一家之言：詩(shī)歌進(jìn)入高考作文就是一場(chǎng)災難

　　當我還是文學(xué)青年的時(shí)候，曾買(mǎi)了一本當代中國詩(shī)歌選集之類(lèi)的書(shū)放在床頭翻閱。有次我媽幫我曬被子，發(fā)現這本書(shū)，翻了翻，不屑地說(shuō)，什么破詩(shī)，凈是大白話(huà)，沒(méi)水平。我無(wú)法對我媽的話(huà)付之一笑，因為我對其中很多詩(shī)的感受，同我媽完全一樣。只是我不好意思表達出來(lái)，因為那畢竟是名家名詩(shī)，看不明白，豈不是顯得自己很沒(méi)水平？

　　我不能確定這些詩(shī)歌有沒(méi)有水平，但我敢確定自己對詩(shī)歌的解讀能力也并非一無(wú)是處。之所以名家名詩(shī)在我眼中味同嚼蠟，關(guān)鍵在于詩(shī)這個(gè)東西，尤其是現代詩(shī)，本身就難以解讀，其水平高低更是容易引起極大的爭議。這樣的爭議出現在高考作文閱卷的過(guò)程中，就是一個(gè)嚴重的問(wèn)題了。我擔心這樣的局面會(huì )在不久的將來(lái)變成現實(shí)：近日，江蘇省文聯(lián)主席、江蘇省詩(shī)詞協(xié)會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng)顧浩痛心疾首地說(shuō)：“把詩(shī)歌一直排除在高考作文文體之外是不正常的，是對詩(shī)歌的歧視！”南京師范大學(xué)文學(xué)院鐘陵教授馬上附和，并言之鑿鑿地說(shuō)：“能把詩(shī)歌寫(xiě)好的學(xué)生，不僅語(yǔ)文肯定好，品質(zhì)也絕不差！”如果這兩位牛人的話(huà)起了作用，詩(shī)作進(jìn)入高考，那麻煩可真就大了。

　　假如前面提到的當代中國詩(shī)歌選集的選編者，如果參加高考閱卷，可能會(huì )對編入集子的詩(shī)（假如這詩(shī)恰好出現在高考作文中）打滿(mǎn)分。而由鄙人或鄙人母親去改卷，可能就會(huì )判零分。

　　出現這樣大的爭論，關(guān)于高考作文的規則就應該受到質(zhì)疑了。這就好比一場(chǎng)體操比賽，裁判可以對應該給運動(dòng)員打9.8分或是9.9分產(chǎn)生分歧，但絕不可以討論給10分合適還是給0分恰當。這樣的局面萬(wàn)一出現，只能說(shuō)明根本還沒(méi)有一套保證運動(dòng)員公平競賽的規則，國際體操聯(lián)合會(huì )有關(guān)部門(mén)嚴重失職，應該全體引咎辭職。

　　作文評議本來(lái)就因其特殊性歷來(lái)最有爭議，那么現在應該改進(jìn)的就是盡可能增加評分標準的客觀(guān)性、一致性，減少爭議，而不是相反�？荚�，永遠都要將公平性放在首位。

　　之所以出現詩(shī)歌入高考作文的想法，我想是顧浩先生、鐘陵先生把作文以及語(yǔ)文教育，看成了是純粹的文學(xué)教育甚至德育。其實(shí)作文和語(yǔ)文教育除了形而上的美育、德育功能之外，還有形而下的實(shí)用功能。而且對于絕大多數人來(lái)說(shuō)，后者更為重要。畢竟很少人能成為詩(shī)人，社會(huì )也不需要很多詩(shī)人。作文教育和作文考試的目標就是希望一個(gè)人在他的工作、生活需要的時(shí)候，能夠完整地、清晰地、有條理地用文字表達他的想法，有文采更好，平白樸實(shí)也不要緊，只要不影響到讀者順利地閱讀。我想一個(gè)公司的老板絕不希望看到詩(shī)歌或者文言文、散文、散文詩(shī)寫(xiě)成的策劃書(shū)，如果他不幸看到了，他會(huì )把他的不幸轉嫁到作者頭上，炒他魷魚(yú)了事。顯然，在現實(shí)的工作與生活中，議論文、應用文使用最為廣泛，那么高考作文應該考什么？不言自明。至于詩(shī)歌，作為一個(gè)曾經(jīng)的詩(shī)歌愛(ài)好者，我不反對基礎教育中繼續增加詩(shī)歌的內容，但詩(shī)歌進(jìn)入高考的動(dòng)議，還是算了吧。