2010廣東高考：實(shí)施平行志愿 多數考生贊成

　　廣東高考填報推平行志愿引發(fā)考生家長(cháng)大討論 多少考生贊成新“比賽規則”

　　記者昨日采訪(fǎng)獲悉，平行志愿對考生來(lái)說(shuō)，可以增加錄取幾率，高校生源素質(zhì)更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿(mǎn)而另一部分嚴重斷檔的問(wèn)題，可以避免出現“大小年”現象，但其可能帶來(lái)的考生成績(jì)差距過(guò)小成績(jì)扁平化現象更值得關(guān)注。

　　廣東今年高考錄取將推平行志愿，這是廣東高考的又一巨變。平行志愿有弊有利。從2008年廣東高考實(shí)行考后填報志愿以來(lái)，推行平行志愿的呼聲很高，特別是在解決高分考生落榜這一問(wèn)題上，平行志愿屢被提及。前日，廣東省考試院對外公布平行志愿錄取《實(shí)施辦法》，對方案做出說(shuō)明。不過(guò)，各方對此看法不一。

　　疑問(wèn)一：高校能否分分類(lèi)？

　　按梯度錄取時(shí)，各批次都是一次投檔一次錄取，只有在各批次未錄完時(shí)，高校會(huì )將余額另外提出來(lái)，供考生再填志愿然后被錄。不過(guò)，按廣東高考平行志愿辦法錄取時(shí)，本A、本B的各批次里，每個(gè)考生都有第一院校志愿組、第二院校志愿組共6個(gè)志愿可填。開(kāi)錄時(shí)，上線(xiàn)考生由高到低按排序將第一志愿組全部檢索投檔完成后，未成功投檔考生才進(jìn)入第二志愿組三個(gè)志愿逐一檢索投檔。

　　因此，高三老師們認為，這實(shí)際上就是人為將一批次志愿兩次錄取。問(wèn)題是，每年在粵招生的全國高校都是統一按批次來(lái)分類(lèi)定位的，如本A院校、本B院校，卻并沒(méi)有本A第一志愿組院校這種分法。這樣一來(lái)，明明是分了二檔(二次)錄取，但高校卻沒(méi)有進(jìn)一步分類(lèi)，考生填報志愿就變成“盲摸摸”，不知道該將哪些高校定位于第二志愿組高校了。

　　高三老師王建平認為，當然每年各高校招錄到的考生平均分排名是有的，多年經(jīng)驗下，師生們早就據此將同一批次的各高校分成“集團”，如清華、北大、復旦、浙大等為“第一集團軍”，而廣東省內高校頂多算“第二集團軍”。問(wèn)題是實(shí)施平行志愿后，對于每個(gè)考生而言，經(jīng)驗下的高校分類(lèi)就失去了意義，因為你的“第二集團軍”高�？赡艹蔀榱硪豢忌�的“第一集團軍”高校，因此可能考生已經(jīng)第二志愿組合理安排了，但三個(gè)志愿都未錄時(shí)，等到第二志愿組接著(zhù)開(kāi)錄，但已經(jīng)沒(méi)有自己的機會(huì )，依然會(huì )有高分落榜的可能。“從理論上講，既然分次錄取，就需要重新對高校分類(lèi)了”，高三老師們認為，只有同批次6個(gè)平行志愿一次投檔招錄，目前的高校批次定位才有效。

　　疑問(wèn)二：同分考生誰(shuí)先投檔

　　平行志愿招錄，實(shí)質(zhì)上是分數優(yōu)先，因此可能一分之差就影響到能否錄上；同時(shí)，在同分的基礎上，能獲得投檔優(yōu)先順序投檔，那本科批次內獲錄的可能性也增大。多名高三考生家長(cháng)向記者表示，看到“今年，一定分數以上的考生在拿到高考成績(jì)的同時(shí)，將知道自己的投檔排序位置”的說(shuō)法時(shí)，心里咯噔了一下：這個(gè)“一定分數”如何確定？是否就是本科線(xiàn)？還是高分優(yōu)先投檔線(xiàn)？

