湖北首名校長(cháng)推薦北大生出爐 來(lái)自農村

　　初中時(shí)在湖北省“身邊的科學(xué)大賽”中獲一等獎，2007年未參加中考直接被武漢二中網(wǎng)招，高中階段獲“市三好學(xué)生”稱(chēng)號……昨日，我省首名中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦上北大的學(xué)生宋軼凡在武漢二中公示后，引起全校師生熱議。

　　校方婉拒采訪(fǎng)

　　記者昨日在該�？吹�，校園最醒目的地方貼出一張公示：“經(jīng)學(xué)校研究，鑒于高三(6)班學(xué)生宋軼凡同學(xué)的杰出表現和出類(lèi)拔萃的學(xué)業(yè)成績(jì)，決定該同學(xué)為我校2010屆北京大學(xué)自主招生實(shí)名推薦人選。”

　　雖然校方婉拒了記者的采訪(fǎng)，但通過(guò)師生和家長(cháng)，記者了解到這個(gè)來(lái)自黃陂區農村的女孩從小到大都是一個(gè)善于學(xué)習、謙遜樸實(shí)的學(xué)生。

　　同學(xué)：她經(jīng)�？寄昙壍谝�

　　記者在校園里碰到高三(2)班一男生，問(wèn)他是否知道宋軼凡。這名叫張滿(mǎn)的男孩說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊，她很厲害的，經(jīng)�？寄昙壍谝�。”

　　和宋軼凡同班的男生謝翱說(shuō)：“她成績(jì)很好。平時(shí)大家有什么不懂的去問(wèn)她，她都很樂(lè )意講解。祝愿她能順利考上北大！”

　　另一名和宋軼凡同寢室的女生說(shuō)，宋軼凡才16歲，但生活自理能力很強，平時(shí)學(xué)習、生活都很有規律，晚上10時(shí)多就睡覺(jué)了。

　　班主任：她不是死讀書(shū)的孩子

　　宋軼凡的班主任劉友平告訴記者，宋軼凡各科成績(jì)都很均衡，沒(méi)有“跛腿”學(xué)科。她高一年級有段時(shí)間成績(jì)下滑了，那時(shí)很多同學(xué)都不敢問(wèn)老師，她卻主動(dòng)找到各科老師談自己的問(wèn)題，找到方法后，進(jìn)步就很快了。

　　劉友平說(shuō)，宋軼凡沒(méi)有走競賽的路子，學(xué)習很扎實(shí)，而且一開(kāi)始就把北大當作自己的目標。

　　今年暑假，宋軼凡和學(xué)校另3名學(xué)生入選“安生中國創(chuàng )新英才訓練營(yíng)”，本來(lái)有機會(huì )與劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)等世界名校直接對話(huà)、交流，后因甲流訓練營(yíng)活動(dòng)取消。不過(guò)，宋軼凡告訴老師，她一點(diǎn)也不遺憾，還笑著(zhù)說(shuō)自己可以在暑假安排好學(xué)習，準備高三聯(lián)考。

　　劉友平說(shuō)：“宋軼凡不是死讀書(shū)的孩子，她的綜合素質(zhì)很全面。有一次班會(huì )以‘廁所文化’為主題展開(kāi)了激烈討論，她大膽走上講臺，思路清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。”

　　母親：陪她玩的時(shí)間比學(xué)習多

　　宋軼凡的父母都在黃陂區農村一所初中教書(shū)。她的母親昨日在電話(huà)中說(shuō)，雖然自己教數學(xué)，但很少主動(dòng)輔導女兒，也從不送她去培優(yōu)，就是希望培養她自主學(xué)習的習慣。

　　這位母親說(shuō)：“女兒讀小學(xué)二三年級時(shí)，她有問(wèn)題可以問(wèn)我，但我不檢查作業(yè)。老師要求家長(cháng)簽字，我只簽上自己的名字，檢查作業(yè)的任務(wù)讓她自己完成。”

　　這位母親還告訴記者，女兒從小到大，自己和丈夫陪她玩的時(shí)間比學(xué)習多，比如打撲克、下五子棋，給她念兒歌、讀唐詩(shī)，但從不強迫她學(xué)習。

　　校長(cháng)實(shí)名推薦本質(zhì)是改良

　　全國39所中學(xué)獲北京大學(xué)2010年“中學(xué)校長(cháng)實(shí)名推薦”資質(zhì)，消息一出，輿論沸騰。質(zhì)疑壓倒贊同，幾天前，武漢大學(xué)前校長(cháng)劉道玉認為這一做法肯定失敗。但南京師范大學(xué)附中推薦學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生，理性與現實(shí)之間遭遇矛盾。對此，我們怎么看？

