漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

　　漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為創(chuàng )辦于1984年的漳州職業(yè)大學(xué)，是由漳州市人民政府舉辦、國內首批的一所全日制公辦普通高等職業(yè)院校。2002年4月，經(jīng)福建省人民政府批準，更名為漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

　　學(xué)院坐落于漳州市區風(fēng)景秀麗的馬鞍山麓，是漳州市高校園區的主體學(xué)校。學(xué)院占地1250畝，建筑面積27萬(wàn)平方米。配置圖書(shū)資料98萬(wàn)冊（含電子圖書(shū)47萬(wàn)冊）；建有以生產(chǎn)型實(shí)訓基地為重點(diǎn)、模擬仿真生產(chǎn)工作過(guò)程為主體的CAD設計實(shí)訓室、CAI仿真實(shí)訓室、數控實(shí)訓中心、機械實(shí)訓鑒定中心、汽車(chē)實(shí)訓鑒定中心等功能齊全的實(shí)驗室及校內外實(shí)訓基地280多個(gè)，教學(xué)儀器設備總值5860萬(wàn)元；2006年數控實(shí)訓基地獲中央財政支持240萬(wàn)元，省財政支持290萬(wàn)元。同時(shí)面向社會(huì )融資近4億元，建設了可入住12000名學(xué)生的后勤社會(huì )化公寓和校內教學(xué)實(shí)訓設施。全日制在校生10432人。

　　學(xué)院始終遵循“堅持高職辦學(xué)方向，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)，立足漳州，服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟區建設，確立了“技術(shù)學(xué)府、職業(yè)苗圃、銀領(lǐng)搖籃”的辦學(xué)理念和“規模適度，夯實(shí)基礎，強化特色，爭創(chuàng )一流”的辦學(xué)思路，找準了“打造區域高技能人才培養、培訓、職業(yè)技能鑒定中心，服務(wù)區域經(jīng)濟的技術(shù)應用、開(kāi)發(fā)、推廣中心”的辦學(xué)定位，堅持以工科為主，農、文、經(jīng)、管應用科類(lèi)協(xié)調發(fā)展，緊貼海峽西岸經(jīng)濟區主導產(chǎn)業(yè)和漳州市支柱產(chǎn)業(yè)，設置了8個(gè)系42個(gè)專(zhuān)業(yè)，形成了以數控技術(shù)、應用電子技術(shù)、食品加工技術(shù)等重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭的工科專(zhuān)業(yè)建設優(yōu)勢。學(xué)院以?xún)群�建設為主線(xiàn)，積極探索校企深度合作，走出了一條以校企合作委員會(huì )為依托，校企共建校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地，企業(yè)全過(guò)程參與高技能人才培養，服務(wù)社會(huì )的可持續發(fā)展辦學(xué)之路，并進(jìn)入規模、質(zhì)量、結構、效益協(xié)調發(fā)展的新階段。

　　——人才培養模式改革成效日益凸顯。學(xué)院先后與神州數碼網(wǎng)絡(luò )有限公司、漳州科能電器有限公司、中集集團漳州分公司等13家企業(yè)在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、應用電子技術(shù)等15個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)施訂單培養。與萬(wàn)利達集團在校內共建“萬(wàn)利達機電學(xué)院”，校企共同制定工學(xué)結合的人才培養方案，開(kāi)發(fā)融“做、學(xué)、用”一體的課程體系，基于工作過(guò)程設計教學(xué)內容，學(xué)生到企業(yè)全生產(chǎn)流程頂崗實(shí)習；學(xué)校為企業(yè)培養培訓員工，形成校企良性互動(dòng)的可持續合作機制。與福建龍溪軸承股份有限公司、青島啤酒（漳州）有限公司等企業(yè)在數控技術(shù)、食品加工技術(shù)等25個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)行“工學(xué)交替”培養模式。在漳州市政府的重視牽頭下，學(xué)院發(fā)起成立了“政、企、校”互動(dòng)的漳州市校企合作委員會(huì )，合作企業(yè)達218家，為工學(xué)結合的深入開(kāi)展提供了強有力的組織保障和機制保障。企業(yè)資源不斷引入校園，神州數碼網(wǎng)絡(luò )有限公司等12家企業(yè)投資3300多萬(wàn)元并提供技術(shù)力量，與學(xué)院共建了12個(gè)校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地，不僅為學(xué)生的實(shí)訓和頂崗實(shí)習搭建了更加廣闊的平臺，同時(shí)也推動(dòng)著(zhù)人才培養模式的改革和創(chuàng )新。

