四川成都新課改：允許學(xué)生跨班跨年級上課
2009-12-18 15:48:13華西都市報
2010年秋，成都市普通高中學(xué)校起始年級全部進(jìn)入高中新課程。昨日，成都市教育局制定的《成都市普通高中課程實(shí)驗工作實(shí)施意見(jiàn)(討論稿)》和《成都市〈普通高中課程方案〉實(shí)施指導意見(jiàn)(討論稿)》正式出爐，對課改的內容進(jìn)行了詳細、明確的說(shuō)明并規范了學(xué)分認定標準。成都教育局負責人表示，該方案還將由各區(市)縣教育局、直屬高完中等教研人員討論后，做進(jìn)一步修訂。
四川新課改最新動(dòng)態(tài)：
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四川高中課改方案確定 修滿(mǎn)144分才能畢業(yè)
新課改·學(xué)分
高中畢業(yè)需修夠144個(gè)學(xué)分
根據《方案》，普通高中課程由學(xué)習領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構成。課程分必修和選修兩部分。選修課程由選修一和選修二組成，選修一是國家課程，選修二是學(xué)校課程。
高中三年，每個(gè)學(xué)生必須在語(yǔ)言與文學(xué)、數學(xué)、人文與社會(huì )、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)八大學(xué)習領(lǐng)域獲得116個(gè)必修學(xué)分，其中包括研究性學(xué)習活動(dòng)15個(gè)學(xué)分，社區服務(wù)2個(gè)學(xué)分，社會(huì )實(shí)踐6個(gè)學(xué)分;還要獲得28個(gè)以上選修學(xué)分，其中在選修Ⅰ中至少獲得22學(xué)分，在選修Ⅱ中至少獲得 6學(xué)分。每個(gè)學(xué)生總計必須達到144個(gè)學(xué)分方可畢業(yè)。
新課改·課程
新課程從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)
新的高中課程由必修和選修兩部分組成。課程結構將分為三個(gè)層次：最上層是學(xué)習領(lǐng)域，學(xué)習領(lǐng)域下設學(xué)科科目，科目下設模塊。學(xué)習領(lǐng)域、科目和模塊構成了高中課程的基礎結構。比如語(yǔ)言與文學(xué)這一學(xué)習領(lǐng)域下設有語(yǔ)文和外語(yǔ)兩個(gè)科目;人文與社會(huì )學(xué)習領(lǐng)域下設思想政治、歷史、地理科目;科學(xué)學(xué)習領(lǐng)域下設物理、化學(xué)、生物科目;技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域下設信息技術(shù)與通信技術(shù)科目;體育與健康學(xué)習領(lǐng)域下設體育與健康科目;藝術(shù)學(xué)習領(lǐng)域下設藝術(shù)或音樂(lè )、美術(shù)科目;綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域下設研究性學(xué)習活動(dòng)、社會(huì )服務(wù)、社會(huì )實(shí)踐科目。
新課程不再單純以學(xué)科為中心組織教育內容，而是從高中學(xué)生發(fā)展的需要出發(fā)，精選學(xué)生終身發(fā)展的必備知識，在技術(shù)學(xué)習領(lǐng)域中，學(xué)生可以選修建筑設計、現代農業(yè)技術(shù)、機器人制作、家政與生活技術(shù)、服裝及其設計、汽車(chē)駕駛與保養等課程，學(xué)生可以根據自己的喜好，喜歡那個(gè)模塊就選修那個(gè)模塊。
新課改·實(shí)踐
綜合實(shí)踐活動(dòng)23個(gè)必修學(xué)分
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程八大領(lǐng)域之一，包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐三個(gè)方面的內容，共23個(gè)必修學(xué)分。
研究性學(xué)習是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會(huì )和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。研究性學(xué)習三年共15個(gè)學(xué)分。它的實(shí)施分為二個(gè)部分：基礎理論知識學(xué)習和課題研究。
基礎理論知識學(xué)習，主要內容包括：研究性學(xué)習的地位和作用，研究性學(xué)習的目標，研究性學(xué)習含義及特點(diǎn)，研究性學(xué)習實(shí)施的一般程序，研究性學(xué)習的評價(jià)等。這一部分的學(xué)習主要安排在高一上學(xué)期，每周2學(xué)時(shí)。
課題研究是研究性學(xué)習的主要形式。學(xué)生通過(guò)課題研究獲得研究性學(xué)習的15個(gè)學(xué)分，有兩種方案可供選擇。方案一：每個(gè)課題3學(xué)分，三年必須研究5 個(gè)課題，每個(gè)學(xué)期至少1個(gè)課題。方案二：每個(gè)課題5學(xué)分，三年必須研究3個(gè)課題，每年至少1個(gè)專(zhuān)題。各學(xué)�？筛鶕拘＞唧w情況選擇適合自己的方案，也可以提出新的方案。
社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)
設置社會(huì )實(shí)踐和社區服務(wù)旨在打破教室的束縛，拓展學(xué)生的學(xué)習空間，豐富學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷與生活體驗。
社會(huì )實(shí)踐的實(shí)施地點(diǎn)既可以在校內也可以在校外;時(shí)間安排應相對集中，每年一周，三年共3周;組織形式宜以班級或小組為單位。在社會(huì )實(shí)踐的6個(gè)學(xué)分中，校內實(shí)踐最多2個(gè)學(xué)分，校外實(shí)踐至少4個(gè)學(xué)分;軍訓作為社會(huì )實(shí)踐的獨立部分，為2學(xué)分。
