高考生物復習指導：以題帶點(diǎn)梳理重點(diǎn)知識
2009-09-14 10:43:01網(wǎng)絡(luò )資源
重點(diǎn)知識仍是高考高賦分點(diǎn)，應試能力的提高要通過(guò)各種形式的題目訓練形成。無(wú)論教材和高考形式怎樣變，重點(diǎn)知識一定是高考賦分比例較高的地方，這些知識仍可像過(guò)去那樣在二輪復習中分為細胞、代謝、調節、遺傳、生態(tài)等幾個(gè)專(zhuān)題。而這些專(zhuān)題可以通過(guò)一些重點(diǎn)題目以題帶點(diǎn)(知識點(diǎn))的形式進(jìn)行復習，同時(shí)提高解題能力，如知識綜合運用的能力，讀圖、讀表能力。
天津四中楊鳳增
細胞專(zhuān)題
例1。下列關(guān)于細胞結構和功能的敘述中，不正確的是（）
�、倬蛹毎�、神經(jīng)細胞、根尖分生區細胞不是都有細胞周期，但化學(xué)成分不斷更新
�、谙趸毦�、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
�、勰苓M(jìn)行光合作用的細胞一定含有葉綠體
�、芤种萍毎ど陷d體活性或影響線(xiàn)粒體功能的毒素，都會(huì )阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子
�、菪约に氐暮铣膳c內質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
�、奕梭w內不再分裂的體細胞中共有46個(gè)DNA分子
�、咴谝粋�(gè)細胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時(shí)，細胞一定處于分裂間期（）
A③⑥B②③⑥C②③⑤D③
分析：精子、神經(jīng)細胞不能連續分裂，因此不具有細胞周期；原核與真核細胞都具有核糖體、DNA、RNA；能進(jìn)行光合作用的原核生物(藍藻、光合細菌)不具有葉綠體；不再分裂的細胞核中有46個(gè)DNA分子，但細胞質(zhì)中還有一定的DNA；礦質(zhì)元素的吸收方式為主動(dòng)運輸，需要載體和能量；內質(zhì)網(wǎng)與細胞中的有機物的形成有關(guān)；細胞分裂間期要進(jìn)行DNA復制和RNA的合成。答案：A。
遺傳專(zhuān)題
例4.有下列說(shuō)法：①將某精原細胞的DNA用15N標記后轉入含14N的培養基中培養，若進(jìn)行減數分裂形成四個(gè)精原細胞，則所有的DNA均含有15N②受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方③用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的種自交后代約有1/16為純合體④細菌分裂生殖時(shí)，導致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異⑤生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程是細胞內不同基因有序表達的過(guò)程，這些說(shuō)法完全正確的組合是（）
A.①②④⑤B.②③④⑤C.①③⑤D.①⑤
分析：因為DNA的復制是半保留復制，一次復制后每個(gè)DNA中都有含15N的模板單鏈，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔者，其發(fā)育過(guò)程是各種蛋白質(zhì)的形成過(guò)程，而蛋白質(zhì)的形成是基因的表達過(guò)程，故①、⑤是正確的，受精卵中的質(zhì)基因幾乎全部來(lái)自母方，單倍體育種的子代全部為純合體，細菌中沒(méi)有染色體，只有DNA。答案：D。
例5。如圖示真核生物染色體組成。下列說(shuō)法中正確的有（）
�、倩蚝虳NA的基本組成單位均為四種脫氧核苷酸②染色體是DNA的載體③2中有RNA聚合酶結合位點(diǎn)④1是胸腺嘧啶⑤4是外顯子⑥mRNA的堿基序列與2的堿基序列無(wú)關(guān)⑦根據蛋白質(zhì)中氨基酸的排列序列能準確推算基因的堿基序列
A.7種B.6種C.5種D.4種
分析：1是胸腺嘧啶；2為非編碼區，其中有RNA聚合酶結合位點(diǎn)，mRNA的堿基序列決定于4——外顯子的堿基序列；故①→⑥說(shuō)法均正確。根據蛋白質(zhì)中氨基酸的排列序列不能準確推算基因的堿基序列，因為：㈠某些氨基酸有多個(gè)遺傳密碼子，㈡基因中有未參與轉錄的非編碼區，㈢編碼區中內含子轉錄成的mRNA的對應區段將被剪掉，。答案：B。
代謝專(zhuān)題
