計算機科學(xué)教給人們什么樣的思維？

　　摘要：計算機科學(xué)本質(zhì)上源自數學(xué)思維和工程思維。然而，計算思維遠遠不只是為計算機編程，它是抽象的多個(gè)層次上的思維，與“讀寫(xiě)能力”一樣，是人類(lèi)的基本思維方式。

　　●我國有不少高分低能學(xué)生，缺乏提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，這就會(huì )導致我國創(chuàng )新力不強

　　●中國計算機學(xué)會(huì )一直呼吁：取消信息學(xué)奧賽省級聯(lián)賽一等獎保送進(jìn)高校政策，現已引起政府高層部門(mén)重視

　　●奧數已成利益趨動(dòng)的一個(gè)“怪胎”，它對社會(huì )的危害比黃、賭、毒還要大，今后應嚴禁中學(xué)招生與奧數掛鉤

　　“計算機科學(xué)技術(shù)究竟是一門(mén)什么學(xué)問(wèn)？計算機科學(xué)教給人們什么樣的思維？中學(xué)生參加信息學(xué)奧林匹克競賽究竟能增長(cháng)什么能力？這些問(wèn)題值得我們深思……”中國工程院院士、中國計算機學(xué)會(huì )理事長(cháng)李國杰，7月26日在第26屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽（NOI）開(kāi)幕式上發(fā)表見(jiàn)解。

　　李國杰介紹說(shuō)，美國科學(xué)基金會(huì )計算機與信息科學(xué)與工程部主任周以真教授，最近同其他計算機科學(xué)家一起，在許多場(chǎng)合倡導計算思維。

　　什么是計算思維？李國杰認為，計算思維運用計算機科學(xué)的基礎概念求解問(wèn)題、設計系統和理解人類(lèi)行為，它選擇合適的方式陳述一個(gè)問(wèn)題、對一個(gè)問(wèn)題的相關(guān)方面建模，并用最有效的辦法實(shí)現問(wèn)題求解。

　　李國杰認為，計算機科學(xué)本質(zhì)上源自數學(xué)思維和工程思維。然而，計算思維遠遠不只是為計算機編程，它是抽象的多個(gè)層次上的思維，與“讀寫(xiě)能力”一樣，是人類(lèi)的基本思維方式。他強調，計算思維是每個(gè)人的基本技能，不僅僅屬于計算機科學(xué)家。他建議，培養孩子們解析能力時(shí)，不僅要求其學(xué)會(huì )閱讀、寫(xiě)作和算術(shù)，還要學(xué)會(huì )計算思維。

　　李國杰提出，有了計算機，人類(lèi)就能用自身智慧解決那些計算時(shí)代之前不敢嘗試的問(wèn)題。然而，長(cháng)期以來(lái)，信息科技被社會(huì )看成是一種高科技工具，計算機科學(xué)技術(shù)這門(mén)學(xué)科亦被構造成一門(mén)專(zhuān)業(yè)性很強的工具學(xué)科、一種輔助性學(xué)科，這種狹隘的認知對發(fā)展和普及信息科技極為不利。他說(shuō)，最近10年來(lái)，國際信息科技界高度重視克服“狹義工具論”認知障礙，努力將信息科技作為21世紀經(jīng)濟社會(huì )必需的普適資源和增值資產(chǎn)。

　　李國杰指出，25年前，鄧小平同志提出“計算機的普及要從娃娃做起”。為推動(dòng)計算機在我國中學(xué)生中普及，中國計算機學(xué)會(huì )于同年即1984年創(chuàng )建了信息學(xué)奧林匹克競賽活動(dòng)，早于國際信息學(xué)奧林匹克競賽5年。然而他強調，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育，是我國一個(gè)重要課題。我國有不少高分低能學(xué)生，缺乏提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，這就會(huì )導致我國創(chuàng )新力不強。他說(shuō)，一個(gè)國家的創(chuàng )新，首先要從教育入手，從學(xué)生抓起，而目前在應試教育體制下很難解決這個(gè)問(wèn)題。由此，課外科學(xué)活動(dòng)如何彌補課堂教學(xué)不足，是一個(gè)值得研究的問(wèn)題。

　　李國杰特別指出，從2001年開(kāi)始，國家教育部規定：獲信息學(xué)競賽省級聯(lián)賽一等獎的選手，可以免試保送上大學(xué)。這種政策對信息學(xué)奧賽活動(dòng)的開(kāi)展有正面促進(jìn)作用，然而巨大的利益驅動(dòng)，使得有些地方在組織奧賽時(shí)偏離競賽宗旨，有的學(xué)生參賽不是出于興趣和學(xué)有余力，而是為了保送上大學(xué)進(jìn)而弄虛作假，對競賽公正性造成傷害。李國杰指出，作為信息學(xué)奧賽主辦單位，中國計算機學(xué)會(huì )和主辦其他學(xué)科競賽的全國學(xué)會(huì )，一直呼吁取消省級聯(lián)賽一等獎保送政策，現已引起我國政府高層部門(mén)重視。

　　李國杰還指出，目前社會(huì )廣泛開(kāi)展的奧林匹克數學(xué)補習班，已受到各界人士的嚴厲批評和幾乎所有學(xué)生家長(cháng)的譴責。大家普遍認為，讓小學(xué)生參加奧數，對他們身心健康發(fā)展極為不利，然而為了升入好中學(xué)，小孩子被迫學(xué)習奧數。這種教育方式不僅會(huì )抑制學(xué)生的創(chuàng )造力，而且會(huì )滋長(cháng)社會(huì )不良風(fēng)氣。他說(shuō)，奧數已經(jīng)成為利益趨動(dòng)的一個(gè)“怪胎”，有人認為它對社會(huì )的危害，比黃、賭、毒還要大，必須堅決廢止，今后應嚴禁任何中學(xué)招生與奧數掛鉤。

　　新聞鏈接——

　　程東紅提議：為中國計算機學(xué)會(huì )鼓掌

　　中國科協(xié)書(shū)記處書(shū)記程東紅，7月26日在第26屆全國青少年信息學(xué)奧賽開(kāi)幕式致詞中提議：為中國計算機學(xué)會(huì )鼓掌。她說(shuō)，中國計算機學(xué)會(huì )主辦信息學(xué)奧賽，規則為先，“依法治賽”。由于獲信息學(xué)競賽省級聯(lián)賽一等獎選手可免試保送升大學(xué)，則難免有作假者。然而一經(jīng)發(fā)現，中國計算機學(xué)會(huì )即嚴格按規則處理，遇說(shuō)情者亦從未“放水”，保證競賽的公正性。李國杰院士在該賽開(kāi)幕式上還公諸這樣一個(gè)“秘密”：在培訓信息學(xué)奧賽選手時(shí)，中國計算機學(xué)會(huì )除讓選手準備競賽外，還注重其創(chuàng )造性思維、人文素養、情商及表達能力等多方面素質(zhì)的培養。入選國家隊的20名選手，需撰寫(xiě)論文和答辯；得分最高的前6名作為參加國際奧賽的候選選手，賽事科學(xué)委員會(huì )先將其成績(jì)清零，爾后考察他們其他方面的能力與表現，再從中選出4名選手代表國家參加國際奧賽。