高考語(yǔ)病考點(diǎn)題怎樣輕松拿滿(mǎn)分
2009-11-03 14:52:14高考網(wǎng)整理
在高考語(yǔ)文中病句題是比較容易得分的題目，同學(xué)們應該盡量拿滿(mǎn)分。此類(lèi)題主要考查人們的表達是否合乎語(yǔ)言邏輯，考查學(xué)生對語(yǔ)言規則的掌握情況。要檢查病句，語(yǔ)法規則當然是標準。但從高考題的角度看，有一些病句癥結應當引起重視，在檢查病句時(shí)，抓住了這些癥結，就比較容易檢查出病因。如2008年高考：
「江蘇卷」3.下列各句中。沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì )導致文明的衰落
B.推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì )對減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
C.奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。
D.將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區鐵路運輸結構得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運輸與其他交通方式形成優(yōu)勢互補。
「解析」A 項語(yǔ)序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”，并列短語(yǔ)是病句癥結。B項成分殘缺，“培養”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”，主干是病句癥結。C項搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”，主干是病句癥結。抓住這些癥結就比較容易檢查出句子毛病。
「答案」D
「江西卷」5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A.本報熱切期待您：（1）惠賜大作；（2）提供話(huà)題；（3）推薦作者；（4）提出批評建議。
B.中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下，有從國家和社會(huì )獲得物質(zhì)幫助的權利。
C.三年來(lái)的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。
D.他潛心研究，反復試驗，終于成功開(kāi)發(fā)了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。
「解析」B “年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力”并列不當，這三個(gè)概念的范圍有交叉，并列短語(yǔ)是病句的癥結。C “當初”與“始料”中的“始”語(yǔ)義重復，副詞是病句癥結。D錯，“具有”后缺賓語(yǔ)，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語(yǔ)，主干是病句癥結。
「答案」A
從上面例子可以看出，能夠抓住病句中的突出的癥結，就比較容易檢查出句子的毛病。我們把這種方法叫做辨析并修改病句“十二看”。
一、看關(guān)鍵，查病因
�。ㄒ唬┛床⒘卸陶Z(yǔ)。如：
1.芙蓉鎮廟小妖風(fēng)大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對她這個(gè)外來(lái)干部欺生。
2.游泳券分普通券、參觀(guān)券、月票、季票幾種。
3.采風(fēng)小組搜集了近七百萬(wàn)字的民間故事，七百余首情歌和少量民歌。
4.圍繞“農民增收”這一目標，該信用社大力支持農村特色經(jīng)濟的發(fā)展，重點(diǎn)向技術(shù)化、特色化、優(yōu)質(zhì)化農戶(hù)發(fā)放貸款。
小結：看并列短語(yǔ)，要查有無(wú)“語(yǔ)序不當，因概念出現交叉、種屬、不是同一類(lèi)關(guān)系而造成并列不當，以及其中一個(gè)與前后出現搭配不當”等語(yǔ)病。
�。ǘ┛捶穸ㄔ~。如：
1.學(xué)校周?chē)_(kāi)網(wǎng)吧，毒害青少年，有關(guān)部門(mén)明令：禁止取締學(xué)校附近的網(wǎng)吧。
2.考試有三忌：一忌考前不能過(guò)度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后不可置之不理。
3.他對這個(gè)問(wèn)題的剖析非常準確、透徹，誰(shuí)又能否認他說(shuō)錯了？
4.我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權了。
小結：看否定詞，應注意與含有否定意味的詞語(yǔ)連用造成表意不符、與反問(wèn)句連用造成表意不符、是否有多重否定造成表意相反否定詞位置不當等語(yǔ)病出現。
�。ㄈ┛磾盗慷陶Z(yǔ)。如：
1.這個(gè)煉銅車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變?yōu)槲逄扉_(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。
2.科羅拉多州的阿斯彭、埃斯蒂斯帕克和科羅拉多斯——普林斯克等著(zhù)名游覽區，每年要接待成千上萬(wàn)以上的游客。
3.這事故造成的經(jīng)濟損失，據有關(guān)人士保守估計，直接損失至少在六千元以上。
4.廠(chǎng)長(cháng)采納了兩個(gè)工人的合理化建議，這大大激發(fā)了全廠(chǎng)職工出謀劃策的積極性。
小結：看數量短語(yǔ)，應注意降低、減少等不能用倍數，約數后重復表述，修飾兩可，搭配不當，平均數與約數矛盾等語(yǔ)病。
�。ㄋ模┛搓P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如：
1.不管他地位高和權力大，執法人員仍然堅決嚴肅查清他貪污犯罪事實(shí)。
