高一學(xué)習方法交流：放正心態(tài) 夯實(shí)基礎

　　高一1班 劉鵬飛

　　在本次考試中，我能夠取得比較優(yōu)異的成績(jì)，原因是多方面的。其實(shí)客觀(guān)因素是占大半的，當然，主觀(guān)因素也是不可或缺的，客觀(guān)因素分析出來(lái)也沒(méi)什么價(jià)值，那么我就主要分析下主觀(guān)因素吧：

　　首先，是課堂上要認真聽(tīng)講，并且是要有著(zhù)重點(diǎn)地聽(tīng)，特別是那些預習中不明白的問(wèn)題。因為自己課下學(xué)的再多也不如把老師講的聽(tīng)明白，老師的天職就是將知識以一種易接受的方式教給學(xué)生，所以課上的聽(tīng)講是最重要的。上課走神，同時(shí)又是我的一大毛病，可是說(shuō)自打我上學(xué)就沒(méi)有哪節課沒(méi)走過(guò)神。但是，一旦走神了，就要是自己的另一股精神，來(lái)拉回自己的精力，強迫使自己的注意力集中到老師所講的內容上。我認為，，如果上課時(shí)遺漏了老師講的知識點(diǎn)，課下復習5、6遍也是達不到課上的效果的。所以說(shuō)要認真聽(tīng)課，而且認真聽(tīng)講后，會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)的非�？�，聽(tīng)完后精神也會(huì )有一種滿(mǎn)足感，認真聽(tīng)講后.做題時(shí)也會(huì )得心應手,能夠縮短做題的時(shí)間,留下更多的時(shí)間去學(xué)習自己薄弱的學(xué)科.如果再有不會(huì )的問(wèn)題，就要等到課下與同學(xué)們討論解決�？傊�有問(wèn)題，就一定要解決的，不然就會(huì )越積越多，成為以后學(xué)習的障礙。另外，大家可能看到我的學(xué)習時(shí)間一點(diǎn)也不緊張，幾乎可以算是不到上課不學(xué)習。不過(guò)到了上課，可就不那么悠閑了，就一定要提高效率，快速的去完成作業(yè)，復習和預習。在這里面，重點(diǎn)是作業(yè)，因為作業(yè)是鞏固所學(xué)知識的最好方法，要不老師也不會(huì )去布置作業(yè)。只要把作業(yè)完成了，就能將知識掌握到90%。即使可以在復習和預習上少花些功夫，作業(yè)也是必須完成的。

　　第二，對于學(xué)習，最根本的就是心態(tài)問(wèn)題，把心態(tài)放正，有了積極進(jìn)取的想法，才能夠去學(xué)習。我認為態(tài)度是一塊重要的敲門(mén)磚。米盧說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。你對人生的態(tài)度是這個(gè)世界真正的試金石。對不同的事情要有不同的態(tài)度。而對待學(xué)業(yè)，我們必須認真。“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。”有些東西學(xué)了，不是短時(shí)間內就能忘記的，它會(huì )讓你受益終生。人要認真干好一件事情，玩要玩得盡興，學(xué)也要學(xué)得徹底。只有我們嚴謹地對待，才可能把握住它的命脈，才可能沉醉其中，體味到求學(xué)的樂(lè )趣。另一方面，求學(xué)的路總是坎坷不平的，所以我們必須要有恒心，有韌勁，有良好的自我控制能力。有毅力的人都是積極的，而失敗的人總是以種種理由拖延自己的計劃，他們可曾知道，拖延孕育著(zhù)危險。面對外界的誘擾，我們要敢于說(shuō)“不”。

　　第三，就是要認真完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)都是與當天的所學(xué)的內容相吻合的,有助于對知識的理解和記憶的加深,還有、一般時(shí)候老師布置作業(yè)的時(shí)候都是在打下課鈴的時(shí)候，比較混亂，所以要認真聽(tīng)老師所說(shuō)的作業(yè)，避免到下節課上課時(shí)還沒(méi)有做完。

　　另外就是，要適當的安排作息時(shí)間，過(guò)多的占用休息的時(shí)間來(lái)學(xué)習，即使能完成更多的作業(yè)，但疲勞也會(huì )影響聽(tīng)課的質(zhì)量，導致占用更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習，如此反復循環(huán)，結果是適得其反的。要善于安排時(shí)間，合理安排生活。計算一下，一天除去上課運動(dòng)，休息等。你有幾個(gè)時(shí)間段自主學(xué)習，有多少時(shí)間自主學(xué)習，算算它的最大值與最小值，然后明確自己基本上能有多少時(shí)間自主學(xué)習，怎樣安排各科的學(xué)習，才使學(xué)習效率達到最高。