　　——師資建設水平不斷提升。重視“雙師”教學(xué)團隊建設，在政府良好政策的大力支持下，打破企業(yè)編制不能進(jìn)事業(yè)編制的傳統人事管理制度，從省內外行業(yè)、企業(yè)引進(jìn)53名高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和能工巧匠；大力推行專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐制度，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐教學(xué)能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)能力。同時(shí)聘請一大批企業(yè)一線(xiàn)技術(shù)人員擔任兼職教師，優(yōu)化了“雙師”結構�，F有專(zhuān)任教師462人，其中“雙師”素質(zhì)教師249人，占72.4%；企業(yè)一線(xiàn)兼職教師322人。“十五”以來(lái)，教師主持、承擔各級應用性研究課題142項，其中國家級6項，省級18項；獲得國家科技進(jìn)步二等獎1項，獲得國家級職業(yè)技能競賽銀獎和銅獎4人，獲得省級以上各類(lèi)表彰17人次。其中，院長(cháng)朱國輝教授被評為福建省職教先進(jìn)工作者、高校名師、漳州市專(zhuān)業(yè)拔尖人才，楊芝萍教授被評為全國優(yōu)秀教師，陳藝鴻老師獲福建省五一勞動(dòng)獎?wù)潞透＝ㄊ〖夹g(shù)能手稱(chēng)號。教師在CN刊號上發(fā)表論文626篇，其中SCI收錄43篇。

　　——教育教學(xué)改革逐步深入。以教學(xué)為中心，以專(zhuān)業(yè)建設為龍頭，課程改革為重點(diǎn)，不斷創(chuàng )新質(zhì)量管理體系。每年深入企業(yè)（行業(yè)）進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調研，僅2006年就組織160名教師進(jìn)行了大規模的市場(chǎng)調研，以適應市場(chǎng)需求，及時(shí)調整和設置專(zhuān)業(yè)�，F有國家級試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)14個(gè)，省級重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級精品專(zhuān)業(yè)2個(gè)；形成以數控技術(shù)、應用電子技術(shù)、食品加工技術(shù)等重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)為龍頭、相關(guān)專(zhuān)業(yè)為支撐的十個(gè)專(zhuān)業(yè)群。建有省級精品課程9門(mén)，其中1門(mén)2007年被福建省推薦申報國家精品課程。主參編教材55部，其中國家“十一五”規劃教材3部，國家“銀領(lǐng)工程”規劃教材1部，另有11部申報國家“十一五”規劃教材；獲得福建省教育教學(xué)成果一等獎1項。獨立設置了高職研究與評估機構，構建了“企業(yè)參與、管評分離、研評結合”的人才培養質(zhì)量保障體系和運行機制。

