文科生怎樣學(xué)習高中數學(xué)

　　文科生怎樣學(xué)習高中數學(xué)

　　文科生應通過(guò)一下幾點(diǎn)來(lái)學(xué)習高中數學(xué)

　　激勵信心。通過(guò)揭示數學(xué)問(wèn)題以及解題的本質(zhì)，把數學(xué)問(wèn)題趣味化、基礎化、生活化，把數學(xué)思維方法合情化、自然化、人文化，從心理上親近數學(xué)，消除對數學(xué)的恐懼心理，找回自信，同時(shí)要增強毅力。

　　夯實(shí)基礎。針對教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，采用低起點(diǎn)、拉網(wǎng)式、遞進(jìn)的方法，牢固理解與掌握基礎問(wèn)題。對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法；不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎上做才是有效的。對于課本中的典型問(wèn)題，要深刻理解，并學(xué)會(huì )解題后反思題意、方法、變化。這樣不僅能夠深刻理解這個(gè)問(wèn)題，還有利于擴大解題收益，跳出題海！

　　訓練方法。在注重基礎的同時(shí)，要將高中數學(xué)合理分類(lèi)。一方面按知識進(jìn)行條塊分類(lèi)，進(jìn)行知識的歸納與整理，形成全局觀(guān)念。另一方面，以方法為主線(xiàn)，形成專(zhuān)題，提升解題策略，從而解一題會(huì )一類(lèi)。

　　由于文科同學(xué)基礎不太理想，大家要學(xué)會(huì )學(xué)習。首先學(xué)會(huì )聽(tīng)課。高三教學(xué)速度快、容量大、方法多，同學(xué)中會(huì )出現聽(tīng)了沒(méi)辦法記，記了來(lái)不及聽(tīng)的無(wú)所適從現象，但是做好筆記又是不容忽視的重要環(huán)節，那就應該記關(guān)鍵思路和結論，不要面面俱到，課后再整理筆記。另外要有效地練習。練習應具有針對性、同步性，如果見(jiàn)題就做常常起不到鞏固作用；還要學(xué)會(huì )限時(shí)完成，才能提高效率，增強緊迫感，不至于形成拖拉作風(fēng)；正確對待難題，即使做不出，也應該明確此刻的收獲不一定小，因為實(shí)質(zhì)上已經(jīng)鞏固了相關(guān)知識與方法，達到了一定的目的，不能因此影響信心。遇到困難問(wèn)題，應先自己思考，實(shí)在沒(méi)有頭緒要及時(shí)向同學(xué)或老師請教，防止問(wèn)題積累，降低學(xué)習熱情。

　　發(fā)展思維。平時(shí)教學(xué)中，好多同學(xué)都是一聽(tīng)就懂，一看就會(huì )，但是一做就錯。什么原因呢？這是因為沒(méi)有達到應有的思維層次。由于學(xué)習有三個(gè)能力層次：一是“懂”，二是“會(huì )”，三是“悟”，因此在復習過(guò)程中，應根據加強基礎、能力立意的指導思想，以高考中熱點(diǎn)、重點(diǎn)內容為抓手，在練中學(xué)、學(xué)中會(huì )、會(huì )中悟，特別是通過(guò)創(chuàng )新題、能力題的探求來(lái)激活思維，比較系統地把握思維方法，以不變應萬(wàn)變！

　　指導考技。好多同學(xué)平時(shí)測驗得心應手，正規考試一落千丈，這里既有心理因素也有考試技巧問(wèn)題。應注意收集以往同學(xué)成功經(jīng)驗和失敗的教訓并加以提煉，結合高考閱卷中出現的問(wèn)題，在教學(xué)中有機進(jìn)行考試指導。只要從心理、知識、方法等方面循序漸進(jìn)，全方位準備，文科生也一定能笑到最后。