高一物理學(xué)習技巧：如何消除物理學(xué)習障礙？
2009-09-26 16:16:52網(wǎng)絡(luò )資源
一、正確引導，消除心理防礙
很多學(xué)生反映高中物理一學(xué)就會(huì )，一用就錯，一放就忘。這說(shuō)明學(xué)生對所學(xué)知識了解不深刻，掌握不全面。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不能操之過(guò)急，對所學(xué)的知識不能要求學(xué)生一次到位，而應根據學(xué)生實(shí)際情況，適當放慢速度，使學(xué)生對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
如在《牛頓第二定律》一章的教學(xué)中，為使學(xué)生較好掌握定律中加速度和力的關(guān)系及各物理量的物理意義，應先將有關(guān)概念作為預備知識總結歸納，如力的概念、合力與分力的概念、加速度概念及牛頓第一定律等，以?huà)叱蓪W(xué)習中的外圍障礙，再進(jìn)行定律的實(shí)驗和理論討論。在安排學(xué)生練習時(shí)要注意題型和難度的控制。先練習水平面上的問(wèn)題，再逐漸深人到斜面問(wèn)題;先分析物體受一個(gè)力的問(wèn)題，再逐漸深入到物體受兩個(gè)、三個(gè)力的問(wèn)題;先研究單個(gè)物體問(wèn)題，再逐漸深人分析連接體問(wèn)題。
二、激發(fā)興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性
在教學(xué)中可通過(guò)以下幾種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。做好物理實(shí)驗。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)。在物理教學(xué)中教師盡量多安排一些實(shí)驗，并注意提高實(shí)驗效果。如在學(xué)習匭牡奈恢糜胛鍰宓男巫從泄厥保?一段直鐵絲，同學(xué)們很容易回答出，鐵絲的重心在這段鐵絲的正中間;再把這段鐵絲彎成一個(gè)圓環(huán)，用懸掛法測出圓環(huán)的重心在圓環(huán)的中心。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗使同學(xué)們很容易得出物體的重心位置與形狀有關(guān)、重心不一定在物體上的結論。
物理教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活。如在講動(dòng)量定理時(shí)，可先提出人從高處跳下來(lái)時(shí)為什么要蹲下矗而不是直立。通過(guò)分析可知，兩種情況下動(dòng)量的變化量是定的，而緩慢蹲下來(lái)人與地面的作用時(shí)間長(cháng)，地面對人的作用力校通過(guò)這個(gè)實(shí)例使同學(xué)們很容易得出，在物體的動(dòng)量變化一定的情況下，作用時(shí)間越長(cháng)，作用力越校通過(guò)介紹物理知識在現代科學(xué)技術(shù)中的應用激發(fā)學(xué)生的興趣。物理知識在現代科學(xué)技術(shù)中的應用非常廣泛。如人造地球衛星的發(fā)射，就是根據牛頓運動(dòng)定律人為地控制衛星的運動(dòng)速度將衛星發(fā)射到預定的軌道。人們可通過(guò)衛星探測地下資源，進(jìn)行軍事偵察，傳送無(wú)線(xiàn)電波。
通過(guò)介紹物理學(xué)家的事跡激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習毅力。如講牛頓是怎樣勤奮學(xué)習、廢寢忘食工作、為人類(lèi)做出非凡成就的;伽利略是怎樣為追求真理與教會(huì )作斗爭的;法拉弟是怎樣把人類(lèi)帶人電的世界的。
通過(guò)討論會(huì )、辯論會(huì )等活動(dòng)，滲透物理知識。在學(xué)習每一章后都安排討論課，引導學(xué)生進(jìn)行討論，澄清是非，從而加深對概念規律的理解。如在《機械振動(dòng)和機械波》一章的討論上，學(xué)生對波明顯衍射的條件展開(kāi)了激烈的討論。一部分學(xué)生認為，不論波長(cháng)比障礙物的尺寸大還是小，只要二者相差越小，衍射現象就越明顯。另一部分學(xué)生認為，波長(cháng)比障礙物的尺寸大的情況下，二者之差越大，衍射越明顯，波長(cháng)比障礙的尺寸小的情況下，二者之差越小，衍射越明顯。此時(shí)教師從中引導，我們把波長(cháng)看作人，把障礙物看作墻，把衍射看作人翻墻，從而很容易斷定后一部分學(xué)生對的理解是正確的。
