學(xué)生干部培養法則

　　班主任是班集體的組織者、指導者和領(lǐng)導者，他們的工作千頭萬(wàn)緒，如何選拔和培養學(xué)生干部更是班主任工作的重中之重，它不僅反映出班主任老師的教育教學(xué)水平，而且反映出班主任老師的管理能力。因為好的學(xué)生干部不但能減輕班主任老師的工作負擔和壓力，而且使班級紀律、學(xué)習風(fēng)氣、精神面貌煥然一新。下面就培養學(xué)生干部談幾點(diǎn)做法。

　　第一，培養學(xué)生干部的獨立能力。當你選拔出學(xué)生干部之后，就要相信他們，大膽放手讓他們去管理自己、管理班級。只有這樣，他們才真正意識到自己責任的重大，自然會(huì )自覺(jué)地、積極地履行自己的職責，把班級管理好。不過(guò)他們年紀小，在工作過(guò)程中，難免出現一些差錯。此時(shí)，班主任切莫批評、指責，而要正確地引導他們，耐心幫助他們克服缺點(diǎn)、改正錯誤，同時(shí)幫助他們擬定以后的工作目標和計劃，再次鼓勵他們去做，往后的日子，班主任還要加強對學(xué)生干部的督促指導和檢查。這種既讓學(xué)生獨立做事，又不放任自流的做法，學(xué)生干部才能成熟起來(lái)，獨立起來(lái)。

　　第二，培養學(xué)生干部的民主作風(fēng)。很多的學(xué)生干部，剛開(kāi)始工作的時(shí)候，認為有老師在背后撐腰，總喜歡發(fā)號施令，引起同學(xué)的反感。遇到這種情況時(shí)，就像泄氣的皮球，工作無(wú)心，干勁不足，甚至向老師訴苦，說(shuō)什么什么同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，什么什么同學(xué)說(shuō)我不是。這個(gè)時(shí)候，班主任就要教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習，團結同學(xué)，以身作則，同時(shí)要注意工作方法，主動(dòng)與同學(xué)交流，親近同學(xué)，善于聽(tīng)取同學(xué)的正確建議，不要強詞奪理，要以理服人。只有這樣，同學(xué)才能信服你，你的工作會(huì )越做越好，這樣的學(xué)生干部才能取得信任，受人尊重。

　　第三，教育學(xué)生干部嚴格自律。每一個(gè)學(xué)生干部，要想得到同學(xué)的信任和支持，都必須嚴格自律。如何能使學(xué)生干部做到嚴格自律呢？班主任首先要激勵學(xué)生干部主動(dòng)學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》以及本校制定的各項規章制度。要求學(xué)生做到的事情，自己首先做到。即使學(xué)生暫時(shí)無(wú)法做到，學(xué)生干部也應先做到，只有這樣才能樹(shù)立長(cháng)久的威信。

　　不過(guò)班主任還要注意：當學(xué)生干部在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象時(shí)，驕傲情緒抬頭，往往會(huì )瞧不起同學(xué)，甚至不把老師放在眼里。所以，班主任要經(jīng)常教育他們要謙虛謹慎，戒驕戒躁，嚴格要求自己。必要時(shí)還要嚴肅批評，決不能姑息遷就，以免學(xué)生干部形成目中無(wú)人的壞傾向。

　　第四，教育學(xué)生干部要建立群體管理方式。好的學(xué)生干部，畢竟是班集體中的一小部分，無(wú)論他們怎樣努力，也不可能把整個(gè)班集體搞得有模有樣、有聲有色。只有班集體里的每一個(gè)成員都能主動(dòng)參與，通力合作，人人成為班級工作的管理者，才能形成一個(gè)良好的班集體。而要達到這一目的，最主要的是要設立合理的激勵制度，使人人都獲得進(jìn)步的動(dòng)力和壓力，從而極大地提高工作效率。

　　首先，班主任要對班級管理辦法作出規定：如班級公約、獎罰制度，建立相應的管理體系，如班長(cháng)是班級管理的主管，負責全面工作，學(xué)習委員主管全班的學(xué)習，其他的學(xué)生干部除了管理好班級的文體衛生、勞動(dòng)事務(wù)以外，還要協(xié)助學(xué)習委員管理好學(xué)生的學(xué)習。

　　其次，對學(xué)生干部的工作情況，要定期召開(kāi)學(xué)生干部民主評議會(huì )，及時(shí)給予表?yè)P或批評，而這些評議會(huì )還要讓全體學(xué)生參與，并能發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議。

　　再次是設立值日制度，值日生可以管理當天的日常事務(wù)，當天的學(xué)生干部也是被管理的對象。這樣一來(lái)，全班中的每一個(gè)人都是管理者，同時(shí)也是被管理的對象，從而形成一種人人平等、人人有責、相互牽制、相互監督、相互促進(jìn)的機制，這種機制能很好地調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生和學(xué)生干部都能全面發(fā)展，提高管理能力，達到班級管理的最終目的。

　　當然，除此之外，還要培養學(xué)生干部的興趣和愛(ài)好，與同學(xué)建立和諧的群體關(guān)系，使之成為班主任的得力助手、學(xué)生心中的領(lǐng)頭雁。有了這些素質(zhì)高、能力強、作風(fēng)正的班干部，班級自然朝氣蓬勃、充滿(mǎn)活力，班主任更是得心應手。