　　——人才培養質(zhì)量廣受認可。堅持以職業(yè)素質(zhì)為核心、崗位（群）能力為主線(xiàn)，將職業(yè)資格標準、工作過(guò)程、企業(yè)文化融入課程體系，實(shí)行“雙證書(shū)”教育。三年來(lái)約有15000名學(xué)生參加職業(yè)技能培訓與鑒定，其中畢業(yè)生中級以上職業(yè)資格證書(shū)獲取率達98.5%，高級工認證通過(guò)率77%，并有部分獲得技師證書(shū)。同時(shí)深入開(kāi)展職業(yè)道德教育和科技文化活動(dòng)，2004年以來(lái)學(xué)生獲全國數控技能大賽等國家級職業(yè)技能競賽優(yōu)勝獎以上達47人次，獲省級職業(yè)技能競賽優(yōu)勝獎以上達310人次，其中2006年陳輝煌同學(xué)獲全國第二屆數控技能大賽第二名，是福建省高校唯一獲獎選手，也是我省這一項目參加全國大賽歷史最好成績(jì)；2007年學(xué)院有24名同學(xué)在全國大學(xué)生條碼自動(dòng)識別知識競賽中獲獎，占全國獲獎人數的8%。畢業(yè)生一次性就業(yè)率連續多年保持在95%以上，用人單位滿(mǎn)意率達93.8%；萬(wàn)利達集團、福建紫山集團、科能電器等用人單位一致評價(jià)學(xué)院畢業(yè)生“懂理論、實(shí)踐能力強、敬業(yè)精神好、適應工作快、發(fā)展有后勁”，數控技術(shù)、食品加工技術(shù)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生還未畢業(yè)就被“訂購”一空，形成了“出口暢、入口旺”的良好局面。

　　——社會(huì )服務(wù)進(jìn)一步拓展。采取“一系一所，一系一實(shí)體”的科技開(kāi)發(fā)及社會(huì )服務(wù)模式，成立了“漳州市機械研究所”、“漳州市縣域經(jīng)濟研究所”等14個(gè)應用技術(shù)研究所，為企業(yè)一線(xiàn)提供技術(shù)服務(wù)，擁有制造業(yè)、電子及農業(yè)技術(shù)等方面的技術(shù)專(zhuān)利9項；2006年技術(shù)服務(wù)到款額541萬(wàn)元，占學(xué)院當年總收入的6.1%。在全省職業(yè)院校率先建立了國家職業(yè)技能鑒定站，現有34個(gè)職業(yè)技能鑒定項目73個(gè)鑒定工種，涵蓋了學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，2006年度為企業(yè)和社會(huì )開(kāi)展職業(yè)技能培訓達16092人次，成為福建省規模最大、鑒定工種最全、鑒定人數最多，并具有高級技師鑒定資格的職業(yè)技能鑒定站，多次獲國家和省級表彰。同時(shí)與新疆克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漳州城市職業(yè)學(xué)院等省內外8所院校開(kāi)展了對口交流合作與支援，并與加拿大、德國、新加坡等國家及臺灣地區有關(guān)技職院校和行業(yè)協(xié)會(huì )，在聯(lián)合辦學(xué)、師資培訓、先進(jìn)教育理念、管理理念、課程及職業(yè)資格標準引進(jìn)等方面開(kāi)展了實(shí)質(zhì)性合作，進(jìn)一步提升了學(xué)院的辦學(xué)能力。

　　——辦學(xué)影響力明顯增強。學(xué)院是福建省高職高專(zhuān)校長(cháng)聯(lián)席會(huì )議副主席單位，2002年獲福建省職業(yè)教育先進(jìn)單位；2003年被確定為全國承擔數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)技能型緊缺人才培養培訓工作的90所高職院校之一；2004年成功通過(guò)高職高專(zhuān)人才培養工作水平優(yōu)秀評估；2005年獲全國職業(yè)教育先進(jìn)單位，通過(guò)福建省高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀評估；2006年獲全國第二屆數控技能大賽優(yōu)秀選手選送單位，福建省文明學(xué)校、平安校園。

　　目前，全院師生正以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，認真貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)和教育部教高〔2006〕16號文件精神，以國家支持海峽西岸經(jīng)濟發(fā)展和啟動(dòng)百所示范高職建設為契機，全面實(shí)施學(xué)院“十一五”發(fā)展規劃，按照高職辦學(xué)規律，進(jìn)一步推進(jìn)人才培養模式改革，致力于校企緊密合作，服務(wù)區域經(jīng)濟，工科做強，服務(wù)業(yè)做優(yōu)，力爭在近年內使學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和辦學(xué)水平步入全國同類(lèi)院校先進(jìn)行列，最終建成特色鮮明、全國一流的國家示范性高職院校。