高考化學(xué)新題型分析復習策略

　　近年來(lái)，以選擇題和簡(jiǎn)單填充題為代表的"標準型"習題在化學(xué)考試中占很大的比例。標準型有利于知識點(diǎn)的覆蓋，也便于"客觀(guān)"地評分，但往往不利于理論聯(lián)系實(shí)際，不利于課外知識的拓展。這次推薦的"應用型"、"開(kāi)放型"、"拓展型"、"綜合型"和"探索型"習題希望能幫助高三同學(xué)開(kāi)闊眼界。

　　應用型問(wèn)題

　　化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科，與生產(chǎn)和生活實(shí)際的關(guān)系非常密切。這些生產(chǎn)和生實(shí)際包括物質(zhì)在自然界的存在形式、礦物及其冶煉、工農業(yè)生產(chǎn)、合成材料、環(huán)境(監測)和人體健康、食品、日用品、科學(xué)實(shí)驗，化學(xué)發(fā)展史等各個(gè)方面。應用型的素材直接來(lái)源于實(shí)際，被"應用"的當然是化學(xué)的基本知識和原理。

　　例飼養金魚(yú)用的自來(lái)水需經(jīng)日光曝曬或在敞開(kāi)的容器中放置一晝夜方可使用，這樣做的主要目的是。

　　如有急用，需在自來(lái)水中溶入少量大蘇打。請用離子方程式表示大蘇打的作用。

　　解析氯氣是強氧化劑，大蘇打顯然起還原作用，其中化合價(jià)升高的是S元素。

　　答使水中氯氣分解或揮發(fā)。

　　開(kāi)放型問(wèn)題以簡(jiǎn)述和討論為代表"開(kāi)放型"習題對標準型構成的沖擊是顯而易見(jiàn)的。受標準型訓練的影響，我們甚至已習慣于在A(yíng)、B、C、D中打勾而不習慣于用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述問(wèn)題和闡明觀(guān)點(diǎn)，在沒(méi)有現成答案待選的情況下，如何準確、簡(jiǎn)潔、完整、有條理地表述化學(xué)原理、實(shí)驗現象和實(shí)驗方法目前成了一個(gè)新的課題。

　　例假如給你一瓶均勻透明的液體，你怎樣確定它是溶液還是純凈物？

　　解析注意不要"先入為主"，題目沒(méi)告訴你液體一定是水或水溶液，也沒(méi)表示溶質(zhì)一定是固體。

　　答加熱蒸發(fā)液體樣品后，若是混合物，密度或沸點(diǎn)會(huì )發(fā)生變化。若溶質(zhì)是固體，加熱蒸發(fā)后可能會(huì )析出。

　　拓展型問(wèn)題

　　課本知識是有限的。學(xué)會(huì )應用課本知識和化學(xué)的基本原理、思想方法推理和解決新問(wèn)題是學(xué)習的目的之一。物質(zhì)結構、氧化還原反應、離子反應、電離平衡、化學(xué)實(shí)驗、有機化學(xué)原理和有機合成中都有大量由已知知識向未知知識拓展的題材。拓展型習題中有些沒(méi)有給出提示，需要應用已有的課本知識和有關(guān)原理；有些帶有提示，需要結合提示和已有知識解決問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，拓展型課題對學(xué)習能力考察的要求是比較高的。

　　綜合型問(wèn)題

　　綜合型習題分兩大類(lèi)，一是化學(xué)本科內知識的綜合，如無(wú)機化學(xué)知識和有機化學(xué)知識的綜合，多種理論概念的綜合辨析，實(shí)驗條件或現象的比較等；二是學(xué)科之間的綜合，如化學(xué)與物理學(xué)或生物學(xué)知識的綜合等。綜合型的能力要求自然比單個(gè)知識點(diǎn)的題目高，也是符合實(shí)際需要的。

　　例將少量固體甲投入液體乙中，充分反應后有白色沉淀物和一種難溶于水且在空氣中可燃的無(wú)色氣體產(chǎn)生。甲和乙可能是。

　　探索型問(wèn)題這里的探索指的是靈活應用所學(xué)知識的能力，前面說(shuō)的拓展是由已知知識向未知知識拓展，兩者有聯(lián)系也有區別。