考試院院長(cháng)：2010北京高考本科錄取率首破50%

　　根據北京教育考試院的統計，2010年北京報名參加高考的人數為81000人，比去年減少兩萬(wàn)人。教育考試院院長(cháng)王健表示，預計今年北京高招的錄取率將保持在80%，其中本科率約為50%。高考生一半上本科，有教育觀(guān)察人士認為，這個(gè)比例有點(diǎn)高，是近年來(lái)教育大躍進(jìn)的結果。而中學(xué)校長(cháng)們則認為，這個(gè)比例并不高，因為北京對人才層次的要求高于一般城市。

　　50%本科率不高

　　北京學(xué)生面臨全國優(yōu)秀學(xué)生的競爭

　　雖然北京高招50%的本科率，相比一些地區明顯占優(yōu)。但一位示范高中的校長(cháng)表示，都說(shuō)北京的孩子大學(xué)好考，其實(shí)北京的生源面臨全國優(yōu)秀人才的競爭，50%的本科率并不高。他說(shuō)，北京對大學(xué)生整體要求高，不少部門(mén)都需要引進(jìn)高層次的人才。

　　而每年全國所有重點(diǎn)大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生都把北京作為擇業(yè)的優(yōu)先選擇。在這種競爭背景下，北京的孩子如果學(xué)歷不能達到本科，很難就業(yè)。而現在，北京的孩子即使本科畢業(yè)，也有不少找不到工作。如果本科率不提高，就意味著(zhù)北京生源將來(lái)就業(yè)競爭處于不利地位。

　　50%本科率高了

　　教育大躍進(jìn)下很多本科是“拔”上去的

　　伴隨著(zhù)上世紀90年代后期開(kāi)始的大學(xué)擴招，全國很多專(zhuān)科院校都進(jìn)入到本科行列。不少教育業(yè)內人士對大學(xué)的質(zhì)量提出質(zhì)疑。21世紀教育研究院熊丙奇教授認為，教育的發(fā)展，首先要遵循教育本身的規律，即教育的條件，能否給予受教育者有質(zhì)量保障的教育。其次要分析社會(huì )人才需求，即人才培養數量、層次、結構要與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展情況匹配。以這兩個(gè)基本標準來(lái)分析我國的擴招，無(wú)疑存在兩方面問(wèn)題。

　　一是違背基本教育規律，擴招的速度過(guò)快，在過(guò)去10年間，我國高等學(xué)校的招生規模與在校生規模擴大近5倍。根據基本的教育常識，擴大招生培養規模，必須有相應的師資、圖書(shū)、實(shí)驗設備和校舍，從我國教育的現狀看，校舍和實(shí)驗設備經(jīng)過(guò)“突擊”，已經(jīng)基本達到要求，而師資則是很多學(xué)校的軟肋。這種快速的擴招，直接導致人才培養質(zhì)量下降。

　　其二，沒(méi)有對社會(huì )需求進(jìn)行認真的分析研究，不知道社會(huì )究竟需要哪一層次以及多少人才而盲目擴招。據調查，2008屆全國本科畢業(yè)生在畢業(yè)半年后，有約35.9%的失業(yè)人數集中在少數的10個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中有8個(gè)專(zhuān)業(yè)同時(shí)也是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數最多的專(zhuān)業(yè)——法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、電子信息工程、會(huì )計學(xué)。而這些專(zhuān)業(yè)，恰恰是擴招中最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。

　　50%本科率下

　　考生需圍繞就業(yè)合理選擇

　　眼下高校畢業(yè)生就業(yè)工作已經(jīng)開(kāi)始，在海淀區的一場(chǎng)中小學(xué)招聘會(huì )上，不乏博士、博士后應聘小學(xué)教師。一位中學(xué)校長(cháng)說(shuō)，以中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，以往中專(zhuān)學(xué)歷就可以，后來(lái)要求大專(zhuān)學(xué)歷，而現在很多學(xué)校已經(jīng)非研究生(論壇) 不招了。其實(shí)工作還是教師的工作。事實(shí)上，不少中小學(xué)的校長(cháng)對招收高學(xué)歷教師并不熱衷。宣武區一位小學(xué)校長(cháng)坦言，讓博士來(lái)當小學(xué)教師確實(shí)大材小用了。

　　不少教育界人士呼吁，教育應與社會(huì )發(fā)展需要相匹配。從目前北京就業(yè)市場(chǎng)看，有一技之長(cháng)的職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生近年來(lái)一直處于供不應求的狀態(tài)。北京在發(fā)展學(xué)歷教育的同時(shí)，應更加注重職業(yè)教育。為社會(huì )提供優(yōu)秀的職業(yè)勞動(dòng)者。在就業(yè)形勢嚴峻的情況下，考生和家長(cháng)可根據個(gè)人實(shí)際和發(fā)展目標合理選擇學(xué)歷教育或者職業(yè)教育。