細數高考化學(xué)答卷最易暴露的問(wèn)題
2009-09-14 17:27:24中學(xué)生學(xué)習庫
縱觀(guān)歷年高考考生在理綜化學(xué)答卷中暴露出問(wèn)題，不難發(fā)現有許多共同之處，如：
1、基礎不夠扎實(shí)；
2、實(shí)驗不夠重視；
3、審題不夠仔細；
4、表達不夠清楚；
5、書(shū)寫(xiě)不夠規范；
6、思維不夠靈活；
7、時(shí)間不夠充裕。
其中“審題不夠仔細、表達不夠清楚、書(shū)寫(xiě)不夠規范、時(shí)間不夠充裕”幾個(gè)問(wèn)題是考生在臨場(chǎng)答卷中最常出現的“技術(shù)性”問(wèn)題或“低級”錯誤，由于這些問(wèn)題和錯誤的出現而失分很不值得，其實(shí)若加以注意，完全可以避免。
注意仔細審題，避免答非所問(wèn)
審題能力是一種綜合能力，它包括閱讀、理解、分析、歸納、綜合等多種能力，也包括嚴謹、認真、細致的態(tài)度等非智力因素，幾種具體的方法：
�。�1）由“大”到“小”、由“粗”到“細”，多層次多角度獲取信息：審題時(shí)，要先“縱覽”再“深挖”、先“泛讀”再“精讀”，即先粗略將題目瀏覽一遍，了解題目的概況。
如涉及了哪部分化學(xué)知識，描述了什么現象和化學(xué)過(guò)程，需要解決什么問(wèn)題，然后再細讀一遍，對題目文字、注解和圖表的關(guān)鍵之處，要敏銳捕捉、細心領(lǐng)會(huì )，仔細品味，不但要從文字中獲取解題信息，而且會(huì )從圖、表中挖掘解題關(guān)鍵和線(xiàn)索，即要多角度，全方位，無(wú)遺漏地捕捉解題信息。
�。�2）逐字逐句，捕捉有用信息：審題時(shí)要克服只關(guān)注那些給出的具體問(wèn)題，而忽視敘述性語(yǔ)言的傾向。例如：“恰好”“過(guò)量”等等，因為化學(xué)變化的結果往往因溫度、壓強、濃度、溶劑、酸堿性、試劑加入順序以及用量等條件的不同而改變。審題時(shí)應邊讀邊想，讀到關(guān)鍵（或易遺漏）處，反復推敲，從中捕捉解題信息。在化學(xué)題審題中，應當特別注意以下字句：
�、�“不正確”、“由小到大排列”、“由大到小排列”等；
�、�“稀、濃、過(guò)量、少量、適量、足量、最多、至少”“所有、全部、恰好、完全反應、充分反應”等；
�、�“短周期”“主族”“同周期”“同主族”等；
�、�“等體積”“等質(zhì)量”等；
�、輪挝唬�“mL”與“L”、“m3”與“cm3”、“mol·L-1·min-1”與“mol·L-1·S-1”等；
�、�“已知”中的內容、“（）”中的內容、注解以及圖、表中的隱含信息等；
�、哂嘘P(guān)化學(xué)反應（尤其是平衡問(wèn)題）問(wèn)題的三“看”：
�。�1）看特征：物質(zhì)狀態(tài)、反應前后氣體的物質(zhì)的量等；
�。�2）看條件：是否恒溫、恒壓、恒容等；
�。�3）看各物理量的單位是否需要換算。
�、嗳芤旱乃�、堿性和顏色等。
�。�3）排除干擾，濾取有用信息：在題目給出的諸多條件中，并不一定都是解題所必需的，有些或許是命題者有意設置的干擾，有些則是題目的“引子”，要準確地判斷哪些條件與解題有關(guān)，哪些是干擾因素，這就需要對問(wèn)題有較為深刻的理解。
對這類(lèi)問(wèn)題審題時(shí)，要克服思維定式的負面影響，不要僅僅與平時(shí)做過(guò)的類(lèi)似問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)單類(lèi)比，生搬硬套，“想當然”，而不注意兩者在條件、情境等的不同之處。要正確地把握化學(xué)的本質(zhì)，抓住化學(xué)變化的特點(diǎn)，摒棄干擾，濾取有用信息。
�。�4）深入分析，挖掘隱含信息：有的題目在正文并不給出全部信息，而是隱含在文字敘述、圖、表或注解、提示、“已知”中，把這些隱含條件挖掘出來(lái)，常常是解題的關(guān)鍵所在。
