民辦高校學(xué)費貴過(guò)清華北大 學(xué)生能力不抵農民工

　　“學(xué)生‘進(jìn)口’萎縮，‘出口’受阻，民辦高校遭遇了史上最嚴重的‘寒流’。”日前，在中國民辦教育協(xié)會(huì )高等教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )成立大會(huì )上，民辦高校的董事長(cháng)、校長(cháng)們急切地請與會(huì )專(zhuān)家幫助尋找病灶，開(kāi)具藥方。

　　中國民辦教育協(xié)會(huì )的統計數據顯示，2001年我國民辦高等教育在校生人數只有14.3萬(wàn)人，但到了2008年迅猛增至393萬(wàn)人。短短幾年間規模擴大27.48倍。而同期全國普通高等學(xué)校在校生總量只增長(cháng)了了1.4倍。

　　規模急劇膨脹的同時(shí)，質(zhì)量卻沒(méi)有相應提升，民辦高校的影響力和吸引力甚至還不如以前。原因何在？一位與會(huì )專(zhuān)家一語(yǔ)中的：“專(zhuān)業(yè)設置偏重文科且相互雷同的低成本擴張之路，把中國民辦高校帶入了水深火熱的‘紅海’。”

　　據這位專(zhuān)家透露，由于文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)成本低，國內絕大多數民辦高校的學(xué)科設置主要集中在外語(yǔ)、經(jīng)濟管理、旅游、會(huì )計等文科專(zhuān)業(yè)，以及個(gè)別應用性較廣的學(xué)科領(lǐng)域。而這些專(zhuān)業(yè)恰恰是市場(chǎng)上最難找到工作的專(zhuān)業(yè)。以福建省為例，民辦高校共設有100多個(gè)專(zhuān)業(yè)，90%是文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

　　學(xué)費貴過(guò)清華北大，學(xué)生生存能力比不上農民工

　　同年代“出生”，同時(shí)姓“民”，為什么時(shí)至今日，民辦高等教育與民營(yíng)經(jīng)濟的經(jīng)濟和社會(huì )地位有天壤之別？

　　湖南省民辦教育協(xié)會(huì )副秘書(shū)長(cháng)黃為說(shuō)：“民辦高校最初是從文化補習班起步。”1977年國家恢復高考制度以后，千軍萬(wàn)馬擠獨木橋，大量的高考落榜者仍有迫切學(xué)習的愿望與取得學(xué)歷的訴求。民辦高校主辦者開(kāi)始走拼湊辦學(xué)的創(chuàng )業(yè)之路，房子是租的，老師是社會(huì )上招聘的，開(kāi)辦文化補習班、學(xué)歷自考班等。

　　30多年過(guò)去，2008年全國民辦高校達到640所，但其專(zhuān)業(yè)設置均以文科為主，并依據公辦本科院校的專(zhuān)業(yè)課程“照葫蘆畫(huà)瓢”。對于辦學(xué)投資者來(lái)說(shuō)，這樣辦學(xué)“投入少，產(chǎn)出大，來(lái)錢(qián)快”。

　　江蘇省民辦教育協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)馬自雄曾參與無(wú)錫南洋學(xué)院的籌辦。他說(shuō)，為降低前期投資，民辦高校設置專(zhuān)業(yè)都會(huì )選擇辦學(xué)成本比較低的文科專(zhuān)業(yè)，當年，這些專(zhuān)業(yè)對人才需求量也比較大；個(gè)別民辦高校雖然涉足了理工科，但都是租用同城公辦高校的實(shí)驗室與實(shí)習場(chǎng)地，以減少投資成本。

　　黃為副秘書(shū)長(cháng)介紹，同樣一個(gè)班，同樣的學(xué)生規模，理工科專(zhuān)業(yè)的投資是文科的數倍，不但要投資一大筆錢(qián)建設實(shí)驗室與實(shí)習場(chǎng)地，采購設備器材，而且理工科的老師打著(zhù)燈籠都難找，即使能請到，費用也比較高。而辦文科專(zhuān)業(yè)，只要有幾本書(shū)、粉筆和一塊黑板就能辦得起來(lái)，師資一般可以從高校退休老師隊伍中撈，實(shí)在撈不到就找一些在讀的研究生、本科生來(lái)兼職，出現“本科生教本科生”的現象，師資隊伍還極不穩定。

　　“文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)不進(jìn)學(xué)校都可以自學(xué)。”一位民辦高校的負責人說(shuō)，除了國家計劃內招生外，民辦高校的學(xué)生大多數是高考分數線(xiàn)之下的群體。生源質(zhì)量本身就不高，再加上師資差、學(xué)風(fēng)差，管理跟不上，民辦高校培養的學(xué)生找工作非常難。

　　某省民辦教育協(xié)會(huì )從民辦高校招聘了幾名文秘、管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，但協(xié)會(huì )領(lǐng)導對這些畢業(yè)生并不滿(mǎn)意，認為他們底子差，工作遲遲上不了手，還不如高中畢業(yè)生吃苦耐勞。