　　事實(shí)上，這一明顯留有余地的說(shuō)法之所以引起家長(cháng)巨大關(guān)注，歸根到底在于對平行志愿的投檔方法理解上。家長(cháng)們認為，按非平行志愿招錄時(shí)，高校一般也就招數百學(xué)生，而且本科批次多數第一志愿錄取，那投考一所高校的第一志愿考生畢竟不多，因此同分幾率不大；而到了平行志愿招錄時(shí)，招錄排序是全省60多萬(wàn)名考生一個(gè)挨一個(gè)地排，同分排序決定投檔先后，這樣一來(lái)，投檔排序位置非常重要。

　　家長(cháng)們呼吁，既然平行志愿要本科層次實(shí)施，理應一視同仁將所有考生的投檔排序位列明，不應憑分數高低決定。

　　疑問(wèn)三：今年沒(méi)志愿參照線(xiàn)？

　　盡管還沒(méi)有“鉆透”廣東高考招錄平行志愿實(shí)施辦法，但通讀之下，廣州高中不少高三老師腦海中第一時(shí)間蹦出一個(gè)疑問(wèn)：“今年沒(méi)了志愿參照線(xiàn)？”

　　廣東實(shí)驗中學(xué)教導處主任全權炎指出，在以前的招錄辦法下，各所高校其實(shí)在學(xué)生知道分數填報志愿后，盡管還沒(méi)有正式錄取，但其實(shí)已經(jīng)知道自己的最低錄取分數線(xiàn)，只要將第一志愿填報本校的學(xué)生按高到低排一下，在粵招生數的1.2倍(保留一定數額來(lái)接著(zhù)從高分志愿掉下來(lái)的考生)排序上的考生分數就是了。不過(guò)，從今年開(kāi)始，不再以“志愿優(yōu)先”為原則，招錄投檔排序完成以“分數優(yōu)先”，起碼在兩批次的兩大志愿組三個(gè)平行志愿里，各高校都將考生作為第一志愿錄取，也就是說(shuō)，所有志愿欄里都有可能是各高校招錄的考生，只有電腦正式投檔開(kāi)錄后，最后成功錄取到最低分數考生，才能最終確定分數線(xiàn)。

　　全主任指出，往年的情況下，這樣的劃線(xiàn)并不顯得很重要，畢竟大局已定。但今年平行志愿新方案實(shí)施，按省考試院負責人的說(shuō)法，往年的高考分數包括分數線(xiàn)參考價(jià)值就很弱了，只有錄取平均分還具有一定參考價(jià)值，“最低分很難說(shuō)”。事實(shí)上，往年非平行志愿招錄時(shí)，各高校錄取最低分數線(xiàn)相對較為穩定，憑著(zhù)多年的經(jīng)驗，甚至在考生填報志愿前，這條線(xiàn)已經(jīng)通過(guò)招生宣傳、高校透露等或明或暗顯現出來(lái)，并成為很多考生填報志愿的參照線(xiàn)。有很多高三老師認為，因為2009年志愿填報情況異常，部分高校為了吸引更多考生填報，人為推高招錄分數，因此透露的預測線(xiàn)大大低于實(shí)際錄取線(xiàn)，結果很多考生中招被害慘，引發(fā)巨大反響，“估計今年招考部門(mén)會(huì )抓緊口子，不太敢預測分數線(xiàn)了。”

　　老師們認為，正是基于首年實(shí)施平行志愿和2009年預測偏差兩大因素，各高校錄取最低控制線(xiàn)作為志愿參照線(xiàn)至關(guān)重要，目前卻無(wú)法從實(shí)施辦法中看到解決辦法，“讓師生有被懸空的感覺(jué)”。

　　贊

　　高校：兩組設置斷檔率減少

　　中山大學(xué)招生辦主任龍波說(shuō)，平行志愿的好處是學(xué)生選擇志愿的難度和風(fēng)險大大降低，往年第一志愿不行可能直接滑至下一批次分組填報，一批次設兩個(gè)志愿組是廣東吸取其他實(shí)施平行志愿省份的長(cháng)處，對平行志愿做的改革，讓成績(jì)扁平化得到一點(diǎn)點(diǎn)改善，會(huì )有高分考生到相對低層次的學(xué)校就讀。