　　嘉賓

　　徐學(xué)俊 湖北大學(xué)教育學(xué)院教授

　　靳岳濱 市教育科學(xué)研究院研究員

　　擔憂(yōu)是否合理

　　肖擎：有人擔憂(yōu)北大的做法會(huì )搞亂國家的高考招生制度，這種擔憂(yōu)合理嗎？

　　靳岳濱：我覺(jué)得不合理。即使不搞實(shí)名推薦，也還有自主招生，高考每年還要舉行。第一次推薦的學(xué)生的素質(zhì)、水平可能還靠得住，就像第一批院士評選，大家都覺(jué)得有分量，但以后的情況就難說(shuō)了。當然，這種推薦與美國不一樣，美國是把推薦名額給那些門(mén)檻很高的少數族群，他們的通道少得多。

　　徐學(xué)�。簲盗可媳容^少，大家都看著(zhù)呢，這樣的擔憂(yōu)沒(méi)必要。況且，也不是校長(cháng)一個(gè)人說(shuō)了算，充其量這是對于目前考試制度的一次微調。

　　公平問(wèn)題

　　肖擎：只選39所中學(xué)是否體現不公平？

　　靳岳濱：北大這么考慮，我想很可能是對這些學(xué)校保送的學(xué)生建立起來(lái)的信賴(lài)。它有自主權，完全可以選擇把推薦權交給哪些學(xué)校。1所也好，39所也好，對北大而言，這是讓優(yōu)質(zhì)生源“為我所有”的一種選拔方式。

　　徐學(xué)�。罕贝筮@一行動(dòng)主要是試探性的，是一個(gè)信號，說(shuō)明目前的高考制度需要改革了。39所不公平，那多少所才公平？一件事情付諸實(shí)施，總會(huì )有局限性。所謂公平不公平，在數字上細究起來(lái)只能是無(wú)解，鉆了牛角尖。

　　校長(cháng)的風(fēng)險

　　肖擎：校長(cháng)一權獨大是否天然隱含著(zhù)危險？

　　靳岳濱：必須明確一個(gè)問(wèn)題，校長(cháng)實(shí)名推薦的本質(zhì)是改良而不是革命，革命就是取消高考，改良就是有限度地調整。“文革”時(shí)期也搞推薦上大學(xué)，但那是把專(zhuān)業(yè)化的、需要專(zhuān)門(mén)知識經(jīng)驗的文化權力草率地交給了“群眾”，而“群眾推薦”很快變?yōu)?ldquo;領(lǐng)導推薦”，隨意性的“自由裁量權”極大�，F在校長(cháng)實(shí)名推薦是北大對中學(xué)校長(cháng)有一個(gè)基本信任，請仔細掂量實(shí)名的分量，一個(gè)人的決定權被加上巨大的風(fēng)險和壓力，他肯定會(huì )權衡，一有閃失，就搞砸了�？紤]到這一點(diǎn)，對校長(cháng)一人推薦大可不必那么擔憂(yōu)，但讓更多人有推薦權，這就是另外的問(wèn)題了。

　　信任的斷裂

　　肖擎：對現狀不滿(mǎn)，對改變也不滿(mǎn)，當人們習慣性地對一個(gè)事情表示“反對”時(shí)，是否說(shuō)明信任已經(jīng)斷裂，這是一個(gè)特殊問(wèn)題嗎？

　　靳岳濱：當下社會(huì )，權錢(qián)交易是普遍存在的現實(shí)問(wèn)題，利益勾連不斷刺激著(zhù)人們。以前我們講“從前門(mén)進(jìn)來(lái)的不一定都是好人，從后門(mén)進(jìn)來(lái)的也不一定都是壞人”，現在情況變了，人們可能對前門(mén)、后門(mén)進(jìn)的都會(huì )有懷疑，這是長(cháng)期造成的一種信任困境，左也不是，右也不是，總之邁出步子就感覺(jué)不對。但不管怎么樣，我們還要注意一個(gè)問(wèn)題，不要把孩子推到風(fēng)口浪尖，讓他們承受改革的代價(jià)。

　　徐學(xué)�。哼@不僅僅是教育領(lǐng)域的問(wèn)題，這是社會(huì )問(wèn)題在教育領(lǐng)域的投射。人們并不懷有惡意，但這種對立顯示了信任作為社會(huì )基礎資源的不可或缺性。