2010年高考志愿填報：正確了解學(xué)校概況

　　選擇學(xué)校，就要了解學(xué)校的概況，知道學(xué)校的綜合實(shí)力，能夠分出上下高低�？墒且环矫�，不僅有一些不可預知的可變因素難以把握，就連學(xué)校情況的全面了解也有點(diǎn)難，不易做到。更別說(shuō)各學(xué)校之間的相互比較、分出優(yōu)劣了。如何比較呢？要注意方法的科學(xué)性，資料的全面性、多樣性、客觀(guān)性，以及其可比性，也就是說(shuō)各種資料進(jìn)行對比，必須具有可比的條件，符合對比的要求，不然不是沒(méi)有意義，就是作用不大，甚至會(huì )有副作用。另一方面，如今是信息時(shí)代，各種資料滿(mǎn)天飛，各種消息撲面而來(lái)，真偽難辨，對錯不知。由于廣大考生及家長(cháng)不是專(zhuān)業(yè)人士，既沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，要想在不長(cháng)的時(shí)間內了解情況并作出正確的選擇，完成高考志愿填報，就需要只掌握那些對高考志愿填報非常有用的可靠的信息資料，那么對學(xué)校之間的相互比較、分出優(yōu)劣需要哪些資料好呢？

　　1．可信度可用度非常高的學(xué)校資料�？陀^(guān)全面公正準確可靠的資料，非權威部門(mén)、機構（即官方）發(fā)布的信息莫屬。雖然我國官方?jīng)]有發(fā)布全國高校的綜合性實(shí)力排名，但也不是一點(diǎn)有用的信息都沒(méi)有，可用的信息如下：

　�。�1）“985工程”高校（點(diǎn)擊查看）對于“985工程”高校名單尤其是一期名單，筆者認為不能簡(jiǎn)單地看待，因為我國官方對先后順序的排列是非常講究的，常常是在未作排名的情況下，在后面加上注明：排名不分先后或以姓氏筆劃為序，“985工程”高校名單，沒(méi)有在后面加上注明：排名不分先后，同時(shí)排在前9位的就是官方明確指出的創(chuàng )建世界一流大學(xué)的高校，那么如此一來(lái)，這份名單就很有可能隱含著(zhù)官方不露聲色的某種排名。廣大考生及家長(cháng)可以將此作為我國第一層次高校綜合性實(shí)力排名的一個(gè)方面的參考，當然也不能就此決定自己的高考志愿填報，因為決定報考的因素很多。

　�。�2）“211工程”高校（點(diǎn)擊查看）

　�。�3）教育部直屬高校（點(diǎn)擊查看）

　�。�4）中國科學(xué)院和國防科工委及國家民委所屬重點(diǎn)高校中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)　北京航空航天大學(xué)　北京理工大學(xué)　哈爾濱工業(yè)大學(xué) 哈爾濱工程大學(xué)　 南京航空航天大學(xué) 南京理工大學(xué)　 西北工業(yè)大學(xué)　 中央民族大學(xué)這里可將上述資料這樣運用：劃分為三個(gè)層次（或檔次）；劃分為四個(gè)層次（或檔次）；劃分為更多個(gè)層次（或檔次）。劃分為三個(gè)層次：

　�、� 將“985工程”高校作為第一個(gè)層次；

　�、� 將教育部直屬高校與中國科學(xué)院和國防科工委及國家民委所屬高校中的“985工程”高校剔除，余下的44所高校均作為第二層次。

　�、� 第三個(gè)層次就是列入各省市區第一批次本科招生學(xué)校不屬于以上二個(gè)層次的所有高校。劃分為四個(gè)層次：

　�、� 當然也可以分得細一些，將教育部直屬高校與中國科學(xué)院和國防科工委及國家民委所屬高校中的“985工程”高校剔除（已劃作第一層次不變），余下的44所高校中凡是2005年以前的“211工程”高校作為第二層次。

　�、� 再將余下的12所與其他的未列入的“211工程”高校一起作為第三層次。

　�、� 第四層次就是列入各省市區第一批次本科招生學(xué)校不屬于以上三個(gè)層次的所有高校。當然也可參考這個(gè)資料作重新劃分，將141所具有教授評審權的高等學(xué)校和列入各省市區第一批次本科招生學(xué)校中不屬于以上三個(gè)層次所余下的高校作為第四層次。