有時(shí)一些明顯的提示信息還會(huì )隱含在題目設置的問(wèn)題之中。對題目隱含條件的挖掘，需要與化學(xué)情境、化學(xué)變化過(guò)程的分析結合起來(lái)，因為題目隱含條件是多種多樣的，解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是全面剖析題意，細心地把握化學(xué)情境，反復推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)，有機結合已學(xué)知識，無(wú)遺漏地將隱含條件挖出來(lái)并充分加以利用。
�。�5）借助流程圖，串聯(lián)解題信息：流程圖能直觀(guān)清晰地展示實(shí)驗情境，可將復雜的化學(xué)過(guò)程變得形象具體。
實(shí)踐證明，畫(huà)流程圖的過(guò)程本身就是一種準確把握題意的思維過(guò)程，許多步驟較多的化學(xué)問(wèn)題，只要畫(huà)出了流程圖，解題思路立刻就暢通起來(lái)，一些容易疏忽和遺漏的信息也會(huì )凸顯出來(lái)，問(wèn)題往往也就迎刃而解了。
理清解題思路規范答題習慣
審題是解題的前提和關(guān)鍵，所謂“工欲善其事，必先利其器”，而解題的落點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的化學(xué)語(yǔ)言（專(zhuān)用語(yǔ)），完整、嚴謹、科學(xué)、規范、無(wú)歧義的將問(wèn)題表述清楚，這往往是提高高考化學(xué)填空題成績(jì)的有效途徑。最簡(jiǎn)單有效的訓練方法就是模仿歷年高考化學(xué)題及其參考答案的表達方式、教材上的敘述以及化學(xué)教師規范的化學(xué)語(yǔ)言。同時(shí)，還應適當揣摩出題人的意圖，順著(zhù)出題人的思路去分析和答題。
在答題過(guò)程中應當嚴格按照題目要求規范答題，落筆之前，應看清要求，書(shū)寫(xiě)注意規范嚴謹：
�、偬�“化學(xué)方程式”還是“離子方程式”
�、谔�“名稱(chēng)”、“符號”還是“代號”、“序號”等
�、厶�“大于”還是“>”：“增大”還是“變大”等
�、芴�“化學(xué)式”、“分子式”、“結構式”、“結構簡(jiǎn)式”、“最簡(jiǎn)式”還是“電子式”等
�、輹�(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)要注意配平、注明反應條件以及“→”、“＝”、“→”、“↑”、“↓”等
�、迺�(shū)寫(xiě)熱化學(xué)方程式時(shí)要注意：
�。�1）物質(zhì)狀態(tài)
�。�2）“+”“-”號
�。�3）“kJ/mol”
�。�4）系數與熱量值的對應
�、咚顢抵档膯挝�、所填計算式中的數值的單位
�、嘁恍┤菀讓�(xiě)錯的化學(xué)名詞或術(shù)語(yǔ)中的字：“羥、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”、“氨”和“銨”、“溶”和“熔”、“溢”和“逸”、“汽化、水浴、萃取、坩堝、蒸發(fā)、分餾、過(guò)濾、戊、苯、藍、褪、褐”等
此外，解題中還須注意的一些問(wèn)題有：
�、俨灰雎泽w積變化（加倍、減半等）對溶液中粒子的濃度或對化學(xué)平衡的影響
�、谒羁瞻讌^域的大小與應填入內容之間的關(guān)系
�、圩⒁饨菢说奶幚恚ㄈ鏿H計算時(shí)的H2SO4、配平時(shí)的K2Cr2O7等）
�、茴}目中所給或所求數據是物質(zhì)的量（n）還是物質(zhì)的量濃度（c）等
�、萦袡C物的結構簡(jiǎn)式的書(shū)寫(xiě)（原子的連接和H原子數）
�、抻行底謫�(wèn)題
總之，高考是對考生的知識、能力、素質(zhì)等諸多方面的“全方位”考查，只有沉著(zhù)、細致、嚴謹、規范的解答，才會(huì )獲得滿(mǎn)意的成績(jì)。祝各位考生在高考考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的水平！
