2010高考填志愿：要有戰略和哲學(xué)思維

　　舉行講座時(shí)，常有家長(cháng)說(shuō)，你說(shuō)的那些太深奧了，能否講一下我這個(gè)分數到底能填什么樣的學(xué)校？我說(shuō)，填志愿決不僅僅是拿著(zhù)分數篩選學(xué)校，更重要的是要選到合適的專(zhuān)業(yè)，然后再根據專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇學(xué)校，最后才是按照分數定位學(xué)校。這樣做才能讓孩子學(xué)有所成，規避未來(lái)失業(yè)的風(fēng)險。這里明顯就可以看出思路的不同，許多人只是要求考上學(xué)，我這個(gè)分能上什么學(xué)，他不考慮上了學(xué)后怎么辦，缺乏長(cháng)遠眼光。古語(yǔ)云：不謀全局者，不足謀一域；不謀萬(wàn)世者，不足謀一時(shí)。說(shuō)的就是要有戰略眼光。也許有人要說(shuō)，這些都是針對國家大事而言的，平常人誰(shuí)要那么多的戰略眼光？這是大錯而特錯的觀(guān)念誤區。

　　須知，現在已不是過(guò)去計劃經(jīng)濟時(shí)代，一切都由國家負責，個(gè)人只須在國家安排的道路上努力奮斗就行了。那時(shí)，雖然你的權利少，什么都由政府作主，但責任也少。不會(huì )有太多的風(fēng)險和擔心�，F在，個(gè)人的發(fā)展有著(zhù)空前的自由和權利，但同時(shí)也面臨著(zhù)巨大的風(fēng)險和責任，你有自主擇業(yè)的自由，你有志愿決策的自由，同時(shí)你也要承擔自費上學(xué)的責任，自己找工作的責任。這時(shí)，要成功地升學(xué)就業(yè)，實(shí)現個(gè)人的可持續發(fā)展，就必須科學(xué)靈活地運用自己的自由權利，在升學(xué)就業(yè)的重大決策上避免失誤，否則就將面臨失業(yè)或其他個(gè)人發(fā)展的困境。而這就需要長(cháng)遠眼光和戰略思維。那么有人會(huì )問(wèn)，如何培養自己的戰略思維呢？這里我想引用毛澤東在《中國革命戰爭的戰略問(wèn)題》中的一句話(huà)：“這就是說(shuō)，能夠把戰爭和作戰的一切重要的問(wèn)題，都提到較高的原則性上去解決，達到這一目的，就是研究戰略問(wèn)題的任務(wù)。”這段話(huà)如果放在升學(xué)就業(yè)方面來(lái)講，就是說(shuō)，我們在做升學(xué)決策時(shí)，一定要從是否有利于個(gè)人的長(cháng)遠及可持續發(fā)展來(lái)判斷，而不是僅僅著(zhù)眼于一時(shí)或一事的判斷。具體到高考志愿填報，我們不能僅僅著(zhù)眼于是否考上大學(xué)，而要考慮它對于我們以后人生發(fā)展有什么樣的影響，我們做出怎樣的高考志愿決策才能確保自己的人生實(shí)現可持續地發(fā)展？如何才能更有效率地實(shí)現自己的人生理想？由此來(lái)提出我們升學(xué)志愿決策的方針和策略。

