“后一�？肌睍r(shí)期 高三生如何看清語(yǔ)文英語(yǔ)學(xué)習方向

　　“后一�？�”時(shí)期，高三生怎樣看清高考方向、把握下一輪復習重點(diǎn)，以下是老師們提出的建議，以供廣大高三生參考。

　　[語(yǔ)文方略]

　　重視基礎，正視規范，珍視突破

　　上師大附中副校長(cháng)、語(yǔ)文特級教師 余黨緒

　　第一次模擬考試結束了，盡管人人都很努力，結果卻未必是人人都滿(mǎn)意。無(wú)論怎樣，重要的是下一步應該怎么做。下面是我的三點(diǎn)建議：

　　1.重視基礎知識的整理與基本能力的整合，也就是“雙基”。高考命題是有難度規范的，總體上以基礎性檢測與考察為主。從理論上講，只要“雙基”合格，在高考中取得110分左右的成績(jì)應該不是很困難的事情。但看上海近幾年高考的平均分，發(fā)現達到此成績(jì)的年份極少。為什么？原因很多，從復習戰略看，過(guò)多關(guān)注偏、難、澀、深的內容，偏重“題海戰術(shù)”而忽略能力的整合與形成，是個(gè)顯而易見(jiàn)的因素。有些考生做了大量的課外文言語(yǔ)段訓練，對教材中的文言篇目卻很陌生。這樣的戰略安排是典型的本末倒置。高考命題注重從課內向課外的遷移，注重考查學(xué)生利用已知探究未知的能力。教材尚不熟悉，何談遷移和探究？再如詩(shī)歌鑒賞，考生的操練不可謂少�？晌野l(fā)現，半年復習之后，他竟然還沒(méi)鬧明白什么是“白描”，什么是“烘托”，什么是“格律”。鑒賞能力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要能運用白描、烘托、格律這樣一套鑒賞的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)表達對詩(shī)歌的理解與評價(jià)。連這些基本概念都不明白，哪里談得上鑒賞？我建議，在復習中我們要保持一個(gè)平心靜氣的心態(tài)，以鞏固最基本的知識與能力為原則。

　　2.正視規范。為什么看似簡(jiǎn)單的題目得分并不高？明明自己的理解是正確的，為什么答案依然被扣分？我想，這有個(gè)對考試的認識問(wèn)題。既然是考試，必然有其規范，不尊重答題的規范，不尊重閱卷者的感受，肯定是會(huì )吃虧的。有些考生不仔細研究題干就洋洋灑灑地答開(kāi)了題，有些考生答題完全不顧閱卷老師的感受，自說(shuō)自話(huà)，缺乏應有的交代與鋪墊，語(yǔ)句之間也缺乏應有的邏輯聯(lián)系和主次區分。盡管你自己的理解是對的，盡管你的意思都到位了，但不能與閱卷者形成有效的、準確的交流，扣分也是必然的。

　　“規范”還有一層意思，那就是在寫(xiě)作中，首先要保證寫(xiě)一篇規范的考場(chǎng)作文�？荚囎魑漠吘谷莶坏妹疤�大的風(fēng)險，因此，寫(xiě)作先要以規范為要。從標點(diǎn)符號到語(yǔ)言文字，從段落結構到立意選材，規范都是基本的。根據我的經(jīng)驗，一篇真正規范的作文，是可以在閱卷中拿到58分左右的分數的。我給學(xué)生提出高考作文要盯準58分，我覺(jué)得58分是個(gè)可以通過(guò)規范的寫(xiě)作訓練達到的一個(gè)分數，60多分的作文就不能完全依靠規范的訓練了。畢竟每個(gè)人的寫(xiě)作能力與臨場(chǎng)狀態(tài)是不同的。我認為，不僅滿(mǎn)分是可遇而不可求的，對高分的期待也應該是謹慎而理性的。對于高考來(lái)講，58分已經(jīng)算是不錯的分數了�；�于這個(gè)認識與經(jīng)驗，我認為，寫(xiě)作先要過(guò)規范關(guān)。