　　兩組設置，使考生多了一次投檔的機會(huì )，兩輪檢索，在志愿填報的改革上邁出可喜的一步。平行志愿也不是任意來(lái)填，廣東將對每一個(gè)考生排序，考生成績(jì)的位置基本上是唯一的，考生斷檔填報不會(huì )像去年一頭霧水，造成有高校扎堆，有高校斷檔。1所學(xué)校變?yōu)槿�所學(xué)校，博弈的成分會(huì )少很多，盡管高校仍有斷檔機會(huì )，但幾率會(huì )大大減少，這對名校投放到廣東的招生計劃有保護作用。

　　實(shí)行平行志愿后，生源競爭的高校將更重視實(shí)力的提升，招生宣傳將逐步細化到專(zhuān)業(yè)。事實(shí)上，在實(shí)行平行志愿的省份，北大清華的招生宣傳并未放松反而加強。

　　專(zhuān)家：第二志愿組是亮點(diǎn)

　　設置第二院校志愿組，作為第一志愿組的補充，被省考試院院長(cháng)楊開(kāi)喬認為“這是我省平行志愿投檔錄取模式的最大亮點(diǎn)”。

　　省實(shí)高三老師全權炎：平行志愿首先解決的是同一水平高校以前只能一批搏一校的問(wèn)題，讓中大、華工、暨大這類(lèi)學(xué)�？梢酝瑫r(shí)報，“我們老師的志愿填報指導風(fēng)險大降，以前真不敢為學(xué)生出主意”。不過(guò)，廣東平行志愿做法比其他省市地區的做法更進(jìn)一步的是，增置了第二志愿組，有望一次性解決退檔生和高分落榜生的退路問(wèn)題。

　　2010年七中應屆高考生家長(cháng)程虹等家長(cháng)：廣東實(shí)行兩組平行志愿的做法，確實(shí)盡最大努力保護了高分考生。投檔比例一般是1：1.2，以中大在粵招生約3000人為例，單中大每年就有約600人被退檔，因此退檔生成為高分落榜生的主體。第二志愿組則成為退檔生的最佳退路，“不可能各校都在第一志愿組全部錄完”，退檔生逃過(guò)直掉下一批次的命運。

　　尤其伴隨著(zhù)平行志愿實(shí)施，將投檔比例調整至1：1.05，可能高校的自主招生權小了些，但受退檔威脅的考生一下子減了15%！

　　彈

　　專(zhuān)家：考分絕對優(yōu)先不妥

　　考試問(wèn)題研究專(zhuān)家、華南師范大學(xué)教育科學(xué)院學(xué)院教授張敏強認為，按成績(jì)排序，必然走向考分優(yōu)先、過(guò)于絕對化，這并不妥當。出現同分時(shí)，通過(guò)單科成績(jì)排列順序，屬人為確定，“誰(shuí)能肯定一門(mén)學(xué)科的作用強過(guò)另一學(xué)科。”

　　張敏強也注意到平行志愿將對中小學(xué)的教學(xué)有導向和暗示的作用，中學(xué)在教學(xué)中會(huì )有意無(wú)意強化排序靠前的學(xué)科。平行志愿對大部分大學(xué)是不公平的，平行志愿會(huì )使高層次的學(xué)校將好學(xué)生一網(wǎng)打盡，在行政上把學(xué)校劃分為三六九等的基礎上，強化這種分層，在這個(gè)意義上將減少高校的辦學(xué)自主權。

　　張敏強認為，考前填報志愿是最好的方式，能夠反映學(xué)生的基本水準和意愿，減少偶然因素在高考和錄取過(guò)程中的作用。但他提醒考生，填報志愿時(shí)應與個(gè)人愛(ài)好的專(zhuān)業(yè)取向結合起來(lái)，進(jìn)入稍差點(diǎn)學(xué)校的好專(zhuān)業(yè)就讀，可能也是不錯的選擇，考生應有在“小池中做大魚(yú)”的想法。

　　利弊之爭

　　考生：那就以分論英雄

　　對于大部分畢業(yè)班學(xué)生而言，十分歡迎平行志愿的到來(lái)，“大家可以填報自己原來(lái)想填報而不敢報的學(xué)校了！”廣雅中學(xué)高三的陳同學(xué)稱(chēng)，“我想填中大又想填華工，現在就可以一起報了。”這樣一來(lái)可以促進(jìn)同級別學(xué)生之間的競爭，也不會(huì )出現該校2009屆的情況：本可考進(jìn)浙大和復旦的尖子生，因為要保底而紛紛填報中大。