　　前面，通過(guò)戰略思維我們提出了問(wèn)題：怎樣決策高考志愿才能實(shí)現順利就業(yè)及個(gè)人的可持續發(fā)展？接著(zhù)我們就要分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，如何才能順利就業(yè)？通過(guò)考察現實(shí)環(huán)境，我們現在實(shí)行的主要是市場(chǎng)經(jīng)濟體系下的用人體制，這時(shí)，能否順利就業(yè)的關(guān)鍵就在于求職者是否具備市場(chǎng)需要的職業(yè)能力和素質(zhì)，然后人才的性?xún)r(jià)比是否有競爭力？而這又取決于學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上是否學(xué)有所成，自身求學(xué)時(shí)所花費的教育成本是否最低？也就是個(gè)人的發(fā)展效率如何？由此再追溯，決定上面這些的是個(gè)人升學(xué)時(shí)對專(zhuān)業(yè)及學(xué)校的選擇、求學(xué)時(shí)個(gè)人的學(xué)業(yè)管理等�？梢�(jiàn)，為了將個(gè)人打造成適應市場(chǎng)需要的人才精品，要求我們在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)一定是自己有興趣、有潛力、有擅長(cháng)的領(lǐng)域，同時(shí)又能適應未來(lái)人才市場(chǎng)需要；選擇學(xué)校時(shí)，主要考慮的是能幫助自己在所定的專(zhuān)業(yè)上學(xué)有所成。這主要看各學(xué)校的優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)，即哪些學(xué)校在我所定的專(zhuān)業(yè)上有辦學(xué)優(yōu)勢？這樣就可以為學(xué)生學(xué)有所成，畢業(yè)后順利就業(yè)奠定基礎；然后，再參照自身的高考成績(jì)及報考學(xué)校的競爭態(tài)勢，具體定位學(xué)校。由此，我們提出了指導學(xué)生升學(xué)志愿決策的一般原則：量身選專(zhuān)業(yè)，按分定學(xué)校，瞄準就業(yè)填志愿。

　　當然，在某些特殊情況下，我們需要具體問(wèn)題具體分析，比如，我一直強調首選專(zhuān)業(yè)，可以因為專(zhuān)業(yè)而犧牲學(xué)校，不可因為學(xué)校而犧牲專(zhuān)業(yè)。但如果某高考生符合報考軍校的條件，他自己也愿意報考軍校，這時(shí)就可以考慮以學(xué)校為主，因為考上軍校，就業(yè)的問(wèn)題也一并解決，這時(shí)專(zhuān)業(yè)反而可以適當地服從調配了。另外，雖然一般情況下是市場(chǎng)化的用人體制，但行政性因素也在許多領(lǐng)域產(chǎn)生重大影響，以至于有媒體稱(chēng)現在成了“父親就業(yè)時(shí)代”，這說(shuō)明社會(huì )關(guān)系、家庭背景等對學(xué)生的升學(xué)就業(yè)也有著(zhù)重大影響，雖然它不合理，但我們要面對現實(shí)。所以，影響一個(gè)人升學(xué)決策的因素很多，有體制因素、有高考成績(jì)因素、有身體條件、有家庭因素、有興趣愛(ài)好、有市場(chǎng)供求趨勢、有發(fā)展機遇等等，這些因素的影響力及重要性對于每個(gè)人來(lái)講，都是不一樣的，有的因素在某個(gè)人身上不值一提，有的則成為決定性因素，比如外貌、氣質(zhì)談吐，當兩個(gè)人其他條件都相同時(shí)，它就成了決定能否順利升學(xué)就業(yè)的關(guān)鍵性因素，又比如發(fā)展機遇，古巴今年在中國面向高三學(xué)生招收留學(xué)生，這對于一些想以較低投入獲得出國留學(xué)的高考生提供了很好的機遇，你如果抓住了它，你的人生發(fā)展就可能開(kāi)辟出新的天地。所以，每個(gè)人都有著(zhù)不同的發(fā)展因素，我們必須堅持具體問(wèn)題具體分析，由此提出個(gè)性化的志愿決策策略。

　　這里，我們就可以看到指導個(gè)人發(fā)展（升學(xué)就業(yè)）決策的最高原則最終還是要上升到哲學(xué)高度，即馬克思的辯證唯物主義和歷史唯物主義，那種以為照著(zhù)某種方法或者一兩句話(huà)來(lái)進(jìn)行具體操作就可以包打天下的想法是不現實(shí)的，很容易導致教條主義，從而陷入新的個(gè)人發(fā)展困境。