　　3.珍視突破。強調“雙基”與規范，并不是主張保守。我只是希望，考生要學(xué)會(huì )理性地看待自己的基礎與期望，不要舍近求遠，不要舍本逐末，不要棄易從難，珍視自己的每一個(gè)優(yōu)勢，珍視自己的每一個(gè)可能的突破。

　　[英語(yǔ)方略]

　　失分“重災區”翻譯和寫(xiě)作復習“六字真經(jīng)”

　　資深英語(yǔ)高考輔導專(zhuān)家、上外附中英語(yǔ)高級教師胡迦總結了以下復習攻略：

　　首先，很多考生反映在一�？贾新�(tīng)力分數不如人意，往往歸咎于現場(chǎng)播音質(zhì)量不高或錄音朗讀老師的語(yǔ)音含糊等問(wèn)題。胡迦指出，一模聽(tīng)力錄音相對全真高考聽(tīng)力考錄音而言大都語(yǔ)速偏慢，考生切莫把分數不高歸于外因，而是要踏踏實(shí)實(shí)地復習高考聽(tīng)力部分，技術(shù)不熟練當然會(huì )在考試過(guò)程中有很多問(wèn)題，不妨在最終復習階段保持每周一到二套的高考語(yǔ)速模擬題訓練，尤其是小對話(huà)部分要高度重視。近兩年英語(yǔ)高考的小對話(huà)結合實(shí)際語(yǔ)境，語(yǔ)速都偏快，要注意到輕輔音弱讀、輔音元音連讀后造成的語(yǔ)音缺失、實(shí)際的情景語(yǔ)境和中文語(yǔ)境的差異。

　　其次，考生切莫在最后階段把過(guò)多時(shí)間用于考綱詞匯的背誦和默寫(xiě)上。胡迦指出，歷年高考在聽(tīng)力第四部分“根據對話(huà)寫(xiě)出單詞或詞組”部分都是考察了詞匯手冊中很常規的單詞，而且很多易錯單詞還是初中階段的詞匯，考生一定要清醒地認識到這是能力選拔考而不是高考單詞拼寫(xiě)大賽，有限的復習時(shí)間必須全部集中投入于單詞如何在重點(diǎn)句型中的實(shí)際應用，胡迦建議考生，可以把高三“一�？�”卷部分的翻譯部分結合自己高三月考聯(lián)考試卷的翻譯部分重新做一次根據標準答案的默寫(xiě)，看看還有哪些知識缺失點(diǎn)后再重點(diǎn)復習。

　　第三，在各區一�？贾虚喿x部分和完型填空由于難度并不統一，所以很難正確估計考生的高考實(shí)際得分。但是顯然考生在這兩部分的失分是客觀(guān)選擇題中比例最高的，因此建議考生：在最后復習沖關(guān)階段選擇題部分以完形填空和閱讀理解為重點(diǎn)復習，尤其要對閱讀新題型的問(wèn)答部分多多操練，千萬(wàn)不要過(guò)多操練語(yǔ)法結構部分的難題怪題，回顧這幾年高考這個(gè)部分考查的知識點(diǎn)都是很基礎的，可以用“送分”二個(gè)字來(lái)形容。

　　最后，對一�？际Х�“重災區”——翻譯和寫(xiě)作的復習。胡迦根據這幾年高考的規律結合一�？荚嚨那闆r，建議考生：根據“六字真經(jīng)”——“多模仿多操練”進(jìn)行復習，即認真地把中譯英的教材全部練習和所有高三試卷上出現過(guò)的默寫(xiě)一遍，注意動(dòng)詞運用、主從句時(shí)態(tài)一致和主謂一致必須正確；作文則可以根據高考歷年的考試院范文進(jìn)行背誦，對于標準高分作文有一個(gè)全面了解和掌握，也可以參考下胡迦博客上定期的高考作文范文，多多背誦。

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