　　“‘平行志愿’將加劇學(xué)生對同一批院校的競爭，比如高分學(xué)子都填報高等學(xué)府，那就加劇了清華、北大等大學(xué)的競爭”，陳同學(xué)認為，“平行志愿”終究利大于弊，因為加劇競爭總比由于不敢填報而考不進(jìn)好大學(xué)好些。”

　　執信中學(xué)高三考生溫宇青認為，平行志愿之下，難免以分論英雄，但同時(shí)也有正面作用，首先是消除往年高考中靠填報志愿技巧投機上好學(xué)校的投機現象，另外能夠促使考生踏踏實(shí)實(shí)備考爭分，“既然分數那么重要，我們就會(huì )很努力地去拿分”。他說(shuō)如果自己的高考成績(jì)較好的話(huà)，會(huì )選擇沖一沖，“前兩個(gè)志愿會(huì )搏一搏，第三個(gè)就會(huì )選保險的”，如果考得不理想，那就以保險為主，“會(huì )選一個(gè)來(lái)搏一搏，另外兩個(gè)選保險的”。

　　建議

　　平行志愿考前填報

　　武大招生辦主任吳奕認為，平行志愿一定程度上保障了高分考生上好學(xué)校、好專(zhuān)業(yè)，也會(huì )讓名校意外斷檔的幾率降低。但它也有負面影響，比如導致“分分計較”。對武大等同一層次的高校而言，會(huì )導致進(jìn)校學(xué)生的成績(jì)非常扁平化，差異過(guò)小。

　　他介紹，武大此前曾與其他不少名校一起向教育部建議，各省在實(shí)行平行志愿的同時(shí)，實(shí)行考前填報志愿。這樣一來(lái)，考生就會(huì )根據自己的實(shí)力填報學(xué)校，考生會(huì )自然分層，削弱了“分分計較”的作用。

　　廣東實(shí)行的每一批次設兩個(gè)志愿組的做法。他說(shuō)，因目前無(wú)法預知第一院校志愿組與考生志愿的匹配程度，還很難判斷“廣式特色”的第二志愿組的效率究竟有多大。按照常規，考生可能在第一志愿組填最想去的高校，第二志愿組則填檔次略低一等的高校，倘若第二志愿組填得過(guò)低，也就失去了“平行”的意義。

　　對于平行志愿與考前填報志愿的結合，廣東省考試院院長(cháng)楊開(kāi)喬認為并不可行，因為考生只有知道了自己的分數排位，填報志愿才能更準確。

　　支招

　　同樣有落榜風(fēng)險

　　填報要拉開(kāi)梯度

　　實(shí)行平行志愿后，怎樣指導考生合理填報志愿？華南師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長(cháng)楊小村認為平行志愿有一定的優(yōu)勢，在一定程度上更加凸顯公平性，同時(shí)有利于降低考生填報志愿的風(fēng)險和減少考生的心理壓力。楊小村認為，考生填報志愿遵循的基本原則是“八字口訣”——發(fā)揮優(yōu)勢，規避風(fēng)險。

　　楊小村建議考生首先要學(xué)習了解平行志愿投檔錄取實(shí)施辦法細則，吃透投檔錄取模式改革的內容；其次，特別強調考生要加強信息素養，尤其是數據采集與分析的能力。“高考分數出來(lái)后，全省考生高考分數的基本情況，上線(xiàn)人數、心儀學(xué)校往年的錄取分數情況、各分數段的人數等情況，考生必須心里有譜，同時(shí)對自己要有客觀(guān)把握估計，把志愿平穩填報好。”同時(shí)，他認為學(xué)校也要組織教師專(zhuān)家對平行志愿實(shí)施辦法進(jìn)行研究，加大對高考分數信息和高校錄取信息的研究，以便更好地指導學(xué)生填報高考志愿。楊小村提醒，平行志愿同樣有落榜的風(fēng)險，所以考生填報志愿時(shí)，依然需要在志愿組中拉開(kāi)一定的“梯度”，否則定位過(guò)高，有落入下一批次錄取的可能。