高三‘秘密武器’：提高效率，事半功倍

高三‘秘密武器’：提高效率，事半功倍

不讓你看到我步伐凌亂/今夜的悲傷像走不完

曾用盡所有力量和所有方法/卻仍無(wú)法挽救這現狀

    眾所周知，好的學(xué)習方法可以讓你提高效率，事半功倍，然而很多同學(xué)因為學(xué)習方法不當，效率低下而感到“很受傷”。

     這里想給大家說(shuō)說(shuō)武漢大學(xué)的鄒理的做法，或許大家能從中借鑒一二。

    “到了復習后期，在學(xué)習方法上，我有三個(gè)‘秘密武器’——

    “第一：用心緊抓課堂，切忌獨自蠻干。也許大家會(huì )說(shuō)：嗨，這誰(shuí)不知道？！別急，我還沒(méi)說(shuō)完，這里的用心是指要全心全意、全身心地投入到老師的講課之中，抓住他(她)講的每一句話(huà)，尤其是最新的考試動(dòng)態(tài)，這個(gè)相當重要，有的放矢才能百發(fā)百中。教高三的老師一般都很有經(jīng)驗，對歷年來(lái)高考的趨勢、改革方向、題型等都很有研究。認真聽(tīng)老師講課，復習效率往往遠高于自己在下面看兩遍書(shū)。我有個(gè)同學(xué)本來(lái)學(xué)習成績(jì)相當不錯，考個(gè)重點(diǎn)大學(xué)不成問(wèn)題。但他在最后的幾個(gè)月里，迷信個(gè)人力量，脫離課堂，結果高考時(shí)一敗涂地。為什么？因為他不了解高考的最新動(dòng)態(tài)，這就猶如在漆黑的懸崖邊上亂走瞎撞，十分危險。

     “第二：腦海中的電影。很多同學(xué)常常覺(jué)得自己看了很多遍的書(shū)，可就是記不住，原因何在？答案是：沒(méi)有回憶。他們總是看完了就算了，就去干別的事，這就相當于猴子搬苞谷，搬一個(gè)扔一個(gè)，到最后得不償失。我們的大腦就好比一個(gè)大籮筐，通過(guò)回憶，可以把這些搬下來(lái)的‘苞谷’都儲存起來(lái)。其實(shí)，我們有很多空余時(shí)間可以利用，例如放學(xué)時(shí)走在回家的路上，我們完全可以回憶一下今天所學(xué)的課程，在腦海中把課堂上的‘錄像’回放一遍：那道數學(xué)題的三種解法、過(guò)去完成時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題、抗美援朝的意義、DNA與RNA的區別、同源染色體及細胞分裂的過(guò)程……這些完全可以在吃飯時(shí)、運動(dòng)時(shí)、洗臉時(shí)、刷牙時(shí)、睡覺(jué)前輕松搞定。別人要用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間來(lái)復習這些東西，而你在潛移默化中就輕輕松松地掌握了，其他的時(shí)間你又可用來(lái)復習掌握更多的知識。在這最后的緊要關(guān)頭，你若能比他人多學(xué)習一分鐘，多掌握一個(gè)知識點(diǎn)，那你在高考中也能比他人更從容不迫，有更多勝算。

     “第三：以‘本’為本，緊抓核心。很多同學(xué)在最后復習階段放棄了課本，認為書(shū)上的東西太簡(jiǎn)單，轉而投入到無(wú)邊無(wú)際的復習資料的海洋中。這樣做是名副其實(shí)的舍‘本’逐末。我們用的課本是緊緊圍繞著(zhù)國家的教學(xué)大綱編寫(xiě)而成的，里面都是些基礎和中等的題目，高考試卷中有百分之八十也都是基礎和中等題。古語(yǔ)有云：‘授之以魚(yú)，不如授之以漁。’課本上的很多例題正是‘授之以漁’的，縱覽歷年高考，有的題目其實(shí)就是課本例題的‘翻版’。因此，在最后沖刺階段，我們只有回歸課本，掌握解題的基本方法，并將其運用自如，觸類(lèi)旁通，打好堅實(shí)的基礎，才能建好我們的知識大廈。”