例2。如圖表示的實(shí)驗裝置，F、G為兩個(gè)半透膜制成的小袋，內盛有溶液乙，上端分別接上口徑相同的小玻璃管。與F相比，G體積較大。二者置于盛有液體甲的大容器內，最初兩個(gè)小玻璃管內的液面高度相同。已知兩種液體的濃度梯度順序為甲>乙。在圖中能顯示今后一段時(shí)間F和G所接玻璃管內液面變化的是()
分析：這道題以滲透原理為核心內容，解題時(shí)，需要同學(xué)能夠正確理解題干中圖表信息，將所掌握的滲透原理進(jìn)行應用�？疾橥瑢W(xué)獲取新信息、推理、分析能力。解題提示：在兩個(gè)滲透系統中，半透膜兩側的溶液濃度差相同，由此可知，這兩個(gè)滲透系統的溶劑擴散速率相同，G裝置的表面積比F裝置大，一定時(shí)間內G裝置流失的液體總量多，上端的玻璃管口徑相同，G裝置液面在相同時(shí)間內下降得快。答案：B。上述三個(gè)題目針對的知識點(diǎn)是植物的水分代謝。建議注意體會(huì )。
例3.將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下不給光照，CO2的含量每小時(shí)增加8mg；如給予充足的光照后，容器內CO2的含量每小時(shí)減少36mg。據實(shí)驗測定，上述光照條件下光合作用每小時(shí)能產(chǎn)生葡萄糖30mg。下列說(shuō)法不正確的是(）A。光照條件下，同一細胞中線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳將穿過(guò)4層膜到達葉綠體中參加光合作用
B。上述條件下，光照時(shí)呼吸作用的強度與黑暗時(shí)呼吸作用的強度相等
C。光照時(shí)容器中每小時(shí)減少的36mgCO2是細胞中葡萄糖的增加量
D。光照4h后黑暗處理20h，該植物體內有機物含量將增加
分析：(1)利用下面化學(xué)方程式計算：6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2，光照條件下，植物真正產(chǎn)生30mg的葡萄糖，需要44mg的CO2，而實(shí)際上容器內CO2的含量每小時(shí)只減少36mg，還有8(44-36)mg的CO2是光照條件下呼吸作用釋放出來(lái)的。與題目交代的不給光照時(shí)(只能進(jìn)行呼吸作用)產(chǎn)生的CO2量相等。所以在該條件下，光照時(shí)呼吸作用的強度與黑暗時(shí)呼吸作用的強度是相等的。說(shuō)明：光照情況下與黑暗情況下呼吸作用不一定相同。
(2)光照時(shí)細胞中葡萄糖的增加量=容器中每小時(shí)減少的36mgCO2+呼吸作用提供的8mgCO2-呼吸作用消耗的8mgCO2=36mgCO2。
(3)根據上述(1)(2)的計算結果，可知一晝夜(24h)中，4h制造的葡萄糖總量為4×30=120mg，消耗總量為24×5.5=132mg，兩數之差能說(shuō)明該植物體內有機物含量減少�；蛘呦扔嬎�4h增加的葡萄糖量為4×24.5=98mg，再計算20h黑暗(只有呼吸作用)消耗的葡萄糖量為20×5.5=110mg，然后再比較這兩個(gè)數據，可得出同樣結論。本題答案：D。4、5兩個(gè)題目針對的知識點(diǎn)是光合作用與呼吸作用關(guān)系。
調節與生態(tài)專(zhuān)題
例6.如圖表示胚芽鞘在單側光的照射下的生長(cháng)情況，圖二表示胚芽鞘對不同生長(cháng)素的不同反應，圖三表示a、b兩點(diǎn)生長(cháng)素濃度的變化曲線(xiàn)應分別是()
A.①和②B.①和③C.②和③D.②和④
分析：通過(guò)圖一可以知道，a點(diǎn)生長(cháng)素濃度大于b，且更接近10-10，故a點(diǎn)濃度為②或③，故答案為：D。此題能很好地鍛煉依據有關(guān)知識在相關(guān)圖示中運用的能力。
例7。下列有關(guān)生態(tài)系統結構的敘述，正確的是（）
A每種生物在生態(tài)系統中只能處在一個(gè)營(yíng)養級上
B動(dòng)物都屬于消費者，其中食草動(dòng)物處于第二營(yíng)養級
C一般說(shuō)自養生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統的主要成分
D細菌都屬于分解者，其異化作用類(lèi)型有需氧型和厭氧型
分析：此題的A、D選項學(xué)生能很容易否定，B選項的錯誤在于有些動(dòng)物如蚯蚓、蛆等屬于分解者。建議同學(xué)們弄清為什么相同代謝類(lèi)型的微生物在生態(tài)系統中的成分不同這個(gè)問(wèn)題，如根瘤菌和某些腐生型細菌都屬于異養型，但在生態(tài)系統中的成分分別為消費者和分解者。需注意的是C選項，自養生物為生產(chǎn)者這是毫無(wú)疑問(wèn)的，為什么要強調“一般”呢？我的理解是：自養生物是生產(chǎn)者，但生產(chǎn)者不是所有類(lèi)型生態(tài)系統的主要成分，如城市生態(tài)系統。
