘇卷第18題（1）用方法二制備的CLO2更適合用于飲用水消毒的原因是什么等。
4.加強對學(xué)生信息素養的考查
與往年試題相比，2009年高考化學(xué)試題出現了較多的不同類(lèi)型信息材料如數據、圖表、反應關(guān)系等，要求考生運用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理，并得出正確結論。
從試題的呈現形式看主要有填空、簡(jiǎn)答兩種形式。這可能與填空、簡(jiǎn)答題覆蓋知識面廣、綜合能力強，便于篩選、提取和采用，能體現教育功能的高質(zhì)量情景素材等因素有關(guān)。試卷中大量的數據、圖表、流程圖與文字表述等交相輝映，婀娜多姿。多變的問(wèn)題情景強調了綠色化學(xué)概念，為考生運用所學(xué)的化學(xué)知識解決生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗中的實(shí)際問(wèn)題盡可能多地贏(yíng)得了機會(huì )，同時(shí)也能客觀(guān)地檢測出考生的各種水平層次。這與新課程理念中要求考生能夠“接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力”“能夠通過(guò)對實(shí)際事物、實(shí)驗現象、實(shí)物、模型、圖形、圖表的觀(guān)察”，提高獲取相關(guān)有效信息的素養是分不開(kāi)的。
從試題所考查的內容看，大部分內容注重基礎，強調技能，力圖反映出考生能夠初步運用化學(xué)知識，去觀(guān)察、分析生活和生產(chǎn)，還有社會(huì )中的各類(lèi)有關(guān)化學(xué)問(wèn)題，激發(fā)考生興趣，緩解考生心理壓力，培養考生的社會(huì )責任感與參與意識。如江蘇卷第18題“方法二制備的ClO2更適合用于飲用水消毒的原因”等內容，以最新科技成果為背景，考查考生運用已有化學(xué)知識解決新問(wèn)題的能力，著(zhù)力于考查考生的創(chuàng )新思維和創(chuàng )新能力。寧夏卷第37題的選考題關(guān)于“電解池與燃料電池組合的新工藝的主要節能”問(wèn)題，從反應中能量變化、環(huán)境保護等角度，考查考生從化學(xué)視角正確看待人類(lèi)社會(huì )及周?chē)h(huán)境所發(fā)生的變化，引導考生關(guān)注人類(lèi)面臨的重大問(wèn)題。天津卷第9題涉及到“列舉海水淡化的兩種方法”，基于綠色化學(xué)理念，內容與生活密切相關(guān)，試題努力體現從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )的觀(guān)念，考查考生運用化學(xué)知識解決與生活有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
二、針對2010年的高考復習提出一些備考建議
1.要重視教材，夯實(shí)雙基
復習要有順序。在化學(xué)復習中應該采用先分散后集中，先基礎后能力，先個(gè)別后一般的方式進(jìn)行。學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，逐步學(xué)習、逐步加深、控制難度、適度練習、側重習題的演變和擴展，鍛煉靈活處理問(wèn)題的能力，拓展思維的時(shí)間和空間。
立足大綱，重視教材。正確把握教材在復習中的重要地位，但不要把重視教材理解為對教材的簡(jiǎn)單重復式的閱讀、記憶和練習，或理解為知識備考和題海訓練。重視教材應該是一方面把基礎知識學(xué)活，另一方面要階段性地進(jìn)行知識的整合。備考中不要變相地去猜題、押題，如重點(diǎn)、熱點(diǎn)、冷點(diǎn)，不要大量搜集各類(lèi)模擬試題進(jìn)行練習，希望押到高考試題。有許多信息往往以偏概全、小題大做、舍本逐末，對考生都不同程度地產(chǎn)生誤導。對高考信息及對高考試題的研究，對考綱、考試說(shuō)明及高考試題的研究并不是只停留在高考試題是如何命制上面，而是要領(lǐng)會(huì )其教學(xué)要求與教學(xué)的層次水平。如近幾年高考常規試題的出現，體現的是對化學(xué)學(xué)科主干知識的考查，這些都是學(xué)科的知識重點(diǎn)，是必然要引起重視的。
2.重視基本實(shí)驗，提高分析能力
實(shí)驗題是理綜考試的重頭戲，而實(shí)驗題也經(jīng)常被我們認為是“最熟悉的陌生人”。分析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗題，可以發(fā)現幾乎所有試題均來(lái)自課本上的教師演示實(shí)驗及課后學(xué)生實(shí)驗。認真復習課本實(shí)驗，弄清實(shí)驗原理、目的、要求、步驟和注意事項等實(shí)驗基礎知識，并能做到舉一反三，熟悉基本實(shí)驗操作，如陰、陽(yáng)離子的鑒定、鑒別--實(shí)驗評估，物質(zhì)的除雜、凈化、分離、確認；.實(shí)驗儀器的洗滌；實(shí)驗裝置（儀器組裝）、氣密性檢查、氣體制取、.藥品存放。這是我們做好實(shí)驗復習的保證。同時(shí)在老師指導下，將十幾個(gè)典型實(shí)驗弄清原理，反復拆開(kāi)重組，相信考生定會(huì )大有所獲。
3.重視對化學(xué)用語(yǔ)的復習
化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)學(xué)科必須具備的基礎知識，是高考試卷中重點(diǎn)考查的內容。主要考點(diǎn)有：分子式、化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)；電子式、原子結構示意圖、結構（簡(jiǎn)）式的書(shū)寫(xiě)；化學(xué)方程式、熱化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)；離子反應方程式的書(shū)寫(xiě)及正誤判斷；電離方程式、電極反應式的書(shū)寫(xiě)與判斷等。在復習過(guò)程中要注重化學(xué)用語(yǔ)表述的準確性和完整性。
4.復習中要培養科學(xué)嚴謹的學(xué)習態(tài)度，養成規范的答題習慣
高考答題要求規范、準確，所以復習時(shí)我們要刻意地加強這方面的訓練。
�。�1）審題是最大的障礙：應學(xué)會(huì )摳題眼，看清關(guān)鍵字詞和符號，防止思維定勢曲解題意，然后仔細琢磨，體會(huì )命題意圖，降低過(guò)失性失分。
�。�2）答題時(shí)要規范用語(yǔ)，提高答題的準確性。做到簡(jiǎn)答完整，要點(diǎn)準確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練不能有歧義。有些考生喜歡用很另類(lèi)的方法解題，仔細推敲答案也對，但在高考中是很吃虧的，因為閱卷時(shí)工作強度很大，閱卷的多數是研究生，對高中教材不熟悉時(shí)可能不會(huì )仔細推敲，所以我們作答時(shí)就寫(xiě)最基本、最標準的答案。
�。�3）要規范解題步驟，做到思維清晰、步驟齊全、減少失分的環(huán)節。
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