歷史命題展望：中國古代史分值上升重現代化史
2009-09-11 12:12:55教育頻道
今年高考，全國大多數省份都將采用新課程卷。為更好地把握命題思路，制訂復習方略，首先要了解新教材的編訂特點(diǎn)。
一、新教材的編訂體現了以下三方面的特點(diǎn)
1．突出知識結構的總體特征，注重事物之間的內在聯(lián)系，章節設置合理有序。以世界史上冊為例，新教材共五章，分別是資本主義在歐洲的興起、資產(chǎn)階級革命時(shí)代的東西方世界、資本主義世界體系的初步形成和社會(huì )主義運動(dòng)的發(fā)展、壟斷資本主義的形成、17世紀至20世紀初的自然科學(xué)和文學(xué)藝術(shù)。它整合了舊教材18章的內容，每章都貫穿著(zhù)資本主義發(fā)展史（產(chǎn)生、工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)代、蒸汽時(shí)代、電氣時(shí)代），這條主線(xiàn)也是近代史的主流，體現了世界史三大板塊———資本主義發(fā)展史、國際工（共）運史、民族解放斗爭史之間的相互作用，使我們對知識的整體性、階段性把握明晰準確。其余四冊也都體現了這一特色，不再一一贅述。
2．時(shí)代感鮮明突出。反映在教材編訂上是體現了最新的史學(xué)研究動(dòng)態(tài)、觀(guān)點(diǎn)、成果，刪掉了不切實(shí)際的內容。
如中國古代史，夏商周斷代研究獲得成功，新教材編訂就明確了其年代，把我國有確切紀年的歷史（原公元前841年）向前推移了1000多年。類(lèi)似的例子還有很多。
3．突出學(xué)生學(xué)習過(guò)程的研究性、創(chuàng )新性、主體性。
二、2000年以來(lái)文科綜合中歷史命題特點(diǎn)
1．從總體看來(lái)，歷史學(xué)科命題均以能力和主體知識體系的考查為核心，重視綜合能力的考查。所謂歷史的主體知識，也就是人類(lèi)歷史發(fā)展的總體線(xiàn)索、階段特征以及一定時(shí)期的重要歷史人物、事件、現象等。
2．文綜高考歷史學(xué)科注重考查探究能力。如2003年37題（“長(cháng)城”題），2002年37題（“列強侵華和中國歷代政府對外政策”題）。
3．文綜高考歷史命題繼續重視考查考生處理材料所提供的信息的能力。
通過(guò)以上分析，可見(jiàn)高考命題思路與課程改革方向是一致的。這為我們復習備考提供了堅實(shí)的依據。
三、復習備考方略
1．第二階段復習一定要注重知識的升華，發(fā)現規律、掌握規律、解決問(wèn)題。如中國古代史治亂興替的規律、賦稅制度演變、專(zhuān)制主義中央集權制的歷程等。歷史階段的劃分可多角度、多層次。如中國近代史前期抗爭史可分為鴉片戰爭時(shí)期（1840～1860年），洋務(wù)運動(dòng)時(shí)期（1861～1895年），救亡圖存時(shí)期（1895～1912年），維護民主共和時(shí)期（1912～1919年）；屈辱史可分為半殖民地半封建社會(huì )的開(kāi)始、加深、完全形成三個(gè)階段；資本主義經(jīng)濟侵華可分為商品輸出為主到資本輸出為主兩段；探索史可呈現出器物、制度、文化的演變。
歷史專(zhuān)題復習要注重運用遷移、聯(lián)想、發(fā)散思維，構建立體知識網(wǎng)絡(luò )。如土地制度問(wèn)題，由古至今，由中至外是個(gè)大系列。
2．刪繁就簡(jiǎn)，明晰重點(diǎn)。
考綱中沒(méi)有的和新教材中帶☆號的內容在第二階段復習中可以忽略，但必須重視重點(diǎn)和難點(diǎn)知識。
四、高考命題的展望
高考文綜歷史分值約105分，題型依舊為主、客觀(guān)兩類(lèi)，特點(diǎn)還會(huì )延續前四年命題的總特征。下面闡述一下我個(gè)人對今年高考命題的一點(diǎn)預測，僅供參考。
1．世界史的分值會(huì )下降，中國古代史的分值會(huì )有所上升。
2．中國古代史朝代沿革弱化，重政治經(jīng)濟制度，民族關(guān)系，文化史部分。從朝代來(lái)看會(huì )重唐、宋、元、明、清。
3．中國近現代史重日本侵華史，中華人民共和國史（即1949年以后的歷史），馬克思主義在中國的傳播、發(fā)展（即毛澤東思想、鄧小平理論的形成）史。
4．世界史部分重社會(huì )主義運動(dòng)史（蘇俄、蘇聯(lián)、東歐、社會(huì )主義陣營(yíng)的矛盾、挫折），國際關(guān)系史，科技革命發(fā)展史。
5．世界近現代史、中國近現代史、中國古代史重視總體發(fā)展史。重視現代化史。