　　馬自雄副會(huì )長(cháng)說(shuō)，民辦高校的生存空間越來(lái)越小。為了確保招生規模，分數線(xiàn)年年往下降，最后導致生源質(zhì)量越來(lái)越差，教育質(zhì)量出現問(wèn)題，“出口”不暢通，反過(guò)來(lái)又影響學(xué)生“進(jìn)口”與民辦高校的口碑。

　　經(jīng)歷前幾年低成本規模擴張的高峰后，民辦高校2009年進(jìn)入歷史的低谷。北京工商管理專(zhuān)修學(xué)院院長(cháng)助理周玉潔分析，實(shí)際上民辦高校自2007年就開(kāi)始走下坡路，只是當初大家沒(méi)有覺(jué)察到而已。以前學(xué)生高考成績(jì)若達不到500分，根本進(jìn)不了民辦高校的門(mén)，現在很多省區市，學(xué)生只要達到200分就可以隨便上。

　　辦學(xué)成本雖然不高，但民辦高校制定收費標準時(shí)往往“就高不就低”，每學(xué)年學(xué)費遠遠高于公辦大學(xué)。北京郵電大學(xué)世紀學(xué)院院長(cháng)李杰說(shuō)，部屬高校一年學(xué)費大概是六七千元，可一些民辦高校的學(xué)費要上萬(wàn)元。這個(gè)數字表面上看比公辦院校高，但公辦高校每招收一名學(xué)生有國家撥付的一萬(wàn)五六千元的生均經(jīng)費，而民辦高校辦學(xué)只能靠收取學(xué)生學(xué)費。

　　前段時(shí)間，周玉潔到湖南、廣西農村調查時(shí)就聽(tīng)到不少農村學(xué)生家長(cháng)抱怨說(shuō)：“民辦高校有什么好讀的，學(xué)費貴過(guò)清華北大，學(xué)生生存能力不如農民工。”

　　民辦高校的主辦者只想“賺錢(qián)”，誰(shuí)關(guān)心學(xué)生的出路與利益

　　民辦高校興起之初，是一些從高校退休的教授或具有深厚教育情結的人士在演主角。但發(fā)展到一定階段后，一批純粹的商人大舉進(jìn)軍民辦高等教育領(lǐng)域。

　　一位民辦教育界的業(yè)內人士告訴本報記者，大部分民辦高校原始資本積累是“空手套白狼”，收取學(xué)生學(xué)費滾動(dòng)發(fā)展，而不是注入式發(fā)展。即使有實(shí)力的企業(yè)投資辦學(xué)，也急于收回投資。

　　盡管《民辦教育促進(jìn)法》對民辦學(xué)校取得合理回報進(jìn)行了限定，但在內行人看來(lái)這是“皇帝的新裝”，民辦高校的主辦者肯定是要賺錢(qián)的。不少民辦高校主辦者都說(shuō)不以營(yíng)利為目的，但實(shí)際上都是沖著(zhù)“賺錢(qián)”來(lái)的，“干什么不如干教育”。

　　以營(yíng)利為目的使民辦高校辦學(xué)缺乏長(cháng)遠規劃，這就是民辦高校為什么競相開(kāi)設短、平、快的文科專(zhuān)業(yè)，熱衷“圈錢(qián)”、“圈地”，鮮有涉足投資大、收益期長(cháng)的理科專(zhuān)業(yè)的主要原因。

　　“明渠不開(kāi)，暗道叢生。”某省民辦教育協(xié)會(huì )負責人說(shuō)，主辦者對民辦高校沒(méi)有產(chǎn)權無(wú)所謂，只要有支配權即可，即怎么花錢(qián)我說(shuō)了算，然后通過(guò)“螞蟻搬家”等方式、渠道把辦學(xué)賺的錢(qián)投資到其他產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

　　某投資辦學(xué)者就把中部一所民辦高校與母體企業(yè)一起打包上市，作為企業(yè)融資的一張招牌，獲取資本效益的最大化。學(xué)校高管層也不時(shí)接到以山東、上海分公司的名義發(fā)的工資。

　　在生源銳減的背景下，部分民辦高校又推出應急之招，紛紛把校名改為某某科技大學(xué)、科技學(xué)院等時(shí)髦名字忽悠考生和家長(cháng)。因為普通百姓一聽(tīng)到科技大學(xué)、科技學(xué)院，就以為是吃香的行當，但當孩子真正進(jìn)入此類(lèi)民辦高校后發(fā)現是“金玉其外，敗絮其中”。

　　一位剛從中部某民辦高校跳槽的校長(cháng)助理說(shuō)，去年負責招生時(shí)，他回到老家動(dòng)員親朋好友、左鄰右舍的孩子到這所學(xué)校去讀書(shū)，但后來(lái)?yè)�心農村孩子交了昂貴學(xué)費，到頭來(lái)學(xué)不到什么技能，找不到工作“惹麻煩”，最后“良心發(fā)現”空手而歸。

　　這名校長(cháng)助理說(shuō)，現在在不同場(chǎng)合呼吁政府重視民辦教育的都是民辦高校的投資者，他們是在為自己的投資利益最大化進(jìn)行博弈。實(shí)際上，真正的弱勢群體是民辦高校的學(xué)生，誰(shuí)來(lái)關(guān)心他們的出路與利益？