　�。�5）具有教授或者副教授評審權的高等學(xué)校名單

　�、� 141所具有教授評審權的高等學(xué)校

　�、� 116所具有副教授評審權的高等學(xué)校具有副教授評審權的高等學(xué)校中剔除不屬于以上四個(gè)層次所余下的高校作為一般本科學(xué)校的分析比較區別是很有價(jià)值的。

　�。�6）自主選拔錄取試點(diǎn)高校。自主選拔錄取試點(diǎn)高校是教育部從2003年開(kāi)始進(jìn)行高校招生錄取改革的產(chǎn)物，因此可以說(shuō)凡是進(jìn)入自主選拔錄取試點(diǎn)的高校，除了學(xué)校的綜合實(shí)力非常強以外，學(xué)校的招生工作也是比較規范的，可以讓教育部放心才被選入作為試點(diǎn)的。廣大考生及家長(cháng)可以將此作為我國高校綜合性實(shí)力排名的一個(gè)方面加以參考，當然也不能就此決定自己的高考志愿填報，因為決定報考的因素很多。

　�。�7）全國大學(xué)一級學(xué)科評估排名

　�。�8）全國大學(xué)的國家重點(diǎn)學(xué)科（見(jiàn)資料附錄）需要明確指出的是全國大學(xué)一級學(xué)科排名和國家重點(diǎn)學(xué)科的分布情況對報考研究生作用非常大，只需“對號入座”就可以了，而對于高考生就不完全如此了，由于全國大學(xué)一級學(xué)科排名和國家重點(diǎn)學(xué)科是根據研究生學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄進(jìn)行的，而本科生的專(zhuān)業(yè)目錄與研究生學(xué)科、專(zhuān)業(yè)目錄相比有較大的不同，不是一一對應的關(guān)系，故而不能簡(jiǎn)單地完全“對號入座”，但也不是說(shuō)完全沒(méi)有“對號入座”的，具有非常高的參考可用價(jià)值是無(wú)疑的。

　　至于廣大考生及家長(cháng)能夠正確運用以下資料加以分析、區別、比較，當然非常好，但是難度有點(diǎn)大。

　�。�1）學(xué)校有多少?lài)�家重點(diǎn)學(xué)科、省市區重點(diǎn)學(xué)科、國家重點(diǎn)實(shí)驗室，教育部重點(diǎn)實(shí)驗室。因為國家重點(diǎn)學(xué)科無(wú)論從師資力量、教學(xué)設備、教學(xué)水平、學(xué)科建設都是名列前茅的，實(shí)力非常強。

　�。�2）學(xué)校教授、副教授數量。因為教授、副教授不僅有研究課題、帶研究生，而且越來(lái)越多的學(xué)校規定，教授必須為本科生上課，這對本科生教育來(lái)說(shuō)是好消息。因此，教授、副教授數量多少在一定程度上反映了該校的科研實(shí)力和教育實(shí)力。

　�。�3）學(xué)校設有多少博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)及博士生、碩士生人數，這從一個(gè)側面反映了該校的學(xué)術(shù)能力和學(xué)術(shù)水平。

　�。�4）是否設有研究生院，每年高水平的學(xué)術(shù)論文篇數多少。當然要考慮到基礎學(xué)科的研究周期較長(cháng)，論文數量相對會(huì )少些。

　�。�5）畢業(yè)生社會(huì )認知度及畢業(yè)生就業(yè)率。為什么說(shuō)正確運用以上指標加以分析、區別、比較，難度有點(diǎn)大？因為對高校作綜合性實(shí)力排名或說(shuō)作綜合區別、比較不是一件容易的事，而是一件難度非常大的事，因為它起碼需要一套系統、完整的統計指標體系，等等。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，哪個(gè)學(xué)校多一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科綜合實(shí)力就一定會(huì )強一些？哪個(gè)學(xué)校多幾個(gè)教授博導其師資力量、教學(xué)水平就一定會(huì )強一些？肯定不能這么簡(jiǎn)單的類(lèi)比。但相對來(lái)說(shuō)，以上指標對“985工程”高校、教育部直屬高校的作用要小一些，而對一般本科高校的作用要大一些。