需要說(shuō)明的是，上述題目并不能涵蓋所有重點(diǎn)知識，復習到一輪結束，同學(xué)們最好能根據每個(gè)知識專(zhuān)題中的一個(gè)題目展開(kāi)，一環(huán)套一環(huán)的對相關(guān)知識進(jìn)行復習，這樣的知識輻射甚至能超過(guò)知識專(zhuān)題的界限。
重點(diǎn)知識仍是高考高賦分點(diǎn)，應試能力的提高要通過(guò)各種形式的題目訓練形成。無(wú)論教材和高考形式怎樣變，重點(diǎn)知識一定是高考賦分比例較高的地方，這些知識仍可像過(guò)去那樣在二輪復習中分為細胞、代謝、調節、遺傳、生態(tài)等幾個(gè)專(zhuān)題。而這些專(zhuān)題可以通過(guò)一些重點(diǎn)題目以題帶點(diǎn)(知識點(diǎn))的形式進(jìn)行復習，同時(shí)提高解題能力，如知識綜合運用的能力，讀圖、讀表能力。
天津四中楊鳳增
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細胞專(zhuān)題
例1。下列關(guān)于細胞結構和功能的敘述中，不正確的是（）
�、倬蛹毎�、神經(jīng)細胞、根尖分生區細胞不是都有細胞周期，但化學(xué)成分不斷更新
�、谙趸毦�、霉菌、水綿的細胞都含有核糖體、DNA和RNA
�、勰苓M(jìn)行光合作用的細胞一定含有葉綠體
�、芤种萍毎ど陷d體活性或影響線(xiàn)粒體功能的毒素，都會(huì )阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子
�、菪约に氐暮铣膳c內質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
�、奕梭w內不再分裂的體細胞中共有46個(gè)DNA分子
�、咴谝粋�(gè)細胞周期中，T和U兩種堿基被大量利用時(shí)，細胞一定處于分裂間期（）
A③⑥B②③⑥C②③⑤D③
分析：精子、神經(jīng)細胞不能連續分裂，因此不具有細胞周期；原核與真核細胞都具有核糖體、DNA、RNA；能進(jìn)行光合作用的原核生物(藍藻、光合細菌)不具有葉綠體；不再分裂的細胞核中有46個(gè)DNA分子，但細胞質(zhì)中還有一定的DNA；礦質(zhì)元素的吸收方式為主動(dòng)運輸，需要載體和能量；內質(zhì)網(wǎng)與細胞中的有機物的形成有關(guān)；細胞分裂間期要進(jìn)行DNA復制和RNA的合成。答案：A。
遺傳專(zhuān)題
例4.有下列說(shuō)法：①將某精原細胞的DNA用15N標記后轉入含14N的培養基中培養，若進(jìn)行減數分裂形成四個(gè)精原細胞，則所有的DNA均含有15N②受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方③用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育的種自交后代約有1/16為純合體④細菌分裂生殖時(shí)，導致子代之間差異的可能原因是基因突變和染色體變異⑤生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程是細胞內不同基因有序表達的過(guò)程，這些說(shuō)法完全正確的組合是（）
A.①②④⑤B.②③④⑤C.①③⑤D.①⑤
分析：因為DNA的復制是半保留復制，一次復制后每個(gè)DNA中都有含15N的模板單鏈，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔者，其發(fā)育過(guò)程是各種蛋白質(zhì)的形成過(guò)程，而蛋白質(zhì)的形成是基因的表達過(guò)程，故①、⑤是正確的，受精卵中的質(zhì)基因幾乎全部來(lái)自母方，單倍體育種的子代全部為純合體，細菌中沒(méi)有染色體，只有DNA。答案：D。
例5。如圖示真核生物染色體組成。下列說(shuō)法中正確的有（）
�、倩蚝虳NA的基本組成單位均為四種脫氧核苷酸②染色體是DNA的載體③2中有RNA聚合酶結合位點(diǎn)④1是胸腺嘧啶⑤4是外顯子⑥mRNA的堿基序列與2的堿基序列無(wú)關(guān)⑦根據蛋白質(zhì)中氨基酸的排列序列能準確推算基因的堿基序列
A.7種B.6種C.5種D.4種
分析：1是胸腺嘧啶；2為非編碼區，其中有RNA聚合酶結合位點(diǎn)，mRNA的堿基序列決定于4——外顯子的堿基序列；故①→⑥說(shuō)法均正確。根據蛋白質(zhì)中氨基酸的排列序列不能準確推算基因的堿基序列，因為：㈠某些氨基酸有多個(gè)遺傳密碼子，㈡基因中有未參與轉錄的非編碼區，㈢編碼區中內含子轉錄成的mRNA的對應區段將被剪掉，。答案：B。