除此之外，還通過(guò)閱讀科普讀物、編制理論聯(lián)系實(shí)際的習題等擴大學(xué)生的視野，樹(shù)立學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習興趣。
三、講清講透物理概念和規律
培養學(xué)生的能力培養能力是物理教學(xué)的落腳點(diǎn)。培養能力首先要講清講透概念和規律。對每一個(gè)概念和規律要弄清它的內涵和外延，弄清來(lái)龍去脈，弄清規律的性質(zhì)、單位、適用條件及注意事項。如功學(xué)中的合成和分解。運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率、動(dòng)量和沖量、理想氣體與真實(shí)氣體等，都是既有聯(lián)系又有區別的。
其次，要重視物理思想與物理方法的教學(xué)。中學(xué)物理教學(xué)中常用的方法是：確定研究對象，對研究對象進(jìn)行簡(jiǎn)化，建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析總結得出現律，討論規律的適用范圍及注意事項。平行四邊形法則，牛頓第一定律、理想氣體的狀態(tài)方程的建立都是如此。
另外，教學(xué)中要注怠解題思路和解題方法的指導。講解習題時(shí)，要把重點(diǎn)放在物理過(guò)程的分析上，讓學(xué)生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過(guò)程，并逐步介紹中學(xué)物理中常用的類(lèi)比活、等效法。對稱(chēng)法、億算法、假設法，設值法等解題方法。解題過(guò)程中，要培養學(xué)生應用數學(xué)知識解答物理問(wèn)題的能力。學(xué)生解題時(shí)的難點(diǎn)是象的數學(xué)問(wèn)題，再回到物理問(wèn)題中來(lái)，使二者有機結合起來(lái)，教學(xué)中要幫助學(xué)生闖過(guò)這一難關(guān)，如在學(xué)習合力與分力的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生認為合力、定大分力。教學(xué)中可引人三角形法則，使學(xué)生認識到矢量三角形中表示合力的也是三角形的個(gè)邊;根據三角形中的三邊之間的關(guān)系可知，合力大于或等于兩分力之差，小于或等于兩分力之和，其與三角形中T邊邊長(cháng)之間的關(guān)系相似。
四、加強學(xué)法指導，培養自學(xué)能力
1.指導學(xué)生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過(guò)，而應潛心研讀，挖掘提煉，包課本中的圖象、插圖。閱讀材料、注釋也不放過(guò)，更重要的是閱讀教材時(shí)，要邊讀邊思考，對重要內容要反復推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶。
2.指導學(xué)生聽(tīng)課，上課時(shí)要全神貫注聽(tīng)教師的講解，聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。要邊聽(tīng)各知識點(diǎn)間的相互聯(lián)系，聽(tīng)公式、定律的適用范·圍，聽(tīng)解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽(tīng)，不懂的要仔細聽(tīng)，還要動(dòng)手做好筆記。
3.指導學(xué)生課后不及時(shí)歸納總結，教材的編寫(xiě)考慮到學(xué)生的認知特點(diǎn)，把完整的知識體系分到各章節中，如果課后不及時(shí)總結，掌握的知識是零碎而不系統的，就不會(huì )形成“知識串”，且容易遺忘�？偨Y也有多種方法，如每單元總結、縱向總結、橫向總結。不論哪種方式總結都要抓佐知識主線(xiàn)，抓住重點(diǎn)。難點(diǎn)和關(guān)鍵，抓住典型問(wèn)題的解答方法和思路。