　　2．有一定可信度可用度的資料客觀(guān)全面公正準確可靠的資料，非權威部門(mén)、機構（即官方）發(fā)布的信息莫屬。但由于權威部門(mén)、機構（即官方)發(fā)布的可用信息有限，就必須將社會(huì )組織（個(gè)人）即非官方發(fā)布的信息和有關(guān)專(zhuān)家、學(xué)者或有智人士所著(zhù)、所編的高考志愿填報指導書(shū)籍作為補充。

　�。�1）關(guān)于大學(xué)排名的資料。我國由社會(huì )組織(個(gè)人) 即非官方發(fā)布的中國大學(xué)綜合排名及分類(lèi)排名，影響力最大、持續時(shí)問(wèn)最長(cháng)的當屬《中國大學(xué)評價(jià)》課題組�！吨袊�大學(xué)評價(jià)》課題組組建于1992年，專(zhuān)事中國大學(xué)評價(jià)研究。自1993年起，課題組開(kāi)始發(fā)表年度大學(xué)排行榜，至今已有14年；由武書(shū)連任組長(cháng)的《中國大學(xué)評價(jià)》課題組是我國研究中國大學(xué)評價(jià)課題時(shí)間最長(cháng)的研究集體。

　�。�2）國內另三家有影響的大學(xué)排行榜發(fā)布單位分別是：網(wǎng)大（始于2001年）和中國校友會(huì )（始于2003年）以及中國科學(xué)評價(jià)研究中心、中國科技信息研究所聯(lián)合完成的2006年以來(lái)的《※年大學(xué)評價(jià)報告》。

　�。�3）“大學(xué)排行榜”可以作為擇校參照嗎？有些“大學(xué)排名榜”失之科學(xué)和客觀(guān)，如能正確看待和理解，對填報志愿也有幫助。一些教育界人士認為，各種“大學(xué)排名榜”的出現，是一種社會(huì )進(jìn)步的表現。盡管目前國內關(guān)于高校的排名榜很多，排名的依據和參照因素不盡相同，調查的范圍大小不一，因此有些“大學(xué)排名榜”不免失之科學(xué)和客觀(guān)。對高考考生來(lái)說(shuō)，如果能夠正確看待各種排行榜和理解它們的意義，對于填報志愿也有很大的幫助。例如，這些排名榜幾乎都引用各所高校的科技論文在國際上的發(fā)表數量和引用次數作為大學(xué)實(shí)力的比較標準，從客觀(guān)上反映出一所高校在自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)水平，但對于哲學(xué)和社會(huì )科學(xué)方面的水平卻難于體現。同時(shí)，衡量一所大學(xué)的綜合實(shí)力，僅從“學(xué)術(shù)水平”來(lái)評判是不夠的，還必須包括師資力量、教學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費、學(xué)生質(zhì)量、學(xué)生就業(yè)情況等。教育部副部長(cháng)袁貴仁曾經(jīng)建議，家長(cháng)在為孩子擇校時(shí)，“大學(xué)排名可以做適度參照，但不要光看大學(xué)排名，還要仔細考察所報考的專(zhuān)業(yè)”，這主要是由于“有的大學(xué)綜合排名高，但是在某一專(zhuān)業(yè)上未必強，而有的大學(xué)某專(zhuān)業(yè)很強，但綜合排名略后”。他建議，家長(cháng)可以關(guān)注各大學(xué)高考咨詢(xún)時(shí)的專(zhuān)業(yè)介紹。而廣東一些高校的就業(yè)辦負責人則建議，對于面臨升學(xué)選擇的考生來(lái)說(shuō)，各種大學(xué)排名榜，可以在大體上反映某一所大學(xué)的綜合實(shí)力。對于“哪些學(xué)校是重點(diǎn)”，考生不妨參考一下“211工程”入圍高校，因為進(jìn)入“211工程”的高校，都經(jīng)過(guò)了教育部組織的嚴格評審，具有較強綜合實(shí)力�？忌�在填報志愿時(shí)，要根據自己的實(shí)際情況認真選擇高校和專(zhuān)業(yè)，不要盲目崇拜大學(xué)排名的位次而應根據自己的興趣、喜好選擇某些專(zhuān)業(yè)實(shí)力強的高校。較強的專(zhuān)業(yè)實(shí)力不僅為你將來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習提供一流的師資，更能讓你有機會(huì )觸摸到該專(zhuān)業(yè)最前沿。畢竟，選擇專(zhuān)業(yè)在某種程度上就是選擇了未來(lái)的職業(yè)。