2009年高考歷史大綱解讀：保持穩定不變

　　2009年歷史考試大綱與2008年相比，無(wú)任何變化。這反映了考試中心專(zhuān)家在經(jīng)過(guò)去年對考查的知識結構和知識點(diǎn)做了較大幅度的整合、增刪和修正之后，以實(shí)現今年在考試內容上與去年的平穩對接，保持穩定的考核目標與要求，保持穩定不變的考試測量與難度，保持穩定不變的導向。因此，與其說(shuō)解讀09年考試大綱，不如說(shuō)解讀08年教試大綱，解讀08年高考(Q吧)試題。

　　一、無(wú)任何變化，意味著(zhù)08年考綱提出的考核目標要求，三個(gè)梯度的能力要求仍是我們在當前新課程下高考復習和教學(xué)必須解決的問(wèn)題。意味著(zhù)08年考綱有所變動(dòng)的考試范圍尤其是相對變動(dòng)較大的知識范圍和題型示例仍是我們關(guān)注研究的重點(diǎn)。

　　二、無(wú)任何變化，意味著(zhù)08年高考試題以其比較成功與成熟而成為我們測定09年高考的風(fēng)向標。08年高考題一改去年的偏、難、怪，基本圍繞主干知識和國內重大事件進(jìn)行考查，給人感覺(jué)題目并不難，和基礎知識聯(lián)系密切，比較符合高中歷史新課程下的教學(xué)實(shí)際，體現新課程對舊課程的繼承與發(fā)展。以運用大量的情境材料，在新情境下，經(jīng)過(guò)分析、知識遷移、理解、對應基礎知識內容，讓考生做出準確的判斷。

　　三、無(wú)任何變化，意味著(zhù)09年高試卷呈現方式將會(huì )比較平穩，但不意味著(zhù)命題者命題不會(huì )創(chuàng )新變化。我們通過(guò)這幾年的高考發(fā)現，命題者每年都在去陳求新。命制試題的質(zhì)量逐年提高，命題趨向成熟，盡管每年評價(jià)褒貶不一。但有一點(diǎn)現在已可以肯定，他們將會(huì )更多地考慮中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)際，考離不開(kāi)史料。

　　復習備考建議

　　一、要堅持常規教學(xué)。我們這里所說(shuō)常規教學(xué)，是要將考試大綱中涉及的考點(diǎn)盡入囊中，全面理解記憶高考復習范圍內的知識。但復習必須有層次性。

　　二、認真研讀08年（09年）高考考試大綱，研讀08年高考試題。

　　三、要堅持論從史出，史料判讀。新材料新情境設置，多角度多層次分析問(wèn)題的教學(xué)過(guò)程與方法，既要理清史實(shí)，又要通過(guò)練習教會(huì )學(xué)生判讀史料，與教材知識內容的有效對應，這應是高考歷史復習的核心內容。

　　四、要努力提高練習效益。練習設置應集中體現新材料、新情境，信息量適中，強調試題的題眼。