2.翻譯的作品日漸增多，一方面這些作品提高了中國的學(xué)術(shù)文化的素養，另一方面也促進(jìn)了中國的書(shū)面語(yǔ)言的發(fā)展。
3.參加這次探險活動(dòng)前他已寫(xiě)下遺囑，萬(wàn)一若在探險中遇到不測，四個(gè)子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定的生活費。
4.貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤(pán)，進(jìn)而忽視了集體和國家的利益。
小結：看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，要考慮有無(wú)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)贅余或殘缺、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用造成句子不合邏輯等語(yǔ)病。
�。ㄎ澹┛唇樵~及其短語(yǔ)。如：
1.鴉片戰爭以來(lái)的中國近代史，對于大多數中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。
2.中國人民自從接受了馬克思主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導下大大改變了樣子。
3.自從他回家看了病危的父親后，一直悶悶不樂(lè )，不說(shuō)一句話(huà)，不吃一點(diǎn)東西。
4.由于沒(méi)有處理好與百姓的關(guān)系，使他這次選舉沒(méi)能通過(guò)。
小結：看介詞及其短語(yǔ)，要考慮有無(wú)掩蓋主語(yǔ)、主語(yǔ)殘缺、亂放主語(yǔ)、主客顛倒、另起爐灶等錯誤現象。
�。┛磧擅嬖~。如：
1.我校能不能培養出更多的合格人才，是關(guān)系到我校的前途命運的大事，也是我校教育的根本任務(wù)。
2.他明年能考上名牌大學(xué)，關(guān)鍵在于他高三這年努力不努力。
3.現在越來(lái)越多的農村干部已經(jīng)明確認識到，通訊的暢通與否，是招商引資的重要籌碼。
4.當今世界，自主知識產(chǎn)權所占比重是衡量一個(gè)國家科學(xué)發(fā)展水平的標志，而科學(xué)技術(shù)能不能進(jìn)步是國家富強的標志。
小結：看句子中兩面詞，要考慮前后是否有兩面與之搭配。
�。ㄆ撸┛创~。如：
1.欣賞一首詩(shī)不容易，創(chuàng )作一首好詩(shī)更不是簡(jiǎn)單的事，小王對詩(shī)歌情有獨鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少努力。
2.遠處山上的燈塔，這應是夜行者的希望。
3.哥哥曾對他說(shuō)過(guò)，一定要好好總結自己的過(guò)去。
4.收集史料不容易，鑒定和運用史料更不容易，中國過(guò)去大部分史學(xué)家把主要精力都用在這方面。
小結：看到句中的代詞，要考慮有無(wú)因代詞造成歧義、句意不明、遠指與近指錯用等語(yǔ)病出現。
�。ò耍┛磁袛嘣~“是”。如：
1.今年，我校參加高考的人數是歷史上最多的一年。
2.考場(chǎng)是設在一間古色古香的大廳里舉行的。
3.張長(cháng)福今年22歲，是應屆畢業(yè)。
4.那一簇花和一棵松，它們是生長(cháng)在山頂上的。
小結：看判斷詞“是”，就是要看主語(yǔ)和賓語(yǔ)是否搭配、有沒(méi)有結構混亂、不合邏輯等情況。
�。ň牛┛锤痹~。如：
1.對于部分社會(huì )成員之間收入懸殊很大的問(wèn)題，要采取正確政策，保護合法收入，取締非法收入，調節過(guò)高收入。
2.他們都把老虎從森林中驅趕出來(lái)，以便容易捕捉，好銷(xiāo)往國外動(dòng)物園。
3.“雪蓮”牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱(chēng)全國一流。
4.難道能夠否認培養國家建設的人才不是我們的責任嗎？
小結：看副詞就是要看副詞有無(wú)贅余、有無(wú)用反、有無(wú)語(yǔ)序不當等現象。
�。ㄊ┛炊嗔x詞。如：
1.他在大別山中旅游，看到許多杜鵑，心情分外激動(dòng)。
2.獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽。
3.他背著(zhù)父母和哥哥悄悄跑到后山搗鳥(niǎo)窩去了。
4.校長(cháng)辦公室通知說(shuō)，讓李老師本周星期五前去一中拿資料。
小結：看多義詞，就是要發(fā)現詞義的多義性或詞性的多樣性，導致歧義情況發(fā)生。
�。ㄊ唬┛粗鞲�。如：
1.看著(zhù)老師的白發(fā)，使我產(chǎn)生了許多感慨。
2.最近又發(fā)動(dòng)了全面的衛生大檢查運動(dòng)，要在這次運動(dòng)中建立和加強衛生管理制度等一系列的工作。
3.這個(gè)節目表達了同學(xué)們要以實(shí)際行動(dòng)向高考沖刺，以?xún)?yōu)異的成績(jì)想父母匯報。
4.春風(fēng)一陣陣吹來(lái)，樹(shù)枝搖曳著(zhù)，月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲。
小結：提取主干來(lái)審查句子有無(wú)搭配不當、成分殘缺和結構混亂等語(yǔ)病，是行之有效的方法。
�。ㄊ┛粗θ~。如：
1.我們要下大決心，花大力氣，爭取在本世紀末把我國的教育事業(yè)達到世界先進(jìn)水平。
2.現在因為各方面照顧得周到，差不多根本就沒(méi)有死去的犯人。
3.走進(jìn)新建的師范學(xué)校的實(shí)驗大樓，我很受鼓舞，很想上這兒學(xué)習。
4.那位失主昨天為表謝意在電視臺又誠摯地為他點(diǎn)了一首歌。
小結：審查枝葉成分，要查修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間是否修飾得當，修飾語(yǔ)內部是否出現語(yǔ)序不當、自相矛盾等語(yǔ)病，特別注意審查多層定語(yǔ)或多層狀語(yǔ)。
