天津大學(xué)600博士新生培訓溝通能力

　　摘要：關(guān)于博士生群體心理問(wèn)題及由此產(chǎn)生的極端事件，備受關(guān)注。“博士生的人際交往圈子其實(shí)很小，這使得部分博士生在人際溝通與協(xié)作方面存在一定的欠缺。

　　起床、吃早飯、去實(shí)驗室、吃午飯、去實(shí)驗室、吃晚飯、去實(shí)驗室、回宿舍睡覺(jué)。這個(gè)簡(jiǎn)單得有些枯燥的“曲線(xiàn)”，是不少博士生生活狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照。“現在的博士生，很多人連同班同學(xué)都不認識。幾年下來(lái)，他們的交際圈子或許僅限于實(shí)驗室里的同學(xué)和室友，再就是網(wǎng)絡(luò )。”天津大學(xué)學(xué)工部的楊老師這樣形容自己接觸的幾個(gè)博士生。學(xué)習壓力大、交際范圍小，導致很多博士生產(chǎn)生不良心理情緒，為此，天津大學(xué)在全國率先推廣了博士新生團體心理及創(chuàng )新訓練活動(dòng)。

　　“找回自己的核桃”

　　昨天(9月20日)下午，在天大附中的一間教室內，13名博士生分成兩個(gè)小組正在進(jìn)行心理訓練。“上午剛來(lái)時(shí)，不少人都想請假，想推掉這個(gè)‘沒(méi)什么意思’的活動(dòng)。”一位老師這樣說(shuō)。記者留意到，教室的黑板上寫(xiě)著(zhù)這次團隊訓練的“契約”：準時(shí)參加團隊活動(dòng)，互相尊重，認真傾聽(tīng)他人，團結友愛(ài)，交流合作，真誠分享，時(shí)刻銘記我們是一個(gè)團隊。

　　下午進(jìn)行的第一個(gè)訓練環(huán)節是“找回自己的核桃”：每人分到一個(gè)核桃，然后用各種感官去感受自己的核桃，核桃被再次集中起來(lái)后，每個(gè)人要蒙上眼睛找出屬于自己的那個(gè)核桃。盡管游戲規則很簡(jiǎn)單，但這些高智商的博士玩得津津有味，找到核桃的喜悅、拿錯核桃的迷茫、為爭同一個(gè)核桃和同學(xué)爭吵……一切都是那樣自然。游戲結束后，每個(gè)人也都將自己在游戲中的心得和大家分享。“很久沒(méi)像今天這樣開(kāi)心了，感覺(jué)像又回到了童年，連笑容都是單純的。”博士生小廖告訴記者。

　　重點(diǎn)培養人際溝通能力

　　近年來(lái)，關(guān)于博士生群體心理問(wèn)題及由此產(chǎn)生的極端事件，備受關(guān)注。“博士生的人際交往圈子其實(shí)很小，這使得部分博士生在人際溝通與協(xié)作方面存在一定的欠缺。而且，博士生在經(jīng)濟、學(xué)業(yè)、婚戀及就業(yè)等方面承受的壓力也比一般人大。”天大學(xué)工部的楊老師介紹說(shuō)，“團體訓練只有一天，我們希望在博士生的心中種下一顆種子，有一天這顆種子能茁壯地成長(cháng)起來(lái)。”