社區服務(wù)三年共2個(gè)學(xué)分，服務(wù)時(shí)間不少于10個(gè)工作日即滿(mǎn)2個(gè)學(xué)分。公益性是社區服務(wù)的最大特色，服務(wù)者的志愿與義務(wù)是判斷某種活動(dòng)是否是社區服務(wù)活動(dòng)的標準。社區服務(wù)應該在課余時(shí)間由學(xué)校安排，以服務(wù)小組為重要活動(dòng)單位。
被服務(wù)者意見(jiàn)成學(xué)分認定依據
研究性學(xué)習學(xué)分認定依據要有符合要求的課題研究方案;有完整的研究過(guò)程并有記錄;有課題研究成果;有課時(shí)保證;有學(xué)生自主選擇和自主完成。社會(huì )實(shí)踐由學(xué)校依據既定程序和社區提供的有關(guān)學(xué)生服務(wù)的對象、時(shí)間、項目、體會(huì )以及被服務(wù)者的意見(jiàn)等來(lái)認定學(xué)分。學(xué)生根據需要選修網(wǎng)上課程及社會(huì )教育資源提供的課程，其修習的學(xué)分，由所在學(xué)校作出相應規定后予以認定，但最高不超過(guò)6學(xué)分。
對于未經(jīng)在校修習已經(jīng)達到課程修習水平要求的學(xué)生，允許通過(guò)相應的考試并取得合格成績(jì)，由學(xué)校認定其學(xué)分。
對于學(xué)生考核未能獲得學(xué)分的模塊可以進(jìn)行補考，補考合格方可獲得學(xué)分。補考仍不合格的模塊，允許重修或另修其他模塊。在達到該學(xué)習領(lǐng)域和科目最低學(xué)分要求的前提下，允許學(xué)生跨科目、領(lǐng)域選修其他模塊。
新課改·上課
實(shí)行“走班”制學(xué)生可跨班上課
原則上，高中三年必修課以行政班為基本單位進(jìn)行教學(xué)管理，輔之以教學(xué)班組織教學(xué)。學(xué)生選課后，按選課人員形成教學(xué)班，允許學(xué)生跨班或跨年級上課。在教育教學(xué)資源允許的條件下，有條件的學(xué)�？梢蕴剿鞔蚱瓢嗉壔蚰昙夡w制安排課程，實(shí)行“走班”制。
高一年級主要設置必修課程，逐步增設選修課程。高三下學(xué)期，學(xué)校應保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)鼓勵學(xué)生按照自己的需要繼續修習某些課程，獲得一定學(xué)分，也可以安排總復習。
按學(xué)科課程進(jìn)度安排必修課，在保證必修課的基礎上安排選修課，力求每天所排課程不超過(guò)5門(mén)。選修課程中某一個(gè)學(xué)科、某一模塊的知識需要其他學(xué)科知識支撐，或選修課的系列之間、模塊之間、專(zhuān)題之間有遞進(jìn)關(guān)系的應按順序開(kāi)設，沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系的可平行開(kāi)設。建議每門(mén)課程的周課時(shí)數為偶數，如每周2節或每周4節，選修課最好2節連排。
學(xué)生選課以學(xué)期為單位，即一次選定本學(xué)期內兩學(xué)段所有想修習的課程。學(xué)生選課在每學(xué)期末進(jìn)行，學(xué)校在下學(xué)期開(kāi)學(xué)前基本完成排課。
省教育廳要求25名以上學(xué)生選修的課程，學(xué)校必須開(kāi)設;11-24名學(xué)生選修的課程，學(xué)校盡可能開(kāi)設;少于10名學(xué)生選修的課程，學(xué)�？梢圆婚_(kāi)設。學(xué)生選課最低開(kāi)班人數可少到20人，并允許部分優(yōu)秀學(xué)生跨年級上課。
新課改·手冊
編制《學(xué)生選課指導手冊》
如何選修課程，是學(xué)生實(shí)現人生設計、了解社會(huì )需求和升學(xué)后大學(xué)專(zhuān)業(yè)設置的重要環(huán)節。對此，《方案》指出，學(xué)校應當在選課指導工作中讓學(xué)生了解目前學(xué)業(yè)，大學(xué)專(zhuān)業(yè)和社會(huì )職業(yè)需求，讓學(xué)生知道自己在所選課程上的前期學(xué)習效果，便于學(xué)生及時(shí)調整，以期通過(guò)指導學(xué)生選課，實(shí)現自己的人生價(jià)值。教師有指導學(xué)生選課的責任。學(xué)校要編制《學(xué)生選課指導手冊》，從各方面為學(xué)生做好指導工作。
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新課改校長(cháng)是第一責任人
根據《成都市普通高中課程實(shí)驗工作實(shí)施意見(jiàn)(討論稿)》的意見(jiàn)，校長(cháng)是普通高中課程改革的具體實(shí)施者和主要實(shí)踐者，是學(xué)校實(shí)施課程改革的第一責任人。校長(cháng)要根據成都市教育局的要求，負責組織落實(shí)成都市普通高中課程改革方案，落實(shí)本校相應的領(lǐng)導機構和專(zhuān)家支持力量，建立健全與新課程相適應的學(xué)校課程管理制度、教學(xué)管理制度。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，要制定本校課程改革的總體實(shí)施方案和新學(xué)期工作計劃。
各學(xué)校要嚴格按照成都市統一校歷安排教學(xué)，不得隨意增減課時(shí)。課程安排，各普通高中要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前1個(gè)月制定出排課方案，要全面把握普通高中的課程內容，做好學(xué)分分配和課程安排。學(xué)校要結合本校實(shí)際，制定具體的《學(xué)校課程表》并組織實(shí)施，各區(市)縣中教科要嚴格把關(guān)，教研部門(mén)要及時(shí)指導。
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